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A1995年1月1日B1996年7月1日C1994年1月1日D1993年7月1日在罗马贫民区创办第一所幼儿学校“儿童之家”,创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是()。
BA福禄倍尔B蒙台梭利C德可乐利D凯米建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作,提出“活教育”思想的是()。
BA陶行知B陈鹤琴C张宗麟D张雪门1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是()。
C1989年,联合国大会通过儿童权利公约,用法律保护儿童的权利。
A义务教育法B未成年人保护法C儿童权利公约D幼儿园工作规程学前教育学是从教育家(C)开始创立的。
以他为标志,学前教育理论才从普通教育学中分化出来.由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系,成为一门独立的学科。
A、亚里士多德B、柏拉图C、福禄倍尔D、夸美纽斯蒙台梭利教育的方法包括的要素有(ABD)A、有准备的环境B、教师C、学生D、教具蒙台梭利教育原理是以()为出发点的。
C蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影响,认为教育要遵循自然规律。
A儿童中心B儿童生命C适应自然D反对成人化()儿童观认为儿童享有生存权、发展权、教育权等各种权利,具有独立的价值。
而且应受到成人和社会的精心培育与爱护。
DA儿童是家族繁衍的工具B儿童是父母的私有财产C儿童是国家的财富D儿童是花草树木填空:
学前教育对象包括胎儿、婴儿和幼儿我国第一所胎儿学校是1991年12月成立的上海第一妇婴保健院。
古希腊柏拉图是西方教育史上最先论述儿童优生优育的问题;
他重视学前教育。
强调全面发展的教育。
黄人颂认为学前教育是初生到6岁前儿童的教育家庭是儿童受教育第一场所,父母是首任教师。
古希腊亚里士多德认为学前教育三个阶段,胎教、0-5岁婴幼儿教育、5-7岁儿童教育。
捷克教育家夸美纽斯的世界图解是世界第一本图文并茂的儿童读物;
他认为学前教育应遵循儿童的自然,感官教育是儿童学习的基础。
法国思想先驱、教育家卢梭:
爱弥尔;
强调教育要回归自然,其思想是传统教育和现代教育的分水岭。
教育从封闭走向开放。
瑞士教育家裴斯泰洛齐,与夸美纽斯一致,认为儿童学习最好方式是操作,母亲是儿童最好老师。
学前教育机构的出现,促进了学前教育理论的产生,使学前教育学从普通教育学中分化出来,成为一门独立的科学。
德国教育家福禄培尔1837年在德国勃兰根堡组织新型教育机关,1840年正式命名为“幼儿园”这是世界上最早的一所幼儿园,他被称为幼儿教育之父美国教育家杜威:
;
以儿童为中心,认为教育即生长、生活、经验的不断改造,强调从做中学。
意大利学前教育家蒙台梭利:
创办了儿童之家。
蒙台梭利认为儿儿童的吸收力有两个阶段:
无意识(0-3岁)阶段、有意识(3-6岁)阶段。
美国心理学家马斯洛的需要层次理论认为人类有五种基本需要分别为生理的需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、和自我实现的需要。
儿童低级需要满足才产生高级需要瑞士心理学家皮亚杰认为儿童动作和活动在发展中起重要作用。
美国教育家埃里克森:
学前儿童人格发展的四个阶段:
一(0-1.5岁)信任感,基本信任对不信任;
二(1.5-3岁)自主性、自主对羞怯和疑虑;
三(3-6岁)主动性、主动性对内疚;
四(6-11岁)勤奋感,勤奋对自卑。
陶行知是我国人民教育家伙创办我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园,针对当时国内幼儿教育三大病,提出来幼稚园外国化变中国化;
费钱变省钱;
富贵化变平民化。
通过艺友制解决幼教师资培养。
陈鹤琴是我国现代著名学前教育专家,1923年创办南京鼓楼幼稚园做为幼教实验中心。
在江西设立幼稚师范学校培养师资。
研究学前教育学的方法包括调查法、观察法、实验法、和个案研究法“白板”说认为成人可任意将其塑造成各种各样的东西,完全忽视了儿童的主观能动性。
1924年国际联盟通过日内瓦儿童权利宣言,是第一个主张儿童权利的国际性文件。
1979年联合国发起“国际儿童年”1989年11月20日44届联合国大会通过儿童权利公约,1990年世界儿童问题首脑会议通过了儿童生存、保护和发展世界宣言、执行九十年代儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划,提出“一切为了孩子”的新的儿童观。
宪法规定我国公民有受教育的权利和义务。
1991年1月18日国务院第76次常务会议通过了禁止使用童工规定1991年9月七届全国人大通过中华人民共和国未成年人保护法,提出保护未成年人应遵循的原则及家庭、学校、社会、和司法等机关保护儿童的权利和责任。
1996年6月国家教委发布了幼儿园工作规程儿童的成长受制于多种因素,其中生物因素是儿童成长的生理基础,社会因素是儿童成长的关键条件儿童通过活动得到发展,包括操作活动和交往活动名词解释学前教育:
对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。
教育对象包括胎儿、婴儿、幼儿。
学前教育学:
专门研究学前教育现象,揭示学前教育规律的一门科学。
敏感期:
蒙苔梭利认为儿童的心理发展具有敏感期。
即在某一时期,儿童对一定物体或某种练习活动特别感兴趣,并且很容易习得,但错过了这一时期,则往往事倍功半,甚至劳而无功。
调查法:
教师围绕某一教育现象,采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料,并对所获得的资料进行定量、定性分析,批发出所存在的问题,提出教育建议的一种研究方法。
观察法:
在自然条件下,教师有目的、有计划地对所要研究现象或行为进行观察、记录和评价的一种方法。
实验法:
教师根据某种目的,对某些条件加以控制,有计划地改变某种教育因素,从而考察该因素与随之产生的结果之间的困果关系的一种研究方法。
个案研究法:
教师利用观察法、调查法、作品分析法等对班级个别儿童进行全面系统的研究,以揭示儿童发展的普遍规律的一种研究方法。
儿童观的概念:
成人如何看待和对待儿童的观点的总和,涉及儿童的特点及能力、地位与权利、儿童期的意义、儿童成长发展的形式和成因、教育同儿童发展间的关系等诸多问题。
儿童权利:
儿童一出生就享有的出生权、生存权、发展权、受教育权、姓名权、国籍权、游戏权、健康权等等权力。
成人必需尊重儿童权利。
儿童权利公约:
1989年11月20日44届联合国大会通过儿童权利公约,1990年9月2日生效。
儿童权利委员会副主席汉姆伯格指出公约三个基本原则:
儿童优先考虑的原则;
尊重儿童人格的原则;
尊重儿童意见的原则;
一视同仁的原则。
这是第一个强调儿童权利的国际公约,首次把保护儿童权利的思想转变为各国政府承诺,进入政府职责和行为范畴,具有划时代的意义。
白板说:
是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。
西方哲学家用它来比喻人类心灵本来状态像白纸一样没有任何印迹。
17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说,认为人出生时心灵像白纸或白板一样,人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹,最终都源于经验。
恩物:
是福禄倍尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。
根据自然界的法则、性质、形状等,恩物用简易明白的物体制成,作为人类了解自然、认识自然的初步训练。
三、判断题幼儿教育是指对0-6岁学龄前儿童实施的教育。
幼儿教育是指对36岁年龄段儿童实施的教育。
我国的幼儿园教育规程是在1996年正式实施的。
陈鹤琴先生提出生活教育,倡导教、学、做合一的教育方法。
生活教育是陶行知先生的教育主张。
四、简答题学前教育的机构及形式有哪些?
1、胎儿学校:
对胎儿进行教育的专门场所,主由医务部门管理。
2、托儿所:
对0-3岁儿童进行教育的专门机构,全天开放。
按月份或年龄分班。
3、幼儿园:
对3-6岁儿童进行教育的专门机构,主由教育部门负责。
按年龄分班。
4、托幼园所一体化:
托儿所、幼儿园联在一起,主由工厂办,厂工会管理监督。
5、幼儿班:
即学前班,城镇、农村,附设在小学,作息制度仿小学进行。
6、儿童福利院:
儿童教养院,招收残疾儿童的社会福利机构。
7、SOS国际儿童村:
收养孤儿的国际慈善组织。
8、家庭教育:
儿童受教育第一场所,父母是首任教师。
学前教育学的研究对象和内容是什么?
对象:
简单介绍福禄培尔的教育思想:
德国教育家,其著作有人的教育幼儿园教育学;
于1837年在德国勃兰根堡组织新型教育机关,1840年正式命名为“幼儿园”这是世界上最早的一所幼儿园。
被称为幼儿教育之父福禄培尔的教育思想:
1、学前教育是很重要的,关系到国家的命运和前途。
2、学前教育要全面。
幼儿园的教育内容应该是广泛多样的,教育方法应该是通过活动来丰富知识,发展能力。
为使儿童全面发展,学前教育机构还要帮助家庭教育子女。
3、学前教育要遵循儿童的自然。
幼儿的行为是其内在生命形式的表现,命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的,而必须尊重幼儿的自主性,重视幼儿的自我活动。
4、学前教育要注意游戏化。
福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人,他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的;
他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义,并创立了一个以操作恩物为主要特征的独特游戏体系。
5、要加强对学前儿童的指导。
蒙台梭利教育思想及评述意大利学前教育家蒙台梭利:
儿童的发展蒙台梭利法蒙台梭利手册童年的秘密,创办了儿童之家。
其教育思想对世界现代幼儿教育发展产生广泛而深远的影响。
主要有以下两方面。
1、学前教育在确定自身的教育原则和方法之前,只有了解儿童心理发展的特点,才不压抑,不损害儿童潜在的能力,使儿童按其本身的规律发展。
她认为儿童心理主要有两个特点:
一是具有吸收力。
这种吸收力有两个阶段:
无意识(0-3岁)、有意识(3-6岁)地吸收心理阶段。
二是儿童的心理发展具有敏感期。
2、儿童有发展的需要,为满足和强化这种需要,必须通过自由活动、自我控制、自我教育的方式与途径来实现。
对教师要求:
首先教师
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- 幼教 一二 练习题