外研版小学六年级英语下册全册教案Word格式.docx

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hamburger、cola、dollar、cent、enjoy

（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：

Whatdoyouwant?

/Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.

2、能力目标

（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。

（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。

3、情感目标

（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。

三、教学重、难点

1、教学重点：

Iwantahotdog,please.

　Howmuchisit?

Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.

2、教学难点：

使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

　四、教学用具

磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件（条件允许下使用）

五、教学过程

（一）Warming-up（约3分钟）

1、Greeting

T：

Hello，everyone！

Howareyoutoday？

Ss：

Iamfine．Thankyou﹗Andyou？

Iamfinetoo．Thankyou﹗Areyouhappy?

[

Ss:

Yes．

2、Listenanddo

T:

Standup/Turnleft/turnwest…

Dotheactions．

（设计意图：

师生互致问候，沟通感情；

Listenanddo达到激发学生的情趣）

（二）Leadin（约4分钟）

1、教师拿出汉堡的图片，T:

Whatisthis?

Ss:

汉堡。

Yes,thisishamburger.从而引出新单词“hamburger”，教师教学生hamburger的发音，并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger．通过onebyone接龙式让学生快速站起来读。

教师又拿出可乐的图片,T:

可乐。

Yes,thisisacola.教师举起汉堡和可乐的图片问：

“Howmuchisit?

总共多少钱？

”Ss:

＄13.25T:

Yes,Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.Ok,nowenjoyyourmeal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。

（三）Presentation（约25分钟）

1、教学活动1（Listen,pointandfind“Iwant…”）

（1）师生互动

Boysandgirls,doyoulikehamburger?

Ilikehamburgertoo．Doyoulikecola?

　Ss:

No（Yes）．

Ok,nowlet′slookatactivity1.

Whoarethey?

Canyouguesswhataretheydoing?

（2）教师播放第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。

（3）播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如：

①Isahotdogreallyadog?

②WhatdoesDamingwant?

③Howmuchisit?

（4）教师再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决小黑板上的问题。

（5）教师教学生读SB活动1的对话。

（6）把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad、Waitress的角色朗读课文。

2、教学SBactivity2（Listenandsay）

（1）引出重、难点

（出示图片）Whatdoyouwant?

S1:

Iwantahamburger．

S2:

Iwantacola．

S3:

Iwantahotdog.

　S4:

Iwant….

Howmuchisit?

Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents

（2）Practice

教师拿出词卡“hamburger、cola、hotdog、dollar、cent．

①播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。

然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。

最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。

②两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖励。

3、教学SBactivity3

（1）教师利用多媒体课件呈现SBpart3（Askandanswer）的图。

Whatcanyousee?

Whataretheydoing?

请学生观察并作答。

（2）T:

（鼠标指向任意一幅图）Ss:

Iwant…,please.

Itis…

4、Extension

把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。

为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：

“Whatdoeshe/shewant?

”请全班同学抢答。

六、Summary

哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？

七、Homework

八、板书设计

　Module1

　　Unit1Iwantahotdog,please.

　　Whatdoyouwant?

　　Iwantahotdog,please.

　　Howmuchisit?

　　It′sthirteendollarsandtwenty-fivecents.

　　（hamburger、cola、dollar、cent、enjoy）

Unit2Whatdoyouwanttoeat?

一、教学目标

1、知识目标：

（1）能识读运用单词chicken,orangejuice,tea.

（2）能掌握运用句型Whatdoyouwanttoeat\drink?

Iwantahamburger，please.进行对话交流。

（3）学习歌曲Whatdoyouwant?

2、能力目标：

能口头运用Howmuchisit?

这类语句询问物品价格，并能口头运用It’stenyuan.这类语句回答。

3、情感目标：

在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。

二、教学重、难点

1、重点：

句型Whatdoyouwanttoeat?

Whatdoyouwanttodrink?

2、难点：

是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况

五、课前准备

录音机、磁带、带有标价的食物图片\饮料图片\一张餐馆里的点菜单。

学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。

三、教学过程

StepⅠWarmingup

1.Greetings

2.汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。

StepⅡPresentation

1、Learnthetext

（1）Leadin

上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Lingling和Lingling'

sdad一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。

（2）Lookandlistenfor"

Whatdoyouwant..."

（2）Listenandrepeat.

“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。

播放第三次录音。

每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。

并把以下句子进行板书：

　　Whatdoyouwanttoeat/drink?

　　Iwant…

StepⅢPractice

1、引导学生看SB第二单元活动2Lookthemenu中的菜单，要求学生能识别单词：

chicken,orangejuice,tea并能书写单词：

rice,tea。

然后教师扮演服务员来询问个别学生：

“Whatdoyouwanttoeat/drink?

”鼓励学生根据自己的喜好来点餐,小组内练习点餐。

2、引导学生看SB第二单元活动3中的对话，并进一步引导学生运用Howmuchisit?

小组内练习

StepⅣDevelopment

1．MakeaChinesefastfoodrestaurant学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。

2．学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。

学习SB第二单元活动4中的歌曲，播放录音，先请学生听歌词朗读。

播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。

再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。

最后集体演唱。

StepⅤSummary

用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢？

Whatdoyouwanttoeat/drink?

Howmuchisit？

It’stenyuan.

StepⅥHomework

菜单设计竞赛学生小组内，设计一份精美菜单，下节课进行评比。

板书设计

　　Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?

　　Newwords小组评价

　　chicken,orangeHowmuchisit？

　　orangejuice,tea.

Module2

Unit1 

Whenarewegoingtoeat?

1.知识目标：

⑴能听懂、会说本篇对话；

⑵掌握本课中的四会单词：

duck,noi