苏教版小学三年级科学下册教学计划及教案1Word文档格式.docx

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本单元共分为4课。

1．植物和我们2．果实和种子3．根和茎4．叶和花

第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。

这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的实验，认识固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培养学生KCB-300齿轮泵比较全面、客观的认知能力。

本单元分为6课。

1．认识固体2．把固体放到水里3．认识液体4．把液体倒进水里去5．使沉在水里的物体浮起来6．认识船

第四单元《关心天气》，属于《标准》的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，从关心天气的角度谈天气预报，即“今天天气怎么样”。

讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。

指引观测天气，包括“气温是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。

1．今天天气怎么样2．气温是多少3雨下得有多大4．今天刮什么风5.气候与季节

三、教学目标

1．观察能力：

培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法，观察物体的形态构造和变化，以培养学生的观齿轮式渣油泵察方法。

采用的方法：

运用各种感官和多种观察的方法来观察物体。

2．实验能力：

继续学习实验操作的方法，培养学生自己设计实验，并学会一些简单的实验操作技能。

3．通过养蚕的体验活动的经历和体验，进行珍惜生命、保护生态环境教育。

使学生了解我国科学技术的成就，向学生进行爱国主义教育。

4．通过观察、实验、制作等活动，培养学生认真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。

四、教学措施：

1、现场考察：

科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密。

2、实验：

科学课就是通过各种ZYB可调式渣油泵实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培养学生的科学素养。

3、养殖种植：

通过种植花，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。

4、科学游戏：

游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学秘密。

五、教学进度

周次

教学内容

1

我们周围的土壤

2

了解土壤

肥沃的土壤

3

土壤的保护

植物和我们

4

果实和种子

5

根和茎

叶和花

6

认识固体

7

把固体放到水里

认识液体

8

9

把液体倒进水里去

使沉入水里的物体浮起来

10

今天天气怎么样

气温是多少

11

雨下得有多大

今天刮什么风

12

气候与季节

自由研究

13

观察

14

测量

第一单元土壤与生命

教学目标是:

过程与方法

●能够亲自采集土样，并观察土壤；

●能选择自己擅长的方式来研究土壤。

知识与技能

●意识到自己感官的作ZYB硬齿面渣油泵用，会观察、描述、记录；

●知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等；

●了解土壤与生命有密切的关系。

教学过程设计

一、导入

1．谈话：

今天，老师要带你们去挖土。

你们知道，在我们周围哪里有土壤吗？

2．谈话：

关于土壤，你知道些什么？

大家还有什么感兴趣的问题？

3．学生提出自己感兴趣的问题，老师根据现有条件，引导学生确定本课的研究内容。

二、实地考察土壤并采集土壤样品

1．根据实际情况分小组活动。

学生挖开土层，观察在ZYB高压齿轮泵土层下看到了什么，并记录。

2．小组交流：

描述自己看到了什么。

3．注意观察土壤中“居民”的生活，它们都在干什么？

4．在观察的基础上学生提出自己的问题。

三、感性认识，提出设想，深入研究

1．让学生回忆以往认识事物的方法：

用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。

善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。

2．教师给学生提供放大镜等工具和充足的2CY系列齿轮泵时间进行观察，说一说自己的发现和感受。

活动过程：

（1）让学生取一些采回的土样放在纸上。

（2）观察土样、用放大镜看、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样。

（3）把自己的观察发现写在活动记录上。

（科学教材第62页）

3．组织学生讨论观察到的结果。

谈话：

刚才你们发现了什么，想KCB齿轮油泵到了什么？

然后推荐一名同学把本组发现和疑问告诉大家。

了解土壤

本课的教学目标如下：

●能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的砂、黏土成分的多少；

●能够独立的探究一堆土壤的成分；

●能够设计实验，比较出不同土壤的某方面的特性；

●能通过多种途径了解家乡的土壤。

知识ZYB齿轮油泵与技能

●知道砂、黏土和腐殖质是组成土壤的三种主要成分；

●了解土壤中砂、黏土和腐殖质的多少，影响着土壤的种类；

●了解不同种类土壤的透水性和保水能力不一样；

●了解不同土壤历史和种植不同的农作物。

一、录像导入、激发兴趣

1．观看录像，提问：

它向我们介绍了什么？

2．出示几盒录像中出现的土壤标本，学生进行观察，说一说。

3．教师小结：

说得很好！

大家想知道有多少种土壤？

怎样分类？

我们周围的土壤属于哪一类？

为什么不同地方的齿轮泵KCB-200土壤生长的植物不一样？

今天，这节课就让我们带着这些问题，一起去研究吧。

二、组织讨论，交流经验

1．提问：

关于土壤的种类，你知道有哪些？

怎样分类，是否与土壤中的成分有关？

三、感知土壤、分离结构

2．教师给学生提供放大镜等工具和充足ZYB-33.3A的时间进行观察，说一说自己的发现和感受。

四、比较沙和黏土的不同

1．教师提供给学生可研究的干燥的砂、黏土的土样，让学生使用多感官进行检测。

（检测土样的活动就是要给学生充足的时间和空间，提供材料，运用多种感官、多种方法来认识一个事物）

（1）让学生取每一种土样的一小堆放在纸上。

（3）通过以下问题，鼓励学生描述关于土壤他们知道些什么：

．观察和水的ZYB齿轮渣油泵沙子、黏土。

如果弄湿每一种土样，他们又会有哪些发现？

（1）组织学生讨论，到目前为止关于土壤他们知道些什么：

△当天气下雨时，泥土地面会发生什么情况？

看上去和感觉上像什么？

△在海滩或沙盘里，湿的沙子感觉上像什么？

△湿的黏土感觉上像什么？

你曾经用黏土制作过什么东西么？

你是如何制作的？

（2）学生描述湿的沙子、黏土和腐殖质的感觉和外形。

（3）学生比较干燥的和湿的土样，讨论它们的相同和不同。

五、比较不同土壤的渗水性能

如果下雨时,这两种土保ZYB-B型可调式渣油泵水性能、渗水性能情况是什么样?

猜一猜,并说说你的理由。

（学生做出自己的猜想，一般都认为沙的保水性能差。

2．提问：

你有什么方法证明吗？

3．提供给学生一组对比实验器材，控制好条件进行实验操作。

活动ZYB煤焦油泵过程：

（1）指导学生设计实验，讨论需要控制哪些条件，在记录纸上记录自己的实验设计。

（实验装置相同；

土壤的量相同；

水的量相同）

（2）在此基础让学生预测，当水倒入土壤以后会出现什么现象。

（3）学生领取材料实验。

（4）让小组学生叙述看到的现象，比ZYB煤焦油泵较盛水的容器里经过土壤过滤的数量，水多则说明土壤的保水性能差，渗水性能好，水少则相反。

六、学以致用，加以拓展

1．（提供一堆家乡土）活动：

学生要用自己的方法来确定混合物中沙、黏土和腐殖质的多少，然后判断出神秘混合物的种类。

2．组织学生交流，分享它们的研究。

可以通过以下问题来讨论：

△家乡的土壤中什么成分比较多？

△你用了什么方法发现了这种成分？

△你认为家乡土高温导热油泵壤里还有其它什么成分？

3．拓展活动：

调查家乡的主要农作物。

（1）自己的资料和经验开一个信息发布会，交流讨论土壤里生长了哪些植物？

（2）利用课余时间，把自己收集的资料或作品及调查结果贴在“土壤研究结果”大白纸。

（3）尝试选择土壤种类，种植一些植物。

本课的教学目标：

知识与技能

●知道土壤的重要组成物质是腐殖质，腐殖风冷式离心油泵质是由腐烂的动植物遗体变成的；

●知道一些动物的生活对土壤肥力的影响；

一、导入

1．谈话：

关于土壤，大家有什么感兴趣的问题？

2．学生提出自己感兴趣的问题，教师根BWCB沥青泵据学生的提问，引导学生确定本课的研究内容。

3．谈话：

今天我们一起来做一回侦探柯南，查一查土壤里能长出各种各样植物的原因。

二、探索土壤

（一）室外活动：

带领学生采集土层。

1．讨论：

我们将去YHB齿轮油泵干什么？

要注意些什么？

2．活动：

分发工具，和学生一起到室外（花圃、菜地）采集土层带回教室。

（二）室内活动。

1．探索枯死的植物变成了什么？

（1）观察采集到的土层，你发现了什么？

（2）大家有什么想法