高考广东深圳市宝安区语文学科考前演练题2Word文档格式.docx

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城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。

惊风乱飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墙。

岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。

共来百粤④文身地，犹自音书滞一乡！

【注释】①柳宗元初到柳州刺史任上，写给因参与“永贞革新”而一同被贬的四位好友。

②飐：

吹动。

芙蓉：

荷花。

③薜荔：

一种常绿的蔓生植物。

④百粤：

泛指岭南少数民族。

文身：

身上刺各种花纹

（1）简要分析颔联的情景关系。

（2）尾联“犹自”一词有何作用？

请简要分析。

3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

与东吴生相遇

韦庄

十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。

老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。

贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。

且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。

【注释】泰阶：

星名。

古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。

诗人从唐僖宗中和三年（883年）流落江南起，直到昭宗乾宁元年（894）擢第，历十二年，战乱频仍，颠沛流离。

（1）请简要分析第三联的表现手法及表达效果。

（2）全诗以“泪”起，以“笑”结。

请分别指出“泪”与“笑”蕴含的思想感情。

4．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

九日齐山登高①

杜牧

江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。

尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。

但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。

古往今来只如此，牛山②何必独沾衣？

【注释】①此诗写于杜牧被贬任池州（在今安徽南部，北临长江）刺史期间。

②牛山：

《晏子春秋》记载，齐景公游牛山时，面对美景，因感叹人生短暂而流泪。

（1）赏析“江涵秋影”的表达效果。

（2）有人评价这首诗“抑郁之思以旷达出之”，请结合第二联简要分析。

5．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（8分）

悲 

秋

［南宋］黄公度

万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。

迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。

雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。

丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。

【注释】诗人因反对朝廷投降求和被贬为肇庆府通判。

（1）作者通过“悲秋”主要抒发了怎样的感情？

（2）简析颔联“迢迢”、“漠漠”两个叠词的作用。

6．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

渡汉江

宋之问

岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

”

述怀

杜甫

自寄一封书，今已十月后。

反畏消息来，寸心亦何有。

（1）两首诗表达的思想感情有什么相同之处？

（2）简析“不敢”、“反畏”两个词的表达效果。

7．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

送魏二

王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

赠别

多情却似总无情，惟觉尊前笑不成。

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

（1）两首诗表达的思想感情有什么异同？

（2）简析两首诗在抒情方式方面的不同。

8．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

秋词二首

刘禹锡

其一

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

其二

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。

试上高楼清入骨，岂如春色嗾注人狂。

注：

“嗾”是怂恿、唆使的意识。

（1）这两首诗都描写了秋天，但各有侧重，请从思想内容上找出它们的不同之处。

（2）这两首诗都提到了春天，作者对“春”的态度和写“春”的作用是否一致？

为什么？

9．阅读下面这首词，然后回答问题。

清平乐

李煜

别来春半，触目愁肠断。

砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。

雁来音信无凭，路遥归梦难成。

离恨恰如春草，更行更远还生。

（1）简述词中所写“愁”的具体内容。

（2）简析“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”一句中“乱”字的表达效果。

10．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

减字木兰花

秦观

天涯旧恨，独自凄凉人不问。

欲见回肠，断尽金炉小篆香。

黛蛾长敛，任是春风吹不展。

困依危楼，过尽飞鸿字字愁。

（1）这首词塑造了一个什么样的抒情主人公形象？

（2）简析“黛蛾长敛，任是春风吹不展”一句的表达效果。

11．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

相见欢

朱敦儒

金陵城上西楼，倚清秋，万里夕阳垂地大江流。

中原乱，簪缕散，几时收？

试倩悲风吹泪过扬州。

【注释】靖康之乱，朱敦儒南逃金陵。

这首词是作者客居金陵时写。

（1）这首词表达了作者怎样的思想感情？

（2）“试倩悲风吹泪过扬州”一句用了什么表现手法？

试简析其作用。

12．阅读下面这首元曲，然后回答问题。

[双调·

折桂令]荆溪即事

乔吉

问荆溪溪上人家：

“为甚人家，不种梅花①？

”老树支门，荒蒲绕岸，苦竹圈笆。

庙不灵狐狸样瓦，官无事乌鼠当衙②。

白水黄沙，倚遍阑干，数尽啼鸦。

【注释】①从古到今住在荆溪的人们就有种梅的习惯。

②这一句意为：

由于庙神不灵、狐狸漾瓦；

衙门里由于长官不管事，使得吏役当权

（1）简析这首曲子的思想内容。

（2）这首曲子以问溪上人家开头，以数寒鸦结尾，各有什么作用？

13．阅读下面这首元曲，然后回答问题。

【水仙子】夜雨

徐再思

一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。

落灯花，棋未收，叹新丰孤馆人留。

枕上十年事，江南二老忧，都到心头。

（1）这首曲子抒发了作者那几个方面的情感？

（2）题目为“夜雨”，但全曲却无一个“雨”字，那么作者是如何写“雨”的？

参考答案

1．

（1）从送别时的自然环境、患难之交的深厚情谊和重逢的难以预期等三个角度作答。

如：

在寒冷萧索的冬天里送别友人、身处动乱时代的漂泊困厄、与友人重逢的机会难以预期。

（3分，三点，一点1分）

（2）“衰草”写凄凉萧索的冬景，寓离愁别绪；

“寒云”写乌云阴冷沉重，烘托悲凉心境，在诗句中暗示对友人前程的担忧；

“暮雪”写晚上下雪，与上句“寒云”照应，写归来之晚，暗示依依不舍之情。

（4分，两个词分景与情两个要点，共四个要点，一点1分）

2.

（1）写眼前“芙蓉”、“薜荔”正被风雨摧残的景象，以“芙蓉”、“薜荔”象征品格的芳洁，寄寓作者和友人横遭贬谪的愁闷哀伤。

（2）“犹自”是“还各自”的意思，是在前一句“共来”基础上的转折，五位朋友一同被贬谪到岭南蛮荒之地，已经够痛心了，还彼此隔离，连音书都无法送到，“犹自”一词加深了愁思，收到了沉郁顿挫的效果。

3．

（1）运用对比手法，以“贫”者的苦难坎坷和“贵”者的奢华生活对比，表现了社会的不公，流露了作者的不满。

（指出对比1分，说明对比的内容1分，表达效果1分）

（2）作者与友人都是常年漂泊在外，十几年分别后此时相逢已是白发苍苍，不禁流下辛酸的泪水。

作者的“开口笑”，表达了对未来、对国家前途的美好期待。

（“泪”与“笑”各2分，共4分）；

4．

（1）形象地描绘了无限的“秋影”倒映水中的景象，“涵”字非常传神地写出了江水清澈、平静、浩渺的特点，为后面表达乐观旷达情怀做铺垫。

（2）在颔联中诗人感叹活在尘世上，难得开心一笑，因此，重阳登高，便须头插菊花，尽享欢乐（1分）。

前句表达抑郁之思（1分），后句表达旷达之情（1分），一个虽遭贬谪但却乐观旷达的人物形象跃然纸上（1分）。

5．

（1）借悲秋抒发忧国之思，表现了诗人不念个人得失的豪迈气度和胸怀天下的伟大抱负。

（2）“迢迢”写船行之远，“漠漠”写原野之广阔，两个叠词写出萧瑟落寞的景象，（2分）寄寓了诗人怅惘、孤独的情感。

（2分）

6．

（1）两首诗都表现了思乡情切，急欲得知家中情况，却反而害怕得到家中消息的矛盾心理。

（2）“不敢”是害怕的意思，写自己害怕得知家中不好消息的心理，更写出思乡的真切。

“反畏”是反而害怕的意思，是在前一层意思上的转折，写书信寄出十月却杳无回音，担心家中发生了什么灾难，消息不来，至少还可以心存侥幸与幻想。

7．

（1）两首诗写的都是离别之情，王诗写离别时的凄凉与别后的愁思，杜诗写离别前的抑郁悲伤与依依不舍。

（2）前两句，王诗寓情于景，杜诗直接写情；

后两句，王诗以想象之景寓别后愁思，杜诗借蜡烛垂泪抒不舍之情。

8．

（1）前诗侧重描写了秋天的天气和活力，从而鼓舞人们要振奋精神，奋发向上；

后诗咏叹秋天明净清白的色彩，从而唤醒人们要情操清白，思想澄明。

（2）不一致。

前诗肯定春天，用来正衬秋天的生机和活力；

后诗否定了繁华浓艳、教人轻浮若狂的春色，诗中用来反衬秋色的清净高雅。

9．

（1）离别故国已有很长时间，却得不到故国的消息，路途遥远又无法回去，而春来花落草生更添离恨。

（2）“乱”字双关，表面写落梅纷乱，暗指作者离愁烦乱。

一个“乱”字，情景交融，意象生动。

10．

（1）塑造了一个思念远方情人、一年四季愁眉不展、独自凄凉哀伤的女子形象。

（2）这一句写女子从冬到春愁眉难展。

（2分）尽管春风吹拂，万物蓬勃生长，却吹不展她的一双愁眉，这就深刻地揭示这位女子心中愁恨的深重。

11．

（1）对国破家亡的伤感，对恢复中原的渴望，对朝廷苟安的愤慨，对前线战事的关切，词中充溢强烈的亡国之痛和深厚的爱国之情。

（2）用拟人修辞手法，说风悲，其实是人悲，请风将自己的泪吹到扬州，表达了对国事的关切忧虑。

12．

（1）这首曲子描写荆溪两岸的荒凉，揭露当时吏治的黑暗，表现了作者对统治者的强烈愤慨和对贫苦百姓的深切同情。

（2）起笔问溪上人家为什么不种梅花，后面两句是对这个问题的回答，用设问的修辞方法突出了百姓的贫苦与吏治的黑暗，给读者留下深刻印象。

结尾写一点一点数着哇哇悲鸣的乌鸦，通过动作描写暗示诗人内心深处的痛苦和哀伤，形象生动感人，收到言有尽而意无穷的效果。

13．

（1）漂泊的孤苦、对家乡的思念、对父母的关切。

（2）从听觉的角度写雨，通过写“夜雨”落在梧桐、芭蕉上的声音，使人想见滴滴答答的夜雨。

名篇名句默写

补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（任选3题，多选则按前3题计分）（6分）

第一组

（1）子贡问曰：

“有一言而可以终身行之者乎？

”子曰：

“其恕乎！

， 

。

”（《论语》）

（2）日月忽其不淹兮， 

。

，恐美人之迟暮。

（屈原《离骚》）

（3）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

（白居易《钱塘湖春行》）

（4） 

， 

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

（杜甫《登高》）

第二组

（1）