衡水中学学年度高三年级十模考试语文试题 解析版Word格式文档下载.docx
- 文档编号:13917251
- 上传时间:2022-10-15
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:31.22KB
衡水中学学年度高三年级十模考试语文试题 解析版Word格式文档下载.docx
《衡水中学学年度高三年级十模考试语文试题 解析版Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《衡水中学学年度高三年级十模考试语文试题 解析版Word格式文档下载.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
A.传统中国的儒学从社会学的角度可以分为朝廷儒学、士大夫儒学和大众儒学三个既有联系又有区别的部分。
B.朝廷儒学与士大夫儒学都立足于朝廷,政治色彩较强,但朝廷儒学是政治儒学,士大夫儒学以传道授业为己任。
C.大众儒学是教化儒学,侧重于儒家化民成俗的功能,着眼于人伦日用和生活践履,并不太关注理论体系的建构。
D.儒家作为一个学派,其诞生使儒教国家的建构具备了可能,儒教中国形成的现实标志是儒学普及化、大众化的完成。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)
A.在传统中国,儒学大众化与民间化的长期进程中,孔子的民间讲学意味着大众儒学兴起,它将作为贵族文化特权的六艺之学传播到民间。
B.儒家学派的创立,使道在王官转化为道在师儒,改变了君师合一的文化格局,使这种文化格局演进成君师为二,并且以道在大众为目标。
【“朝廷儒学与士大夫儒学都立足于朝廷”与文无据,且原文为“朝廷儒学具有较强的政治色彩”,并未提及“士大夫儒学”。
】
C.大众儒学体系形成于汉唐,在宋代发展完备【完备是无中生有】。
大量民间私塾的出现、家礼的推广普及教育、乡约的创立都推动了儒学在民间的扩展。
【“大众儒学体系形成于汉唐,在宋代发展完备”错误,原文是说“汉唐是儒学主体地位的形成时期,宋代则是儒学继续向民间扩展,并形成大众儒学教化体系的关键时期”】
D.儒学与民间信仰的结合形成了民间社会具有儒家色彩的信仰体系,是大众儒学的一个重要方面,也是大众儒学遍布于传统中国的基层社会的原因之一。
【“逐渐形成了”就等于是“什么什么现象产生的一个原因”。
此外,“一个”重要方面和原因“之一”,不存在以偏概全。
原文:
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)
A.中国近代知识界对儒学的批判一度极其严厉,是出于救亡与启蒙的双重压力,“文革”期间彻底否定了儒家思想,消灭了儒家在社会上的存在基础。
【曲解文意,由原文“儒家在社会上的传播体系也被连根拔起”可知,消灭的是“传播体系”,并非“存在基础”。
B.近代思想界批评儒学产生失误,没有重点反思清理儒法互补社会结构下所产生的朝廷儒学,反而否定了儒家思想中所包含的普适性道德规范。
C.对于士大夫儒学要辩证对待,尤其对待汉以后的士大夫儒学,既要否定其与君主专制妥协的一面,又要坚持其坚持儒家的道统与人格操守的一面。
D.大众儒学担负着新时期儒学复兴的新使命,因其主要内容是道德礼俗和民间信仰,沾染法家式专制气息少,是维护民间正常文化生态、社会生态的关键因素。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分)
阅读下面的文字,完成4~6题。
一天与一年
侯发山
正月初六一大早,土豆和槐花便悄悄起床了,待一切收拾停当,天还不是十分的透亮,看了看熟睡中的女儿甜甜,槐花犹豫了一下:
“要不要叫醒给她说一声?
”土豆没接话茬,背上行李就走。
槐花见状,不舍地看了甜甜一眼,转身跟了出去。
等走出院门,槐花看着土豆的后背,一边走一边说:
“甜甜都六岁了,懂事了,咋着也得给她说一声。
”【6岁了应该有“年”的概念了,可是并没有,这时候正是孩子需要父母的时候,父母违背教育原则也是没办法。
可以说,这家人的贫穷导致了诸多条件和发展空间的限制,虽然外出打工,留守儿童老人这种局面是自选的,然而社会发展转型的时候,贫富差异悬殊和资源分配不均,也不是一关注就能解决了。
所以先富带动后富,是务实安排。
穷的地方、穷人趋向富的地方去捞金,给家里创收,也是他们不差的选择。
否则,女儿甜甜连衣服和上学的机会都不再有了。
“她哭死哭活,走得了?
”土豆头也没回,没好气地说。
槐花不吭声了。
也是,每年他们出门,甜甜都要死死缠着槐花的腿,哭得稀里哗啦。
土豆说:
“今年过年不回来,明年才回来。
”
槐花还是不吭声。
“一年时间太短……一来一回光车票就得三千多,如果不回来,省下车票不说,还能多挣几百。
土豆说得倒是实情,他们村里的福全,三年都没回来了。
跟家里人联系,都是通过电话。
去年福全的手机上了网,通过村长的微信给老爹老娘拜了年呢。
村长说,当时老两口都激动得哭了。
土豆和槐花走到村口,三轮车还没来。
土豆随口问槐花:
“东西都带齐了没?
身份证也带了吗?
槐花闻听,摸了摸口袋,说了声“糟了,身份证没带”,然后撒腿往家跑。
“回来!
”土豆叫道。
槐花停下脚步,扭头看了看土豆。
“你瞧着行李。
”土豆说罢,像头受惊的骡子,尥蹶子似的沿着来时的路跑走了。
土豆跑到家,已是汗水淋漓,呼吸不匀。
这时,老娘已经起床了,正在刷洗碗筷。
老娘问道:
“咋又回来了?
”“身份证忘带了。
”土豆说着,便翻箱子倒柜子地找开了。
怕惊醒甜甜,也是消没声息的。
折腾来折腾去,也没找到。
土豆给槐花打手机,让她赶快滚回来。
槐花回到家,直奔床头的箱子。
土豆瞪了槐花一眼:
“我都翻几遍了,影儿也没有。
“我记得回来就放那里了。
”槐花小声说着,把手伸了回来,却又没地方放,一会儿拉衣袖,一会儿拽拽围巾。
这时候,甜甜已经醒了,躺在被窝里瞪大眼睛,眼珠子滚过来滚过去。
看到甜甜安静的样子,土豆想起什么似的,问甜甜:
“身份证是不是你拿了?
”他记得年三十回来那天收拾身份证的时候,甜甜曾经问过他,问身份证是干啥用的,他说没有身份证就不能坐车,不能出门。
槐花忙过去把甜甜的被角掖了掖,抚摸着她的头发:
“乖,好孩子不能说瞎话,是不是你拿了?
甜甜不吭声。
土豆瞪着甜甜,恶声恶气地说:
“是不是你拿了?
甜甜哇地哭了。
“有话不会好好说?
瞧你那样子,跟个门神似的,就不怕吓着孩子?
!
”老娘赶过来数落土豆。
“好女儿,不哭啊,不哭啊。
”槐花哄着甜甜。
“我们不打工,你吃啥喝啥啊?
你不穿花衣裳啦?
你不吃火腿肠啦?
”土豆的声音明显低下来。
“我不穿花衣裳,我不吃火腿肠……我不想让你们打工。
”甜甜哭得更厉害了。
显然,甜甜把身份证藏起来了。
老娘也过来劝甜甜:
“甜甜,你不是想上学吗?
你爸你妈不出去打工,你就上不了学,你就背不上新书包……”
嗨,你别说,奶奶的话就是管用,甜甜一边抹着眼泪一边哽咽着说:
“妈妈,你们啥时候回来?
“两……一年时间。
乖,听话。
”槐花看了土豆一眼,边说边给甜甜擦眼泪。
“一年时间有多长啊?
”土豆盯着槐花的脸,好像那上面有好看的花似的。
“不长……你看,一月,二月,三月,四月,五月,六月,七月,八月,九月,十月,十一月,十二月,就这么长,多快?
”土豆一边说一边掰着自己的手指比划。
【这里事实上是槐花哄孩子,让孩子对一年的概念,真的是掰指头数数那么短,孩子信以为真,才有了结尾的感人一幕。
甜甜看了槐花一眼。
槐花点了点头。
甜甜这才从枕头下摸出两张身份证。
等到土豆和槐花风风火火地坐三轮到镇上,然后搭乘公共汽车赶到火车站,不料想,外出的人太多,接连几天的票都没有了。
真是起了个五更赶了个晚集。
两个人只好失望而归。
晚上八点回到家,甜甜见到他们,跑步迎上前去:
“爸爸,妈妈,不是说一年吗?
咋现在才回来?
我都数了好几年了……”【这里的“好几年了”的“年”是槐花哄孩子的骗术。
话没说完,甜甜眼里的泪已经流了出来。
(选自《天池》2016年4期,有改动)
4.下列对文本的相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(B)
A.槐花想叫醒甜甜,但是土豆没接话茬,背上行李就走,土豆是担心甜甜醒来哭闹,耽误了他们的行程。
B.“今年过年不回来,明年才回来。
”听到土豆这句话,槐花没有吭声,说明槐花是反对这个主张的。
【“说明槐花是反对这个主张的”于文无据。
C.“尥蹶子似的沿着来时的路跑走了”,这句话是动作描写,形象地说明土豆急切的心情,希望赶紧回家找到身份证。
D.甜甜藏起了父母的身份证,反映了留守儿童对父母的依恋,作者希望通过这篇文章引起人们对留守儿童问题的关注。
5.文中插叙福全的故事有什么作用?
(5分)
5.插入福全的故事说明的确有农民工不回家过年的情况,照应了前文土豆说的话(2分);
使情节更加全面,引出空巢老人的问题,突出说明了留守儿童,空巢老人并不是个别现象,应当引起我们的关注(3分)。
6.本文的题目“一天与一年”意蕴丰富、设置巧妙,请简要分析。
(6分)
6.运用对比手法,在小甜甜看来,没有爸爸妈妈的日子,一天比一年还要漫长,表现了留守儿童对亲情的渴望。
(2分)设置悬念,激发读者阅读兴趣,呼应文章结尾小甜甜的话。
(2分)深化主题,引发人们对留守儿童和空巢老人问题的深思。
(2分)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成7~9题。
7.下列针对上诉材料的理解准确的一项是(3分)
A.三则材料都认为在当下我国的“海归”热潮中,一方面海外留学人员踊跃回归祖国,另一方面在人才回国的后就业中还存在着一些亟待解决的问题。
【第三则材料没有指出“海归”过程中存在的问题】
B.第一则材料是一篇新闻报道,客观地介绍了海外留学人才为实现自我价值和个人梦想,积极回国创业,释放出巨大的发展能量。
【“海归”回国并非只为了“实现自我价值和个人梦想”,而且还怀揣“爱国之情、强国之志、报国之行”。
C.第二则材料是调查报告,反映了海归人才在回国求职就业过程中遇到的不利因素,为他们在国内的职业发展提出建议、指明方向。
D.第三则材料是新闻评论,该评论认为杨振宁回归中国国籍这一事件彰显中国改革开放的巨大成就,更体现了中华文化的吸引力。
【不是体现文化吸引力,而是体现文化归属感。
8.下列针对上述材料分析合理的两项是(AC)
A.我国出国留学及留学归国人数逐年增加,出国人数和回国人数之间的差距逐年缩小。
可以预见,在未来几年,这样的发展趋势将持续下去。
B.在吸收海归人才的过程中出现的问题,都源自我们在人才管理中“编制过死,编制偏紧”的体制,这些问题的解决需要坚定不移的深化改革。
【吸收海外人才过程中的问题也有留学生自己对国内形势不了解等原因】
C.海外科技人才的大量回归,有助于我们学习借鉴世界各国的优秀科技成果,有助于中国科研从项目到建制与国际接轨。
D.杨振宁、姚期智两位老科学家在耄耋之龄转为中国公民,虽然已经不能在科研上为祖国做出贡献,但他们为更多的海外精英做出了积极示范。
【老科学在科研上还可以起引领和示范的作用】
E.当前,无论是回国创业还是入职国内企业,海归人才都能找到适合自己发挥的领域,可以很好的把个人的梦想和国家的发展紧密联系起来。
【并非所有的海归人才都能找到适合自己发挥的领域。
9.请综合三则材料归纳我国当前出现“海归”热潮的主要原因。
(4分)
①优惠的政府政策、经济的活跃、高新产业和
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 衡水中学学年度高三年级十模考试语文试题 解析版 衡水 中学 学年度 三年级 考试 语文试题 解析
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)