原电池+说课ppt(终稿)PPT课件下载推荐.ppt
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,学生通过锌铜原电池的实验活动,体验建构原电池模型的过程。
通过两种不同活泼性金属原电池的设计活动,初步感受设计电池的思路和方法,形成判断、分析、设计原电池的思维模型。
介绍电池发展史,激发学习兴趣,感受原电池原理应用于化学电源开发的关键作用。
通过双液电池模型的建构,渗透对立统一的辩证唯物主义思想。
通过小组合作,培养与他人合作的能力。
3.教学目标的确定,二、说教法和学法,1.教法和学法的选择,二、说教法和学法,原电池工作原理和形成条件,盐桥的作用,2.教学策略的选择,重点,难点,演示实验,二、说教法和学法,小组合作,独立思考,三、说教学过程,关键词,格林太太故事,演示实验工作原理形成条件盐桥作用实验探究,深入掌握实践,思维导图整体把握,【教学流程图】,格林太太诉说病情一次车祸后在黄金假牙旁装了颗不锈钢的假牙。
但那次车祸以后,格林太太就老是头疼。
四处求医就是治不好。
后来,一位化学家为格林太太揭开了病因。
请问这病因是什么?
环节1:
导入新课,【格林太太的假牙】,环节2:
学习新知,【演示实验(动画)】,通过播放flash动画,揭示原电池的微观工作原理,可将学生看不见的微观世界宏观化,从而降低教学难度,增强教学的直观性,帮助学生理解原电池原理,并认识其本质,完成本节课教学重点和难点的教学。
环节2:
学习新知,观察实验现象,总结不同之处,学生讨论发言,引导学生互评,教师归纳总结,【工作原理与形成条件】,环节2:
学习新知,比较实验,讲解盐桥组成,学生讨论发言,教师归纳总结,【盐桥的作用】,实验探究完善认识,根据反应Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu设计原电池,说说你的设计思路。
思考交流,根据反应设计电池。
氧化还原反应拆分成电极反应,根据电极反应选择电极和电解质溶液,应用理论,提炼设计思路和方法。
仪器和药品:
灵敏电流计、铜片、锌片、导线、培养皿、ZnSO4溶液、NaCl溶液、CuSO4溶液、浸有NaCl溶液的滤纸条(盐桥)。
注意:
及时清洗电极。
按图中装置及所给材料,根据Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu设计原电池并实验。
学生探究实验:
Zn-CuSO4电池,可能设计的方案:
Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu,学生探究实验:
Zn-CuSO4电池,结合模型,进行理论分析,Zn,负极:
氧化反应Zn-2e-=Zn2+,正极:
还原反应Cu2+2e-=Cu,理论分析:
电流产生动因,突破局限性,学生探究实验:
Zn-CuSO4电池,环节3:
巩固练习,学生自由选择完成以下两个作业中的一个:
完成教材P73的课后习题1、4、6。
请自行设计原电池,并将运用与生活中。
环节4:
归纳总结,要求学生独立完成思维导图。
学生反馈,
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