优秀班主任事迹材料文档格式.doc
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尊重每一位学生的天赋平等权,让学生健康、快乐、自主的成长,成为一个能担当、有素质的中学生。
我坚持育心育人,做学生的益友良师。
2013年被评为县级优秀班主任,2013年、2014年、2016年所带班级被评为校级三好班集体。
我的班主任工作主要呈现以下三个特点:
一、 甘为人师,育心育人。
班主任工作让我深刻领悟到:
班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“赢得学生”;
要用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”;
要用真诚的爱心和无私的奉献去“打动学生”。
因此,在日常的教育教学工作中我注重自身素质的提高,专业知识的充实。
在实际工作中突出“稳”,即稳住学生的心;
“真”,即真诚,相信精诚所至,金石为开;
“细”,即不忽略任何一名学生的的点滴小事。
在处理学生问题时,学会换位思考;
在看待问题学生时用赏识的眼光;
在学生和生活中怀有一颗慈母心,想学生之所想;
在学生成功或进步时给予由衷地赞扬与鼓励,我的这些关心虽然极为质朴,过于平淡,但它却是发自内心深处的真挚情感,更能打动学生的心扉,融洽师生之间的关系。
一名叫小川的学生走进了网络小说的世界,极度沉迷,学习成绩直线下滑,老师、家长的劝说似乎一点也听不进去。
我知道,这个时候越是着急,可能逆反心理越强,于是我利用课余的点滴时间,把他找到操场僻静处谈心,与他谈小说、名著,与他谈生活、兴趣、爱好、理想等。
他明白老师的良苦用心,慢慢的这个孩子又回到正常的学习轨道。
二、目标激励,自信自强
多年的班主任经历让我感受到:
任何人无论做什么事都要有一个明确的目标,有前进的方向和动力。
我在班集体建设过程中一直坚持:
班级要有奋斗目标,学生要有发展目标,只有确立了明确的目标才会有前进的动力。
一是明确班级奋斗目标。
每个学期开始,我都要组织同学们利用主题班会等形式展开热烈讨论,讨论的主题就是“如何确立我们的班级目标”。
每到这个时候,同学们都会情绪高涨,充分展现了自己作为班级主人的风采。
本学期的我们的班级目标是:
快乐学习,共同进步。
二是明确个人发展目标。
我对学生经常说的一句话是“你的学习成绩不一定是优秀的,但一定要成为一个优秀的人。
”我号召学生们人人制定个人发展目标,目标主要分为短期目标、学期目标和学年目标等几个方面,要求学生一定要结合自身实际来制定。
对于学生制定的目标我会逐一地认真看,给他们提出修订建议,并在他们为实现目标而努力的过程中给他们信心,给他们引导,为他们加油助力。
三是实施班级管理目标。
“我的班级我做主”是我们提出的班级管理目标。
班级口号学生共同设计、主题班会、班级活动学生自主组织,班级常规工作班委会自主完成。
我们建立了班级服务岗、监督岗,形成了学生人人有岗位,人人有事做的局面。
这样的管理不仅锻炼了学生的能力,也增强了学生自信心和责任感。
当然,班主任老师不是袖手旁观,而是适时引领,给予他们必要的帮助与支持。
三、活动引领,全面提高。
开展活动是促进学生健康成长的重要手段,我们坚持从活动入手,让学生在多彩有益的活动中全面健康地成长。
我们在班级中积极开展规范教育活动,如积极参加学校开展的“规范教育月”,举办规范知识竞赛,召开主题班会。
开展了系列小型教育活动,如“做个文明的人,从不说脏话开始”、“正确三姿竞技”、“弯弯腰、捡一捡”、评选“班级文明星”等,有效促进了学生规范的养成。
为了让学生多读书,读好书,我和班委会的成员共同探讨推出了“美文大家赏”活动,并制定了具体操作流程:
专人负责,班级设一个专栏,让学生把看到的好文章摘抄下来,提供给大家。
阅读者要留下印记,把自己的感受、想法写下来。
每一次,我也会及时写下我的感受和寄语。
我支持学生发展自身特长,在班级中设立了书画作品展示栏,定期展示学生的得意之作。
我鼓励学生积极参加自己喜欢的各项活动。
在校级各类艺术团体、兴趣小组中,我们班人数最多。
在一次次的活动历练中孩子们获得了自信、增强了集体荣誉感和班级凝聚力。
班主任的工作虽然繁琐、辛苦,但做一名班主任又是充满着幸福与快乐。
我们在学生的纯净中变得纯净,我们在学生的成长中享受着幸福。
和学生们在一起我们更加年轻、充满朝气。
我将继续执着的坚守在班主任的沃土上,一如既往、勇敢前行。
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