苏教版一年级语文下册第三单元备课文档格式.docx
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2、指名回答:
这篇课文说的是谁发奖品?
发给谁?
为什么发给他?
3、再次自读课文,标出各自然段的序号,画出生字词。
出示生字词:
(带上音节)
练习提参加乌龟冠军敢
蘑菇临走嘱咐得地
4、自主拼读,同座对练,互相指正。
5、出示生字词卡片,指名拼读,领读。
6、问:
上面这些词语,哪些你们已经弄懂了它们的意思?
说说你是怎么弄懂的?
7、学生发言。
(1)看软件理解:
乌龟提蘑菇
(2)练习联系上下文理解:
练习参加
(8)自主记忆生字:
谁已经想出好办法?
学生回答。
歌诀法:
敢、参、练
部件法:
军、加
减一减:
乌
换一换:
提
三、布置作业
1、认读、熟记、练习生字词。
2、练习正确、流利地朗读课文。
二度修改
板书设计
练习提参加乌龟冠军敢
蘑菇临走嘱咐得地
拓展阅读
《亲近母语》——《杨柳青》
1、练习分角色朗读课文。
2、初步理解敢和高手比的道理。
3、把课文改编成刻本剧。
初步理解敢和高手比的道理。
教学软件
第二课时
一、复习检查
1、指名认读生字词。
2、根据说出的歌诀写出适当的字:
(1)横折在耳上,右边反文旁。
()
(2)丝字头,三撇从上写到下。
3、指名朗读。
二、讲读课文
1、自由读课文,四人小组讨论怎样来表演课文内容。
2、演一演。
3、议一议:
(1)表演得怎样?
(2)为什么这个大蘑菇应该奖给小百兔?
(3)理解“出色、得意、所有”的意思。
4、读一读
(1)自主读文。
(2)学生质疑。
1、按课文内容填空。
(1)我跟()赛跑,他们都跑得比我快。
()说。
(2)小黑兔()问:
“我今天得了冠(),为什么把大蘑菇给小白兔?
”
(3)“我的好孩子,”兔妈妈亲了亲小白兔,从篮子里挑出()蘑菇,“这是()奖品。
2、分角色朗读课文。
跟谁比 结果 奖 给 谁
小白兔 马 落在后面 ?
* (敢和高手比)
小黑兔 乌龟 得了第一 为什么?
《亲近母语》——《粽子香》
1、练习分角色朗读课文。
2、指导写字,能把生字正确、端正、匀称地写在田字格中。
进行朗读、写字指导。
生字卡片
第三课时
按课文内容口头填空。
(1)小白兔比赛的对手是(),落在后面的是()。
(2)小黑兔比赛的对手是(),小黑兔得了()。
(3)兔妈妈把大蘑菇奖给了(),因为他()。
二、练习分角色朗读课文
1、四人小组练习分角色朗读,体会每个角色的思想感情和说话的语气,并交流。
2、这篇课文一共三个角色,你能读好哪个角色?
分配角色,朗读课文。
三、写字指导
1、揭示生字:
习乌加军参练敢提
2、指名读生字。
3、自主学习,说说这些字的注意点。
4、归纳:
习:
独体字,横折钩略呈斜势。
乌:
独体字,第二笔是横折钩。
加、练、敢、提:
左右结构。
军:
上下结构。
第六笔是竖。
四、布置作业
1、描红练习。
2、练习分角色朗读。
《亲近母语》——《实话歌》
7、骑牛比赛
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、初读课文,了解课文的大意。
初读课文,学习本课生字。
一、揭示课题
1、板书课题:
指名读,领读。
2、简介南美洲:
地球七大洲之一,位于西半球南部。
1、提出目标:
轻轻读全文,读后仔细看两幅图,说出它们的意思。
2、自由读课文,
目标:
(1)画出带有生字的词语,圈出生字,借助拼音读准生字。
(2)读通课文,着重读好长句子。
(3)标出自然段序号,想一想各自然段的内容。
3、检查自读情况。
(1)出示生字词,自主认读,指名认读。
(带上拼音)
特别观看技艺热烈一束这位南美洲
兴致勃勃只有高超尽管掌声献上曾经
(2)自主学习,交流记住生字的办法。
(3)自主学习词义。
哪些词语的意思已经懂了,互相交流。
(4)指名朗读课文。
重点检查生字词的读音。
指导读好长句子。
好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上,只两三秒钟/就摔了下来。
只有一个骑手/技艺高超,尽管公牛/疯狂地上下蹦跳,他还是牢牢地/骑在牛背上。
说说各自然段的内容。
第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。
第二自然段写一次骑牛比赛的情况。
第三自然段写一位姑娘和一位技术高超的骑手的对话。
1、练写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
《亲近母语》——《开城门》
流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,懂得要有高超本领,必须经过长期刻苦的努力。
使学生懂得要有高超本领,必须经过长期刻苦的努力。
1、认读生字卡片。
2、读第二自然段中的句子。
1、出示练习题,学生自主学习。
(1)口头填空。
南美洲人()爱看骑牛比赛。
一天,赛场周围()了人,大家在()地观看比赛。
(2)想一想:
什么叫“技艺高超”?
从什么地方我们可以看出这位骑手技艺高超?
他为什么会技艺高超?
2、自由读课文,读后互相介绍“读懂了什么”。
(1)指名口头填空。
我们从什么地方可以看出南美洲的人特别爱看骑牛比赛?
(2)第二自然段一共几句话?
各写什么?
(3)问:
哪些句子写一位骑手技艺高超?
请朗读有关的句子。
(4)小姑娘向技术高超的骑手献上花并且问他为什么没摔下来的时候,骑手回答的话是什么意思?
(5)骑手的话告诉我们一个什么道理?
4、朗读课文。
1、读下面的几组句子,比较它们的不同。
(1)小姑娘给一位骑手献上一束鲜花。
小姑娘给一个骑手献上一枝鲜花。
(2)全场响起了掌声。
全场响起了热烈的掌声。
(3)大家观看比赛。
大家在兴致勃勃地观看比赛。
2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。
7、骑牛比赛
骑手牛结果
好几个野性大发两三秒钟就摔下来
一个疯狂蹦跳还是牢牢骑在牛背上
曾经摔下来上千次技艺高超
《亲近母语》——《捉月亮的网》
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得要有高超本领,必须经过长期刻苦的努力。
识字、写字
1、读生字词。
2、比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来?
3、“曾经从牛背上摔下来上千次”是什么意思?
二、朗读指导
各自练习朗读课文,重点注意读好轻声。
互相检查,纠正。
讨论:
在一般情况下,哪些地方应该读轻声?
自主朗读,继续体会轻声。
4、指名朗读课文。
束:
独体字,竖写在竖中线上。
观:
左高右低。
技、位:
左窄右宽。
热烈:
上宽下扁。
特:
右边注意由“土”“寸”组成。
照样子按笔顺描红。
回答问题:
比赛时这位骑手为什么没有摔下来?
(要有高超本领必须长期刻苦努力)
8、小松树和大松树
正确地初读课文,读准生字字音,学习第一小节及本小节中“松、多、呢、回、答”五个生字。
生字卡片、实物投影仪
一、创设情境,导入课文
师:
小朋友们,你们看,这是什么?
(教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。
)
生:
是一座大山。
在这座大山里呀,一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。
今天,我们就来学习这个寓言故事《小松树和大松树》
二、初读课文,认读生字
1、开始读课文,遇到不认识的字可以画出来,借助拼音读会它。
2、听一遍课文的录音,学习这位叔叔是怎样读课文的。
要认真看书、仔细听!
3、同学们自己再试着读读课文,争取读准每一个字。
sōnɡ duō ne huí
dá
bó
há
i yé
tuō
松 多 呢 回 答 伯 还 爷 托
4、请同学们把刚才画出的生字、生词,以及含有生字的句子再重点读读,想办法记住这些生字。
(学生认读自己画出生字、生词及句子。
(教师出示写有生字的小黑板。
5、生字从课文中跑了出来,你们还能认识它们吗?
自己读读,动脑筋记住它。
(学生自读,指生读,齐读。
利用生字卡片开火车读生字、生词。
对易错的生字订正、齐读。
三、分析字形,指导书写
松:
左右结构木字旁,右边是个公。
多:
第四笔撇在第二笔横撇的中间起笔,呈上下排列。
呢:
与“泥”作比较。
回:
全包围结构大口框,书写时注意先里头后封口。
答:
“答”字中间的人要写得舒展一点,能包住下面的部分。
四、教师范写,学生描红
五、作业
1、在习字册上描红、仿写、临摹。
2、朗读课文。
sōnɡ duō
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