教师帮带心得体会Word文档下载推荐.docx
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通过孙老师的帮带,精心指导,我学到了很多书本上学不到的知识。
她知道我,只要肯钻研,肯动脑,有上进心,一个问题把它“吃透”,这了这样的钻研精神,什么事情都会迎刃而解。
我在孙老师的身上学到了很多东西,让我有了一定的提升。
作为一名新教师,我深爱自己从事的教育事业,在教学上,我认真对待每一项教学工作,认真学习,深入研究教法,及时了解教育教学动态,认真开展好日常工作。
抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。
二、在教育科研能力方面的提高
在自我提高上,我按照师徒约定,认真听课,积极反思;
抓紧时间进行理论学习,并学用于实践。
一学期来,我常写反思和读书记录,并不耻下问。
主动听课,并和师傅共同反思,总结。
通过孙老师的指导,和我的努力,我的自身素质提升了更高层次。
三、师傅在帮带活动中的收获
孙老师在教育教学上,尽量用自己的实际行动去影响我。
首先她认真的做好自己的本职工作,备好课、上好课。
虽然孙老师有很多年的教学经验,但她丝毫没有放松对自己的要求,严格按照学校对年轻教师的备课、上课要求来对照自己的工作进行自查。
在自我提高上,我更是加倍努力。
因为我不仅是学生的老师,我还是一名刚走上信息教育岗位的老师,岂敢稍有放松。
因此我挤出一定时间在书上学,在网上学,向同行学,随时和孙老师交流、探索,并尝试把理论与实践结合。
我写了大量的教育教学随笔、反思,做了大量的读书笔记,而且自己在师徒帮带活动的推动下,我的教育教学各方面了有进一步提升。
今后,我们将以更加饱满的热情,去迎接新的机会和挑战。
德善学校:
赵茜梅
时光飞逝,一学期的工作已悄然接近尾声。
回首这一学期的工作,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。
我是学校工作不久,教学经验少的老师,工作上压力很大。
通过孙凤英老师这一学期的帮带,我把压力化作动力,认真做好每项工作,不辜负校领导、同时对我的期望。
我是这样想的,也是这样做的。
我深知“一棵树不成林”的道理。
我不仅严格要求自己、大胆实践,并与积极肯干的孙老师组成了帮扶小组。
在孙老师的日常帮扶过程中,她做到了每个月帮助我备两节课,检查一次教案,真正的提高了我在教材的分析和处理方面的能力。
每个月孙老师都要听两节课,并做出详细的讲评,课后进行指导性评课,每个月给我上一节师范课,起到了示范、牵引的作用,指导我在学年组内交流课汇报,课后自我反思,给我讲解班级管理的经验,让我受益匪浅。
在理论学习方面,每学期孙老师都指导我利用课余时间翻阅一些理论书籍,教育教学方面的杂志,在自学中了解教育教学发展方向,这些新信息和理论指导了我的教学实践,也使我在短期内领会新纲要的精神和新课程的理念,有了扎实的理论储备,为教学实践开辟了一条捷径。
教学研究方面,为了快速提高我的业务能力,孙老师经常带领我参加各种教研活动,在活动中督促我记好笔记,并鼓励我在活动中提出自己的困惑及发表自己的见解,同时充分利用网络资源,与孙老师一起积极参加网络教研活动,在活动中揣摩名家的教学风采,反思自己的教学现状,在一次次活动中完善自我,发展自我。
在科研方面,为了提高我的科研能力,孙老师督促我及时记录教育故事,教学的成功之处,失败质点,多方手机信息寻求原因,撰写经验论文。
总之,经过一学期的互帮互助的活动,我与孙老师对课程标准都有了一个心的诠释,通过理论来知道教学,在注重发挥教师主导作用的同时,更注重发挥学生的主体地位,给学生创设一个愉悦的教学氛围,在学习中相互提高,快速成长。
教师帮带心得体会
新学期在学校的“导师带教”活动中,学校安排孙老师指导我,给我们俩搭起了互相学习、共同进步的平台。
通过半个学期的共同学习与探讨,取得了一些成绩,现总结如下:
一、在教育科研能力方面的提高
在自我提高上,我按照师徒约定,认真听课,积极反思;
二、在理论学习方面的提高
每学期孙老师都指导我利用课余时间翻阅一些理论书籍,教育教学方面的杂志,在自学中了解教育教学发展方向,这些新信息和理论指导了我的教学实践,也使我在短期内领会新纲要的精神和新课程的理念,有了扎实的理论储备,为教学实践开辟了一条捷径。
三、教学研究方面的提高
为了快速提高我的业务能力,孙老师经常带领我参加各种教研活动,在活动中督促我记好笔记,并鼓励我在活动中提出自己的困惑及发表自己的见解,同时充分利用网络资源,与孙老师一起积极参加网络教研活动,在活动中揣摩名家的教学风采,反思自己的教学现状,在一次次活动中完善自我,发展自我。
四、在日常帮扶过程中的提高
孙老师做到了每个月帮助我备两节课,检查一次教案,真正的提高了我在教材的分析和处理方面的能力。
五、师傅在帮带活动中的收获
2012年5月
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