云南中考化学狂押到底热点信息猜押+重点题型1Word文件下载.docx
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乙二醇的化学式为C2H6O2,下列说法正确的是()
A.乙二醇充分燃烧只生成二氧化碳
B.乙二醇中含有氧分子
C.乙二醇中碳、氢、氧三种元素的质量比为1︰3︰1
D.乙二醇的相对分子质量为62
热点信息三:
2015年全国食品药品稽查与投诉举报工作会议在京召开
1.2015年全国食品药品稽查与投诉举报工作会议在京召开。
下列食品加工方法不会对人体健康不利的是()
A.用霉变花生压榨花生油B.提炼地沟油用于烹饪
C.用铁粉作食品脱氧剂D.用甲醛浸泡水产品防止变质
热点信息四:
水十条
1.2015年4月2日国务院印发了《水污染防治行动计划》。
关于水的认识正确的是()
A.水是人体的主要供能物质之一B.水是唯一的一种溶剂
C.过滤可以降低水的硬度D.水结成冰后,水分子仍在不停地运动
2.2015年4月2日国务院印发了《水污染防治行动计划》。
下列做法不会引起水污染的是()
A.将盛过农药的空瓶扔进水中B.将病死的家禽扔进河中
C.发展水力发电D.将泄漏的大量废酸引入河中
二、重点题型猜押题
题型一物质的推断
1.A、B、C、D都是初中化学常见物质,其中B是黑色固体单质,A是气体单质,C、D均是氧化物,C有毒。
A、B、C、D之间的转化如图所示:
(1)D物质的一种用途。
(2)写出D转化为C的化学方程式。
(3)A与B发生反应生成D的基本反应类型属于。
题型二教材基础实验组合类
1.(曲靖一中2015届初三下学期第一次月考)如图是初中化学中的三个重要实验,请回答下列问题:
(1)实验A中,倾倒CO2时观察到的现象是。
(2)实验B中,测得空气中氧气体积分数小于1/5的原因可能是(只答一条)。
(3)实验C中,观察到铁丝剧烈燃烧,,生成黑色固体,放出大量的热。
发生反应的化学方程式为。
题型三常见气体的制备
1.根据下列装置图,回答有关问题:
(1)写出装置图中的标号仪器的名称:
①;
②。
(2)写出实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式,并据此选择上图中(填字母)组装一套制取干燥二氧化碳的装置。
(3)如选用装置A作为制取氧气的发生装置,其化学方程式为。
题型四探究性试题
类型一有关反应后物质成分的探究
1.(2015年红塔区初中学业水平考试第一次抽测)某化学兴趣小组学习酸碱中和反应后,对稀盐酸与氢氧化钠溶液混合后的有关问题进行了如下探究。
【提出问题】氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后,所得溶液中溶质的成分是什么?
【作出猜想】
甲同学猜想:
溶质有NaCl、HCl、NaOH
乙同学猜想:
溶质只有NaCl
丙同学猜想:
溶质有NaCl、HCl
丁同学猜想:
溶质有(填化学式)。
乙同学认为甲同学的猜想是错误的,理由是。
【实验设计及验证】请将下列实验报告填写完整:
实验操作
实验现象
实验结论
取反应后的溶液于试管中,
加入紫色石蕊溶液
丙同学的猜想正确
加入
有蓝色沉淀生成
丁同学的猜想正确
【反思交流】
(1)在分析化学反应后所得物质成分时,除考虑生成物外还需考虑。
(2)根据所学化学知识,要验证氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后所得溶液中溶质的成分含有HCl,除以上方案外,下列哪些物质单独使用也能完成该实验?
(填序号)
a.pH试纸b.铜c.锌粒d.硝酸银溶液
类型二物质组成及成分探究
1.实验室有四瓶失去标签的溶液,现标为A、B、C、D,分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液和稀盐酸中的一种。
【提出问题】如何区分出四种溶液?
【进行实验】甲同学实验如图1所示:
图1
由此甲同学认为A一定不是
(1) 。
【表达与交流】甲同学向实验后的溶液中滴加酚酞溶液,酚酞溶液由无色变为
红色,则甲同学的结论:
A是氯化钡溶液。
乙同学不同意甲同学的结论,乙同学的理由是
(2) 。
于是乙同学另取少量A于试管中,向其中滴加一种试剂是(3) 溶液,观察到的明显现象是(4) ,由此证明了甲同学的结论是错误的,同时确定了A。
乙同学继续实验如图2所示:
图2
【收集证据】观察到C中产生气泡,D中产生白色沉淀。
【解释与结论】写出D中发生反应的化学方程式(5) 。
乙同学最终通过实验区分出了四种溶液。
【反思与评价】请指出甲同学区分上述四种溶液时,在实验方法上的一点不足
之处(6) 。
类型三有关变质问题的探究
1.某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇,于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。
【提出问题】这包干燥剂是否变质,成分是什么?
【猜想假设】
猜想一:
全部是CaO;
猜想二:
是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:
全部是Ca(OH)2;
猜想四:
是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【实验探究】
(1)取部分该干燥剂于试管中,加水后无放热现象,说明这包干燥剂中不含。
(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸,有气泡出现,说明这包干燥剂中含有。
(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分,小组同学设计了以下三种方案。
另取部分干燥剂于烧杯中,加水并搅拌,静置后取上层清液于3支试管中。
请你参与实验,并填写表中的空白:
实验方案
方案一
方案二
方案三
溶液由无色变红色
澄清溶液变浑浊
写出方案二发生的化学反应方程式。
【实验结论】通过以上实验探究,得出猜想成立。
【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因。
认识到实验室保存氧化钙应注
意。
类型四有关物质性质的探究
1.最近出现的“毒黄瓜”事件,警示人们要注意食品安全。
小明同学对做馒头的小苏打产生了好奇,想利用所学知识对其性质进行探究。
【问题一】小苏打的酸碱性。
【方案】用pH试纸测得小苏打溶液的pH为10。
【结论】小苏打溶液呈 性。
【问题二】小苏打的热稳定性。
【查阅资料】碳酸氢钠(NaHCO3)俗称小苏打,受热会分解生成水、二氧化碳和一种常见的白色固体。
【方案】取一定质量的小苏打放到铜片上加热,如图所示:
(1)加热一段时间后,观察到烧杯内壁有 生成,产生的气体使澄清石灰水变 。
(2)小明认为充分反应后,固体产物可能是NaOH或Na2CO3。
取固体产物少许于试管中,加入 ,产生无色气体。
【结论】小苏打受热分解的化学方程式:
。
类型五有关金属活动性顺序的探究
1.某化学兴趣小组的同学在探究Mg、Cu、Fe三种金属的有关性质时进行了如下实验:
(1)实验一:
发生反应的化学方程式为,该实验可得出三种金属的活动性由强到弱的顺序为。
(2)实验二:
将实验一后①、②试管内的物质倒入烧杯中,发现烧杯内的红色固体明显增多,一段时间后过滤。
滤渣中一定有的物质是,可能有的物质是。
为了进一步确定可能有的物质是否存在,同学们设计了如下方案:
实验步骤
结论
取少量的滤渣于试管中,向其中滴加
没有气泡产生
滤液中含有的金属离子可能是。
①Mg2+②Mg2+、Fe2+③Mg2+、Fe3+④Cu2+、Fe2+⑤Mg2+、Fe2+、Cu2+
类型六有关影响因素的探究
1.为探究铁锈蚀的影响因素,某兴趣小组做了如下实验。
【实验方案】将3枚洁净的铁钉同时置于如图所示环境下的试管中,观察铁钉锈蚀情况。
【实验现象】3天后,Ⅰ、Ⅲ中铁钉不生锈,Ⅱ中铁钉明显生锈。
【获得结论】
(1)对照实验Ⅰ、Ⅱ,可知铁锈蚀的条件为。
(2)写出防止铁锈蚀的一种方法是。
【拓展探究】
(3)小明发现海边的铁器很容易生锈,从而猜测氯化钠能加快铁的锈蚀。
请设计实验方案验证小明的猜想。
类型七有关实质类问题的探究
1.某研究性学习小组的实验中发现:
不仅碱溶液可以使酚酞溶液变红,Na2CO3溶液也能使酚酞溶液变红。
碱溶液可以使酚酞溶液变红,是因为碱在水溶液中解离出了OH-;
那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞溶液变红呢?
他们设计了如图3个实验,请你和他们一起探究。
(1)实验Ⅰ可以证明。
(2)实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是。
小组内有同学认为实验Ⅱ没有必要做,你认为他们的理由是。
(3)实验Ⅲ滴入K2CO3溶液,振荡,酚酞溶液变红,向变红后的溶液中再逐滴滴入过量的CaCl2溶液,红色逐渐消失,同时还观察到现象。
由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论:
CO32-可以使酚酞溶液变红。
(4)小组同学在与老师交流上述结论时,老师说:
“其实Na2CO3溶液能使酚酞溶液变红也是由于溶液中存在OH-。
”你认为Na2CO3溶液中存在OH-的原因是。
答案及解析
1.D【解析】空气是人类宝贵的资源,但人类的生产活动会对空气带来污染,污染后的空气对人体健康不利,所以人类需保护空气。
金属资源面临枯竭,应该保护。
人类能直接利用的淡水资源很有限,所以人类需保护水资源。
石油分馏是综合利用石油的一种方法。
2.
(1)化学性质稳定
(2)吸附(3)氧气和水刷油漆(4)有充足的氧气(或燃料与氧气充分接触)
【解析】氮气在常温下化学性质稳定,常用作保护气;
活性炭具有强吸附性,在污水处理中常用于吸附水中的色素和异味;
铁生锈是铁与氧气、水共同作用的结果,铁制文具盒常用刷油漆的方法防止生锈;
燃料充分燃烧的条件一是有充足的氧气,二是燃料与氧气充分接触。
1.D【解析】乙二醇由碳、氢、氧三种元素组成,充分燃烧时,碳元素转化为二氧化碳,氢元素转化为水,所以乙二醇充分燃烧生成二氧化碳和水;
乙二醇能用化学式表示,说明乙二醇是纯净物,因此乙二醇中没有氧分子,乙二醇中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为1︰3︰1,由于不同原子的质量不同,所以乙二醇中碳、氢、氧三种元素的质量比不等于1︰3︰1,相对分子质量是化学式中所有原子的相对原子质量之和,乙二醇的相对分子质
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