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三、自读,感知。
请同学们翻开《寄小读者》,你发现了什么?
四、总结拓展,引导读书
1、今天,你在这节课上获得了什么信息?
2、你现在想不想去读读《寄小读者》的全部内容?
为什么?
3、时间有限,我们应该什么时间去读、多长时间读完这本书呢?
(课余闲暇时间,一个月读完)
4、读书时有什么要求吗?
(做好批注与摘录笔记)
五、作业布置
1、制定课外读书计划并按时读书。
2、做好批注与摘录笔记。
3、积累读书方法,下节课交流。
板书:
好书推荐
《寄小读者》——冰心
读书计划
批注与摘录笔记积累读书方法
第二课时阅读指导
教学目标:
1、通过阅读,指导学生学会读,激发学生读书的兴趣
2、而学会基本的读书方法。
教学过程:
一、初识本书
1、情境引入:
冰心给我们讲述着这样的故事:
师导读文中段落
“有一次,幼小的冰心忽然走到母亲的面前,仰着脸问她母亲:
“妈妈,你到底为什么爱我?
”母亲放下针线,用她的面颊抵住冰心的前额,温柔地、不迟疑地说:
“不为什么,因为你是我的女儿。
”——多么无私的爱啊,这种爱不需要理由,不附加任何条件。
她告诉我们,每当提笔写信,“母亲的笑脸便涌现”在“眼前”,“母亲的爱是永远的”,“她爱我的肉体,她爱我的灵魂,她爱我的前后左右,过去、将来、现在的一切,母爱不因万物的毁灭而变更”。
“她的爱不但包围我,而且普遍的包围着一切爱我的人。
而且因着爱我,她也爱了天下的儿女,她更爱了天下的母亲。
”
冰心奶奶一向爱孩子,她认为“除了宇宙,最可爱的只有孩子”。
在《通讯一》里,她就向小读者明白表示:
“我是你们天真队伍里的一个落伍者——然而……我从前也曾是一个小孩子,现在还有时仍是一个小孩子。
”她希望自己永远怀着一颗童心,她认为童心最真诚、最可贵。
她把不愿意对成人讲的心里话告诉小朋友,在她的笔下,无论国内的想用长竹竿戳穿地球看看姐姐的小北,还是坐在水边树下做针线活儿的小女孩,也无论国外的幼儿阿历,还是其他金发蓝眼的活泼的少女,都“煞是可爱”。
2、谈谈你听了片段之后的感受
3、小结
《寄小读者》就是这样一部爱的经典,希望同学们用心读读这部作品,从中感受爱,学会爱,成为因为爱而幸福的人。
二、呼唤旧知、指导文本。
1、你能简单介绍一下本书作者吗?
2、请同学们拿出《寄小读者》,我们再来从头了解一下它。
(先通过看标题、目录、内容提要、前言等,以求在有限时间内获取更多有价值的信息。
)
从简介和目录上你知道了点什么?
(读书方法:
“限量速读法”,在阅读前确定阅读的数量,限定时间读完。
3、请同学们读段落、句子、词语多读几遍,用笔划一划,也可以在旁边写下你的理解。
学生阅读后提问。
问题:
谁给你留下了的印象最深,为什么?
精读、批注)
三、小结方法,鼓励读书。
1、思考一下我们用什么方式去读一本书呢呢?
(速读、精读)
(如果给我们一本新书,或者去学校图书室借一本书,我们在阅读中碰到好词好句或心里有好的想法又该怎么办呢?
对,摘录,做读书笔记,并在笔记旁边做好批注。
2、又是用什么方式去读懂道理的呢?
(精读,感悟,讨论)
四、拓展延伸。
同学们,这节课结束了,我们的阅读结束了吗?
对,要严格按照自己的读书计划开展课外阅读,并在平时养成良好的阅读习惯:
1、养成认真阅读的好习惯。
每读一本书,一定要认真读完,不要只翻阅主要情节,不能只问谁是好人或坏人。
还要动笔,随时摘录,做好读书笔记,写读书心得。
2、要留心观察、反复观察,留心生活中各种事物,做有心人。
通过反复细致的观察,抓住事物的本质和特点,在头脑中形成生动、具体的形象。
五、作业:
在下节课之前写一份读书心得,下节课交流。
板书设计:
走进《寄小读者》--------------→走进课外阅读
读目录和简介--大概了解
读懂人物--速读、精读
读懂道理--交流、写读后感
第三课时交流展示(活动课)
教学目的:
1、交流读书心得,在交流和表达中更好地领会全书的思想精髓。
2、学会总结读书心得、体会。
教学重点:
在交流中学会总结读书体会
课前准备:
和家长共读《寄小读者》,书写读书心得
教学流程:
一、导语设计:
故事《流泪的粽子》介绍一个悲伤的妈妈,给儿子送粽子,受到儿子的侮辱,然后哭着回家的事件。
告诉孩子,怎样让美好的文章来熏陶学生的人格。
阅读是为孩子的一生奠基。
二、感悟母爱
1、读《寄小读者》交流一下读书的感悟,把优美的句子读给妈妈听。
感悟交流:
(1)不为什么,因为你是我女儿!
从中你感悟到什么?
学生语录:
妈妈的爱是无私的,而且是纯净的,没有任何条件的。
如不是因为我是“冰心”名声,我是女作家,会写出那么多,那么美的文章。
不会因为我长得漂亮而爱我,也不会因为我是经理,或者是董事长,而爱我。
如果我不是冰心了,而是很普通的人,妈妈还爱我。
即使我的学习不好,或者很调皮,妈妈也会爱我。
(2)爱我的肉体,爱我的灵魂,爱我的前后左右,过去,将来,和现在的一切。
前后左右,过去,将来,你怎么理解?
婴儿时,我不会说话,妈妈爱我,现在我虽然调皮,考试的虽然很差,妈妈也爱我;
将来,我如果有成就了,妈妈爱我。
不管在什么条件下,妈妈都爱我。
(3)只有普天下的母爱,或隐或现,或出或没,不论你用斗量,用尺量。
母爱能够量出来吗?
不是无形的东西吗?
谁能量,怎么量?
学生语录:
用心量.用心灵的尺子能量出来。
怎么会一样呢,你们不是羡慕别人的妈妈文化高,可以辅导孩子学习吗?
你不是羡慕别人的妈妈挣钱多吗?
妈妈和妈妈虽然不一样,但爱是一样的。
穿做的棉袄,和买的棉袄,都是一样的效果。
都是妈妈的爱。
妈妈打我,骂我,和别人的妈妈和颜悦色的对待孩子,爱也是一样的,只不过表达的方式不同。
有的妈妈是理性的,有的妈妈是感性的。
但爱都一样。
(4)我病中的光阴,因为这回想,寸寸都是甜蜜的。
光阴,怎么有尺子量?
怎么会论寸?
为什么不说七天?
谈谈你的感悟。
寸寸都是,是说每一刻。
寸寸是说这七天每一分钟,每一秒,都因为对母亲的回想,而甜蜜。
甜蜜,已经浸透了这七天的时间。
三、升华母爱:
孩子们,如果你的母亲就坐在你跟前,赶紧表达一下你对母亲的爱吧?
可以用上这样的句式:
妈妈,我爱你,不是因为:
------------------------------而是因为你是我妈妈。
妈妈我爱你,不是因为你会挣很多钱,因为你是我妈妈。
妈妈我爱你,不是因为你学问低,不是因为你经常骂我,因为你是我妈妈。
妈妈,我爱你,爱你一生一世,爱你到永远。
妈妈,我爱你,因为你给了我生命。
我感谢你!
妈妈,等你老了,我会孝敬你,我给你洗脚,我给你端尿盆,给你买好多好吃的。
我爱你,不为什么,因为你是我妈妈。
是呀,孩子们,天底下最干净最无私的爱,就是母爱。
今天,我们和妈妈们一起,共同欣赏了这样一篇美文,冰心的《寄小读者》让我们热泪盈眶,孩子们,爱上阅读吧,它会让你的心变得美好。
家长们,如果你爱你的孩子,请和孩子一同成长,一起阅读吧,等有一天,你的孩子和你一起到玉米田里,看到玉米叶子,说“好肥美的叶子呀,当他看到远方的大树,说,真像一片绿云,从地面上升起。
”你就把这种美好的种子种到了他的心里。
我们共同携手,给孩子播种美好的种子吧!
第四课时读书总结
1、整理总结《寄小读者》的思想内容及冰心的写作风格。
2、小结在本书阅读中使用的阅读方法。
3、巩固学生已养成的课外阅读习惯,激起学生对下本书阅读的欲望。
总结读书所得,整理阅读成果。
一、导入
1、同学们,这节是阅读课,我们仍然要谈谈《寄小读者》。
谈关于它的哪些方面?
(讨论)
2、出示目标。
二、《寄小读者》阅读小结
讨论:
A.作者为什么要写这些?
B.具体说说你从中明白了什么道理?
C.这些对我们的学习生活有什么影响?
小组展示
三、阅读方法小结
1、小组讨论:
你在阅读中总结出哪些技巧?
2、展示、指导:
A泛读、精读;
B摘录笔记、批注;
C读书心得、仿写;
D讨论、展示……
四、展示,激趣。
1、摘录笔记展示。
2、读书心得展示。
3、推荐另一本自己心目中的好书。
泛读、精读
阅读技巧:
摘录笔记
读书心得、仿写
讨论、展示
附:
《寄小读者》考级试题
1、《寄小读者》中“我”每逢佳节,就到幽静的地方去。
是因为“我”(B)A.希望自己珍惜光阴B.素来不喜欢热闹
C.不敢触及离别的伤感D.需要给小朋友回信
2、《寄小读者》的作者是(C)
A.巴金B.叶圣陶C.冰心D.金波
3、《寄小读者》中的第二封通讯中,作者要告诉小朋友们一件伤心的事是什么事?
(D)A.虎儿死了B.作者用书盖住了小鼠
C.小鼠吃了作者的饼干D.小鼠被虎儿吃了
4、《寄小读者》中,作者离家时经过山东,见到了五岳中的哪座山?
(D)A.华山B.衡山C.嵩山D.泰山
5、《寄小读者》中作者远行时乘坐的油轮名称叫什么?
(C)
A.玛丽号B.哥伦比亚号C.约克逊号D.诺曼底号
6、《寄小读者》中,“我”在波士顿读了一首诗,题目是《我在不认识的人中间旅行》,这首诗是谁写的?
A.泰戈尔B.普希金C.华兹华斯D.歌德
7、《寄小读者》中,因为生病,“我”在青山沙穰疗养院度过了什么节日?
(A)A.圣诞节B.中秋节C.感恩节D.春节
8、《寄小读者》中,作者用“是处人家,绿深门户”来形容哪里的居民房?
(C)A.苏州B.神户C.美国乡村D.北京
9、《寄小读者》中一共有二十九篇,其中二十一篇是作者在哪里所写?
(B)A.日本B.美国C.苏州D.北京
10、《寄小读者》中作者由什么事物受到启发,感悟到“世上一物有一物的长处,一人有一人的价值”?
(D)
A.菊花B.桂花C.玫瑰D.蒲公英
11、《寄小读者》中,作者此次远行的目的是什么?
A.旅游B.会友C.求学D.治病
12、《寄小读者》中,作者将苏子瞻的诗“与君世世为兄弟,更结来生未了因”送给谁?
(D)A.小朋友们B.冰仲C
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