三年级品德与社会下册全册教案Word格式文档下载.docx
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观察与思考
第2时
保护我们的权益
第三单元我是小交警
7、
我们身边的交通工具
8
交通规则要遵守
放大镜
没有秩序就没有安全
9、小小交通宣传员
警钟长鸣
我们来做小交警
0、交通安全伴我行
第四单元
走进劳动者
1、粒粒皆辛苦
2、学习用品哪里来
3、一分耕耘
一分收获
教材分析:
世界上最宝贵的就是时间。
俗语说得好,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找,失落光阴无处寻”。
可是,孩子们大多不在意时间的流逝,浪费时间的现象随处可见。
为了使学生了解和体会时间的宝贵,不浪费时间。
“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。
教学目标:
、引导学生体会时间的宝贵。
2、使学生知道珍惜时间,不浪费时间。
3、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
教学时间:
2时
教学准备:
、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
2、每位学生自带一只小闹钟。
活动过程:
一、猜谜导入新。
同学们喜欢猜谜语吗?
下面我说谜面,看哪位同学脑子转得快:
世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么?
(学生猜谜语。
)
二、教学活动:
宝贵的一分钟。
活动设计一:
感受一分钟。
、时间是由分分秒秒组成的。
下面我们来感受一下一分钟有多长,并说一说一分钟给你什么感觉?
(用闹钟演示一分钟的时间,学生闭上眼睛感受一分钟。
2、下面我来采访大家,一分钟给你什么感觉?
(学生自由汇报)
活动设计二:
交流调查情况。
是呀,一分钟特别短,转眼就过去了。
那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢?
下我让大家调查了自己的家长。
我们大家来交流交流你的家长在一分钟里能做些什么呢?
(学生以小组为单位交流调查的情况。
活动设计三:
自己动手体验一分钟。
、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情,大家想不想试一试,看自己在一分钟里能做哪些事情呢?
(学生自由试一试)
2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。
3、一分钟是短暂的,但是却非常宝贵。
请同学们观看下面里演示的情境,谈谈你的感受,好吗?
(播放)
三、活动总结:
上完今天这节,同学们学会了什么?
再谈对一分钟的感受。
同学们,经过上节的交流,现在再谈谈你对一分钟的感受。
2、
学生自由交流。
3、
教师根据学生的发言,进行总结,引出新:
同学们说得真好,燕子去了,有再来的时候;
杨柳枯了,有再青的时候;
桃花谢了,有再开的时候。
但是,时间却是一去不复返的!
我们可不能让它溜走呀!
看图画谈感受。
、现在我们知道了一分钟的时间同样是宝贵的,下面看这些同学的做法,你想对他们说些什么?
2、学生自由谈自己的认识。
读故事,受启发。
、小刚同学没有很好的珍惜时间,但是有很多人对时间是非常珍惜的。
请你读读下面的故事,想想你从中受到什么启发?
2、想想你平时是怎样对待时间的?
今后有什么打算?
活动设计四:
交流珍惜时间的名人名言或格言或诗句。
、珍惜时间的故事给了我们很多启迪和教育,另外还有许多珍惜时间的格言或名人名言或诗句,也在告诉我们要珍惜时间,你知道哪些这方面的句子?
2、这些格言就像警钟一样时时刻刻提醒着我们,大家把他们制作成卡片。
4、学生制作卡片。
四、
谈收获。
、同学们,经过这节的学习,你最大的收获是什么?
(学生谈收获。
2、老师小结:
同学们时间正如我们开始上时说的谜语一样,我们真的要去珍惜它。
最后让我们伴着音乐,在朗读《匆匆》中体会时间的珍贵。
(播放。
一、
教材分析
珍惜时间就是要学会利用时间,合理安排时间。
要启发学生从一点一滴做起,合理安排时间。
“合理安排时间”这一主题设计了“时间的妙用”和“合理安排学与玩”这两个活动内容。
“时间的妙用”出示了四幅图,其中有浪费时间的现象,也有珍惜时间的现象。
接着出示一个案例,合理安排五事,学生通过讨论评议学会合理安排时间。
“合理安排学与玩”采用连环画形式,让学生评议画中人物的作息时间。
二、
教学目标
引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。
引导学生学习合理安排时间与玩耍。
引导学生尝试自己设计作息时间表。
三、
教学重难点
引导学生合理安排学习与玩耍。
教学时:
两时
一、问题导入
“时间最不偏心,给任何人每天都是二十四小时;
时间也最偏心,给每个人每天都不是二十四小时。
”你是怎样理解这句话的?
二、活动过程
活动一、调查讨论
学生说说家人或朋友是怎样利用时间的,他们对时间是怎样看的。
观察第7页图片。
学生讨论以上哪是珍惜时间,哪是浪费时间的现象。
活动二、“我”的时间我做主
学生观察第8页图片。
小组讨论,怎样安排五事才能最节约时间。
比一比,评一评,哪个小组安排最合理。
小结:
在日常生活中,要学会合理安排时间。
有些事情可以同时做,而有些事情必须先后做,要学会统筹安排。
活动三、时间大比拼
看谁在最短时间内完成四事:
收拾书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水。
请两位同学比赛。
获胜者说自己是怎样安排时间的,为什么这样安排。
三、学习小结
学生谈收获,教师总结:
合理安排时间,你就会成为时间的主人。
活动一、识图讨论
观察第9页图片。
说一说,哪些是合理安排时间,哪些是浪费时间的现象。
学生讨论如何处理好学与玩的关系,才能使节假日过得愉快而有意义。
活动二:
小记者在行动
小记者采访同学,看他们是怎样安排节假日的。
辩析交流,看谁的节假日愉快而有意义。
活动三、“我”的双休日
教师发表格。
学生填写自己是如何安排双休日的作息时间的。
小组内交流,不合理的地方加以修改。
谈收获
2、教师总结:
在日常生活中,我们每个人都应该从点点滴滴的小事做起,学会珍惜时间、合理安排时间。
“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”,“勤思善问”,“从做中学”三个活动内容。
“自主学习”通过学生日常生活中的对话,出示了一些自主性的学习方式。
引导学生通过辨析是非,了解为什么要自主学习,进而学会自主地学习。
“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫,引导学生明白善于观察,勤于思考、小问题也会有大发现的道理。
主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。
如观察水杯中的筷子,观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼,引导学生明白这些就是勤思善问,并学会在学习和生活中提出问题,想办法解决问题。
“从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片,引导学生明白这些都是学习,要学会在生活中学习,在实践中学习。
启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受,并制定自己的学习计划。
前准备:
三时
、引导学生学会自主学习。
2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。
重点、难点:
重点:
1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心;
2、教育学生独立完成学习任务。
难点:
养成良好的学习习惯。
教学设计:
活动一、你是如何写作业
学生填写调查表,调查学生在家是如何写作业的,是独立完成还是需要在父母的监督下完成,遇到困难是如何解决的?
指名汇报
大家评议谁的方法好
活动二、评一评,讲一讲
出示或看书10-11页
说说在自主学习方面谁做得比较好
学生思考,指名回答
活动三、说说自己最喜欢的程
、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的程是什么,并写上自己的名字交给老师。
2、老师随意从其中抽出一张,被抽到的同学走上讲台,说说自己最喜欢的程,为什么喜欢它,以及自己是怎样学好它的。
同学们可以向这位同学发问。
3、一个同学回答完后,教师再抽出另一张,以此类推。
活动四、总结好的学习方法
、先以小组为单位,每人谈自己在学习中的心得体会,由小组长将大家的经验加以概括。
2、班内共同交流,由小组长将每组的经验在全班进行汇报,并在教师的引导下,总结出学习的好方法
早预习,有计划;
多提问,善观察;
常积累,勤总结
、了解古今名人从小好学、勤思善问的故事,搜集相关的格言和谚语。
2、明白爱学习源于对知识的渴求,培养学生对事物的好奇心。
重点、难点
懂得从小爱学习的重要性。
激发从小对学习的热爱之情。
教学准备
、古今名人从小好学、勤奋的故事
2、相关的格言和谚语
教学设计
故事导入
、教师提问:
你的脑海里有哪些小问号呢?
2、教师讲一讲牛顿发现“万有引力”和“爱迪生孵小鸡”的故事。
活动一、召开“勤思善问”故事会
、召开班级主题故事会,将自己搜集到的中外名人勤思善问的小故事在全班进行交流,
2、教师随机补充
3、学生谈一谈自己的体会。
(引导学生明白善于观察、勤于思考的良好学习习惯要从小养成。
活动二、看一看,说一说
图上的同学在干什么?
小组内交流
(引导学生明白在生活中注意观察思考、对书本和老师质疑等都是勤思善问的表现。
四、格言和谚语的教学
2、学生搜集勤奋好学的格言和谚语,以小组汇报交流。
3、学生选取一句或自己写一句座右铭。
引导学生从生活中学习,从实践中学习,养成良好的学习习惯。
引导学生养成勤动手、勤动脑的好习惯
活动一:
他们是怎样学习的
看书14-1页,说说图上的同学在干什么?
他们是怎样学习的?
(引导学生明白调查、实验、同学合作完成一项小制作等都是学习。
只是不仅要通过书本来学习,还要在生活中、实践中学习。
活动二、各小组展示自己的作业
这项作业由小组同学合作完成如调查、实验、社会实践等,并谈谈自己在完成作业时的感受
活动三、总
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