《高效课堂的101个细节》读后感Word文档下载推荐.doc
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课堂是教师教和学生学的场所,是知识传递、情感交流、能力提升的场所,如同生命有机体一样,也是“生长”着的。
课堂是生长的,表现在内容的衔接、时间的延续和师生的共同发展上。
课堂教学是复杂的,复杂得就像生命有机体,课堂教学的结构是系统的,局部要素的问题会影响这整个系统,知识和能力的发展过程是渐进和突变的交替过程。
近期翻阅了《高效课堂的101个细节》,最大的感受就是优化的课堂教学必须从细节入手,细节可以决定成败,我认为:
要打造高效,有生命力的课堂,就应该努力做到以下几点:
一、课堂教学目标必须明确、全面具体
人有目标赋予了人生活的意义,课堂有目标赋予了课堂“生命”的意义。
明确、具体、全面的教学目标是保证课堂教学实效性的重中之重。
制订教学目标时,既要考虑学科的要求,更要考虑学生发展的需要。
我们不能孤立、静止地看待某一个课时,而是要联系的,发展的眼光来思考每节课的教学要求,用系统的思维来思考课堂问题。
1、系统思考的要旨是要使分目标与总目标一致。
2、系统思考的路径是从整体到局部。
二、课堂教学势必优先考虑学生
有这么一个故事,说的是一位母亲带着自己5岁的小女儿逛商场,她自己每次都逛得津津有味,而她的小女儿却总撅起小嘴巴,很不高兴。
她不理解。
看不来有一次她蹲下身子帮助女儿系鞋带,猛然发现原因所在。
原来女儿逛商场时所见到的“世界”与她所见到的“世界”完全不同:
她看到的是琳琅满目的、诱人的商品,而5岁的女儿所看到的是“毫无表情”的大人的屁股!
她不禁感叹,原来商场仅仅是为大人设计的啊!
其实我们教师每天也都面临着类似这位母亲的“处境”,因此:
1、在制定教学目标时要优先考虑学生,教学难度要适合学生。
2、让学生熟悉课堂教学。
学生的课堂的主体,课堂的主人是学生,老师是客人,客随主便,课堂教学应围绕着学生进行。
高效课堂,我觉得它是对课堂不断优化的一个过程,也是一个让所有教师永远追求的目标。
而学生是在不断发展的个体,他们生长着,变化着,我们要努力追求用最简约的方法和手段,引领学生走近复杂丰富的课堂,让学生学得轻松、扎实、有效,让课堂因朴素而优雅。
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