亲子阅读问卷调查报告分析1Word下载.doc
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一、选择题
46%的家长认为“亲子阅读”又称亲子共读,即在家庭中大人与孩子一起阅读,31%的家长认为是大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程,20%的家长认为是妈妈或爸爸带着孩子一起看图画书,还有个别家长认为是大人教孩子识字、写字、念诗或是大人为孩子讲故事;
62%的家长经常给孩子买书,38%的家长偶尔给孩子买书;
家长为幼儿选择阅读材料的依据,50%依据孩子的能力,35%依据孩子的兴趣,15%依据家长的期望;
有一半的家长经常陪孩子一起阅读,还有一半的家长是偶尔陪孩子一起阅读;
30%的家长一天和孩子进行一次亲子阅读,69%的家长陪孩子阅读时没有规律的;
81%的家长陪同孩子一起阅读的时间控制在15-30分钟,15%的家长陪孩子阅读的时间是15分钟以下;
有71%的家长认为“亲子共读”的方式是一起看、读、讲;
42%的家长觉得亲子阅读或早期阅读最主要的功能是增强综合能力,46%的家长认为是养成阅读兴趣和习惯,还有8%和4%的家长认为是教育功能和帮助识字;
54%的家长认为通过亲自阅读的方式可以改善亲子关系,所以无论多忙都会抽时间,而46%的家长人为有一定的作用,但由于工作忙就没时间进行;
67%的家长乐意陪孩子一起看书,33%的家长是有空陪、没空就不赔;
二、问答题
55%的家长觉得没有时间坚持和孩子一起阅读,在指导孩子阅读时缺乏经验,不知道怎么来有效的读。
70%的家长愿意参加有助于亲子阅读指导的课程与活动,认为能促进父母和孩子一起分享读书的乐趣,认为这样有利于我们亲子阅读的有效性,有些家长还建议搞一些展览、评比等活动。
通过这次问卷,使我们更清楚地了解了班级幼儿“亲子阅读”情况以及家长的观念、教养方式、教养态度等,这对我们开展“指导家长有效地进行亲子阅读”的课题有一定的意义,使我们今后能更有效的开展工作。
当然我们也会在今后的工作中利用各种途径、方式吸引家长,不断帮助、提高他们的“亲子阅读”水平,同时及时和家长交流听取家长的建议和意见,相互学习,让我们的班级和家庭有更好的亲子阅读氛围。
三、具体措施:
1.下发关于指导幼儿亲子阅读方面的家长辅导材料,让家长一起走近读本。
2.在幼儿园网站的“班级风采”家长通道栏目里向家长推荐优秀的适合幼儿阅读的读本,并向家长推荐“亲子阅读”指导策略方面的文章,鼓励家长积极为幼儿创设良好的阅读环境。
3.开展家庭、班级“亲子阅读活动”鼓励家长撰写亲子阅读日记及照片,并在网上交流。
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