新版一年级语文上册电子表格备课Word下载.docx
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知道自己是中国人,了解祖国的信息
培养学生喜欢语文,学习语文的兴趣
教具等
准 备
课件
教学方法
板
书
设
计
我是中国人
56个民族
汉族
教
后
感
本课教学中,由于学生刚刚入学,对于新的老师和同学比较陌生,不敢大胆发言,比较紧张。
但是能知道自己是中国人,对于自己的民族和各民族都不了解。
教学过程
环节
时控
教师活动
学生活动
个性化设计
一、谈话导入。
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
三、教学注意事项:
四、情境演练。
五、课堂拓展:
你是哪个国家的人?
你长大后干什么?
同桌讨论后教师指名说。
同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
(1)直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。
(2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?
你喜欢语文书吗?
为什么?
激发他们对语文的兴趣,
(3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。
(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文,
(5)让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
(6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名,
学生初入学,对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图:
(1)这是什么地方?
长城
(2)画面上有什么人?
学生
(3)他们在做什么?
游玩
(4)他们可能在说些什么?
(5)请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
(1)、观察后,可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。
(2)、教师引导学生讨论:
入学第一天,猜一猜,小朋友见到老师应该说什么?
老师会对小朋友说什么?
教师切忌答案求同,只要意思正确,都要鼓励。
创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。
(1)教师和学生一起模拟的相互问候;
并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。
老师可和同学共同模拟练习。
让孩子展示自己的已有知识和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。
(1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
(2)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领,而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学习的内容,消除与语文的陌生感,拉近与语文的关系。
(3)推选故事大王
六、小结本课学习情况,表扬表现好的同学。
让孩子们一起跟着唱《上学歌》
同学之间相互交流讨论
小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,用目录去试着找找课文。
学生试着练读课文
学生认真规范的书写自己的名字
全班同学一起活动交流
同学之间相互演一演,说一说
男女生相互表演练习
学生讲故事、背古诗、读儿歌,展示自己
2
2016年9月6日
教学卡片教学课件
通过昨天的学习和认识,大部分学生能主动与同学交流讨论,积极回答问题,但是课堂纪律难以长时间维持,对于本课学习的知识,大部分学生能基本掌握,个别生较差,课下多加辅导。
一、复习导入新课。
二、激发学习兴趣。
三、看图说话
指名说说上节课你有什么收获?
让学生感到上学真好,学习语文真好,想方设法激发学生学习语文的兴趣。
先提问:
我们班谁是识字大王?
指导观察第二幅图
(1)同学们你是哪个国家的人?
(2)我们的国家叫什么名字?
(3)谁愿意我们国家的名字写给大家吗?
(4)你愿意把这些字教给大家吗?
说一说图片上你还还看到了什么?
你知道这里吗?
1、可以让学生分小组教交流讨论学习,让所有孩子都知道,五星红旗是我国的国旗,图片上的建筑是天安门。
四、教学生说说,检查学习情况
五、课堂小结:
表扬表现好的同学。
学生汇报
全班交流讨论
我是小学生
3
2016年9月6日
1、了解《上学歌》的意思。
2、会流利、正确的朗读《上学歌》。
3、引导学生喜欢上学,喜欢语文。
了解《上学歌》意思
能流利、正确的朗读《上学歌》
上学歌
因为本课是一首儿歌,大部分学生在幼儿园学过,能正确流利的朗读、演唱儿歌,理解儿歌的意思,有积极上学的意识,喜欢学习语文。
不足是:
个别学生不能用普通话流利的朗读儿歌,属于唱读课文,以后在我的多多辅导。
一、谈话导入新课
二、初步学习儿歌《上学歌》
三、理解含义
四、课堂小结。
同学们从今天起,你们九正式成为一名小学生了,大家要好好学习。
今天我们来学一首儿歌,大家想不想学。
1、播放音乐,让学生欣赏音乐。
2、教师泛读儿歌。
3、教师领读。
4、让学生自己读诗歌,分小组朗读。
了解《上学歌》的基本意思
1、教师讲解《上学歌》的基本意思。
2、教育学生上学要遵守纪律,不迟到,不早退。
本课同学们学习的很认真,请同学们把今天学习的儿歌唱给自己的家长听。
学生自由说说上学后的见闻
学生欣赏
让学生自己读诗歌,分小组朗读。
我爱学语文
4
2016年9月7日
1、引导学生懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱。
2、养成良好的读书、写字习惯。
3、通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。
养成良好的读书、写字习惯。
通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。
在本课教学中,对于孩子坐姿、写字姿势的指导不是很理想,由于孩子在幼儿园养成了一些不好的坐姿和写字习惯,要想纠正还需要教师在日常教学中多加指正督促。
一、复习导入新课
二、新授
三、课堂总结:
同学们会读书的姿势吗?
请做给老师看一看。
1、教师表扬坐得好的同学。
2、指导观察第四幅图,引导学生说出:
一位女同学正在读书。
他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。
3、请大家按以上要求做:
坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。
同桌互相纠正。
教师巡视指导。
4、请坐的好的同学做给大家看。
5、教师表扬坐的好的同学。
6、来到学校后你看到些什么?
你最喜欢什么?
然后,试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来,想画什么就画什么?
教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈,捕捉孩子们的闪光点,也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子,借机了解一下整个班级的执笔姿势情况,看看对的有多少,不对的有多少,以便以后调整教学,发现不正确的姿势要及时纠正。
7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?
8、教师表扬做得好的同学。
9、指导观察第四幅图,引导学生说出:
第四幅图上,一位男同学正在写字。
画面上,作业本平放,小女孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。
她用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。
10、请大家按以上要求做,看谁做得好?
11、请做得好的同学做给大家看。
12、教师表扬做得好的同学。
同学们按这两幅图上学生的样子去做,可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
学生汇报,师表扬鼓励
学生认真观察图画
学生按要求做好,相互指正姿势
学生根据提出的问题进行讨论交流
学生练习做正确的坐姿和写字姿势
天地人
5
2016年9月7日
1.会认天地人你我他6个生字。
2.正确、流利地读6个生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
生字卡片,相关的课件。
培优辅差小组合作
通过两节课的学习和指导,大部分学生能正确掌握良好的坐姿和写字姿势,但是还是不能长时间保持,甚至个别生还有下座位和乱说话的情况发生,教师还得积极引导长时间订好。
一、谈话导入
二、观察图画,揭示课题
三、图文结合,学习生字
四、读准字音。
五、认识生字。
六、认识田字格,指导书写一
七、布置作业
从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下
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