猫头鹰作文材料作文的多角度立意资料Word下载.docx
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要求:
全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;
不要脱离原材料含意作文,不要套作,不要抄袭。
一、材料解读:
枭”即猫头鹰,是传说中的一种不吉祥的鸟。
因其鸣声多在夜半时分,而且叫声凄厉,故而不受人们喜欢。
枭意识到这一点,于是决定搬家。
可是斑鸠告诉它:
除非它改变自己的叫声,也就是改变它们的生活习性,否则不管搬到哪里,都不会受到别人的欢送。
二、构思方向:
全面理解材料,不脱离原材料含意,显然材料中枭和鸠都是正面形象。
作为枭的迁徙,是因为乡人皆恶其鸣,首先枭是有自知之明的,知道自己是有不足的,而且试图改变这种不足;
因乡人皆恶而迁徙,也能看到枭考虑到的并不是任意的放纵自己,而是不能成为众矢之的,要赢得社会的认同并试图改变自我向善的形象。
然而枭通过迁徙,以改变环境的方式实现自我的改变来完善自己或完美自己,通过智者鸠的建议,我们知道那是不恰当的。
但可以“选择一个侧面、一个角度构思作文”,这就明确了作文的构思方向。
三、立意角度:
(一)从正面立意
审题方法:
以果溯因法。
结果:
枭搬到东边村里人照样讨厌
原因:
没有从根本上解决问题
根据传统认识,猫头鹰的叫声难听,是它不受欢送的原因,也可以说是它的缺点。
由此我们可以得到这样的启示:
在一个环境中假设得不到认可。
就应该反思自己的问题或缺点,而不是搬迁逃避,只有正视自己的缺点并加以改良,才能得到大家的欢送。
参考立意:
1.与其改变环境,不如改变自己。
2.赢得社会赞同在于完善自我。
3.治标不如治本。
(二)从斑鸠的角度来说,它发现了猫头鹰的缺点后能及时指出,并指明改良的方法,堪称猫头鹰的良师益友。
?
参考立意:
1.为别人着想(指出缺点及改良方法)是一种良好的品德。
2.交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。
(三)逆向思维,创新立意。
枭不是逃避,而是去寻找一个能容纳自己的环境,枭鸣是本性使然,也是枭区别于其他鸟类的本质属性,如果枭不在半夜凄厉地叫.那么它还是枭吗?
既然枭鸣不是它的过错,环境又容纳不了它,它想改变一下环境又有什么错呢?
类比联想:
孟母三迁不就是为了有一个能适应孩子的环境吗?
仅仅因为“群体都不喜欢”,就一定要让个体改变他们的本性而一味迁就吗?
如今的时代是彰显个性的时代,我们该怎样在群体生活中保留自己的个性呢?
群体应如何对待个体的个性?
由此可以确定立意:
1.换个环境又何妨?
2.自己个性不可丢。
3.既要尊重个性,又要尊重共性。
4.世界因个性不同而丰富多彩。
总结:
无论从枭的角度来说,还是从斑鸠的角度来说,都涉及到自己与环境两方面,因此我们在写作时要照顾到两方面,以一方面为主可以,但不要只提及一方面,而不涉及另一方面。
筛选比较
一、切合题意、符合题意、基本符合题意
1.与其改变环境,不如改变自己。
2.赢得社会赞同在于完善自我。
3.治标不如治本。
4.为别人着想(指出缺点及改良方法)是一种良好的品德。
5.交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。
6.换个环境又何妨?
7.自己个性不可丢。
8.既要尊重个性,又要尊重共性。
9.世界因个性不同而丰富多彩。
二、偏题种种
⑴要克服形式主义;
⑵嘲笑他人是可耻的;
⑶不能知错不改;
⑸做人要讲信用;
〔6〕己所不欲,勿施于人;
⑺是金子总要发光的;
⑻要改变的是人们对不喜欢的事物的态度;
⑼坚持就是胜利;
⑽要善于解剖自己;
⑾走自己的路让别人去说吧;
⑿坚持或选择。
〔13〕敢于创新
如何防止走题、偏题现象呢?
〔一〕监控。
即看到题目后一定不要省掉以下几个程序:
1.养成用笔画出材料中的关键词的习惯;
2.画出关键词后,要轻声读一下,并确认无误;
3.养成将关键词的近义词与关键词辨析的习惯。
“给国王画像”
——材料作文多角度立意
知识与技能目标:
1、理解并学会运用从多个对象角度给材料作文多向立意
2、理解并学会逆向思维给材料作文立意
3、理解并学会给材料作文选择最正确立意
情感与价值观:
学会多角度思考生活,发表自己独立的见解
过程与方法:
情景创设—学生自主学习合作探究—教师精简点拨—拓展训练—回忆总结
教学重点:
1、理解并学会逆向思维给材料作文立意
2、理解并学会给材料作文选择最正确立意
教学难点:
理解并学会逆向思维给材料作文立意
教学过程:
一、创设情境故事导入—替国王画像
古时候有个国王,为了庆祝七十大寿,邀来了不少画师为他画像。
这个国王相貌丑陋,瞎了一只眼,瘸了一条腿。
第一位画师,将国王画得身高体壮,双目炯炯有神。
国王看了愤怒的说:
“什么,这画的是我吗?
,推出去,斩了!
“。
第二个画师战战兢兢的替国王画像,如实地把他的容貌画了下来,国王看了,十分气愤,当即就把他杀掉了。
第三个画师认真地将国王看了几眼,思索了一番,很快就画好了一幅《国王打猎图》。
国王看了,连声叫好,并奖赏了画师。
画师是怎么画的呢?
然来第三个画师把国王画成他正在打猎。
国王一条腿跪着,一条腿弯着;
闭着一只眼睛,另一只却炯炯有神,皑皑白雪映衬国王黑色的脸,庄严而威风。
教师总结:
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,同一事物,从不同角度观察,就会有产生不同的效果,甚至会有眼前一亮之感。
画画如此,作文也如此。
大家想不想写作文时也如第三个画师一样得到别人的连声叫好呢?
要做到这点,我们首先得学会多角度看问题,今天就我们让一起来探讨材料作文多角度立意方法。
二、学生自主学习合作探究——材料作文可以从哪些角度立意
〔一〕学生自主学习试给下面材料作文从尽可能多的角度立意
全面理解下面材料,从多个角度给材料立意,要求至少立意两个。
猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:
”猫头鹰说:
“我预备搬到东边去。
”斑鸠问:
”
猫头鹰说:
”斑鸠说:
立意1:
立意2:
………
〔二〕学生交流合作探究
1、学生组内交流各自的立意,组长选出组内较好的2-4个立意板书在黑板上
2、组内讨论探究:
材料作文可以从哪些角度立意?
三、教师精讲点拨:
材料作文立意的多个角度和选取最正确立意的原则
〔一〕请学生说说立意时是从什么角度思考的,彼此互相启发,教师适当点拨。
教师点拨
角度一:
从多个对象立意〔抓几个主要对象抓事件的前因后果〕
对象—斑鸠
你改变叫声,就可以了〔果〕—要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你
立意:
1、与其改变环境,不如改变自己
2、治标不如治本
3、赢得社会赞同在于完善自我
……….
对象—猫头鹰
我预备搬到东边去〔果〕—村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去〔因〕立意:
1、逃避解决不了问题
2、换个环境又何妨?
…………..
角度二:
逆向思维〔从相反的角度对材料进行质疑学会辩证的看待问题〕
大部分人对材料中猫头鹰都持否认态度,我们可以试着从相反的角度来看猫头鹰。
猫头鹰鸣叫是本性使然,也是猫头鹰区别于其他鸟类的本质属性,如果猫头鹰不在半夜凄厉地叫.那么它还是猫头鹰吗?
既然猫头鹰鸣叫不是它的过错,仅仅因为“群体都不喜欢”,就一定要让猫头鹰改变他们的本性而一味迁就吗?
逆向思维立意例如:
世界因个性不同而丰富多彩;
换个环境又何妨?
此外我们可以用全面、一分为二、发展变化的眼光看问题,学会辩证思考问题,比方在看待个性与环境关系时可以用辩证的眼光思考,立意为“既要尊重个性,又要尊重共性”
〔二〕明确选择最正确立意角度的原则
请学生选出黑板上你认为最好的立意,并谈谈为什么选它?
教师以导入时的故事为喻,适当点拨总结最正确立意时“三求一看”原则:
1、求准:
全面把握材料,不能脱离材料,不能断章取义,要抓事件的前因后果。
〔第一个画师失准了〕
2、求明;
立意明确,不要太宽泛,面面俱到。
〔第二个画师画得太全面,太泛了〕
3、求新:
新颖,不落俗套,有独特见解,富有时代气息,能辩证看问题。
〔第三个画师画得不失准确,又能明确突出国王优点,得益于其能突破常规思维〕
总结:
准和明是立意的基本要求,务必做到;
立意新颖是作文发展等级的要求,应尽力追求。
当然选择立意时须看个人实际:
一是作者对某个观点确有较深的感受;
二是又有充实的论据进行论证。
四、拓展训练
〔一〕学生自主练习
全面理解下面材料,从多个角度给材料立意,然后选出你最好的立意交给
组长。
有卖千里马的人,连续三天站在集市上卖马,人们不知道他卖的是千里马。
这个人就去拜见伯乐,说:
“我有骏马想要卖,连续三天站在集市上,没有人和我谈生意。
希望您环绕着马看它,离开的时候再回头看看它,我会付你一天的价钱。
”伯乐于是环绕着马看看它,离开的时候再回头看看它。
之后,人们争相买这匹马,一天之内这匹马价涨了十倍。
〔二〕课堂对话评价
学生展示所写立意并说明立意角度,其他同学根据立意时应持的原则进行评价,教师适当点评引导。
五:
回忆总结
李渔说:
“人惟求旧,物惟求新。
新也者,天下事物之美称也。
而文章一道,较之他物,尤加倍焉。
”“千古文章意最高”,材料作文立意的上策是以“准”为基础,以切入点“小”为前提,以立意“新”为重点,想方设法扬长避短。
要做到这些,思路一定要打开,要学会从多个角度思考问题。
希望大家以后能养成多角度思考生活,发表自己独立的见解的习惯。
六:
课后练习
从拓展训练中的材料选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;
不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,字数不少于800字。
参考
头疼医头,脚疼医脚。
拆东墙补西墙。
斩草不除根。
上汤止沸〔治标不治本〕不如釜底抽薪。
授人以鱼不如授人以渔
历朝历代改革都有治标不治本之嫌,什么初亩税,租庸调制,一条鞭法,都是治标不治本的。
关键是哪些人过好日子,哪些人过苦日子,没有苦日子了,人们为什么追求好日子,所以出现一个悖论,越是标准的财政体系,越是加剧国家的衰落。
治标不治本的典型案例:
昨下午,在街边看到一个环卫工人手拿一把小刷子,见一个粘在地上办证的小广告,就刷上白颜料——看样子铲子都铲不掉这些“狗皮膏药”。
不仅让我们想起,电线杆上、墙壁上、公交车站牌上,只要是有眼球可能扫过的地方,随处可见这些“野火烧不尽,邪风吹又生”的小广告。
其实早有人建议了,只要在街上出现,城管部门留下证据,直接通知电信等部门把号给封了并根据身份证追查。
另外,全面实施实名制办理号,以前买的号,限期去电信部门办理实名登记手续,从根本上消除做这类破坏城市文明的现象。
多么简单的举措,这帮政府大老爷怎么就不明白呢?
老干些治标不治本的事呢?
打击票贩子——治标不治本日前,全国铁路公安机关启动全面开展旅客客票来源调查活动。
全国各地数万名铁路民警
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