小班运动与游戏教案20篇Word文件下载.docx
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6.让投的好的朋友再为表演一次.
教学反思
通过本次活动,锻炼幼儿的手眼协调能力,让幼儿锻炼身体,热爱运动.
看看幼儿投球姿势是否正确,并给予指导。
活动目标:
1.在活动中,激发幼儿的探索兴趣,培养幼儿跑、跳的能力。
2.能用纸筒变换多种玩法,以扩展幼儿的思维能力。
3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动重点:
在活动中扩展幼儿的思维,用纸筒变换多种玩法,培养幼儿跑、跳的能力。
活动准备:
幼儿人手一根纸筒
活动过程:
1.师:
(出示纸筒)小朋友们,你们看这是什么?
我们一起来跟他做游戏吧,看看谁玩的方法多!
(幼儿取出准备好的纸筒)
2.幼儿玩纸筒,教师观察、适时引导幼儿想出和其他幼儿不同的玩法。
师:
你是怎么玩的,我们大家一起来玩一玩。
(如:
放在眼睛前面当望远镜;
玩投掷游戏;
将纸筒套在手上,玩长臂人的游戏;
放在地面上滚幼等、、、)
3.引导幼儿互相合作,用纸筒做游戏。
4.分享合作玩纸筒的方法。
你们几个好朋友在一起是怎么玩纸筒的?
!
来自快思老师教案.!
我们把纸筒连在一起,可以围着纸筒跑;
我们一起用肚子(背)夹着纸筒走;
我们用纸筒当小桥……)
5.总结
这个宝贝的玩法不错,大家一起来玩一玩吧:
大家先站成圆形,把纸筒放在脚的前面,然后一起围着纸筒慢跑、走蛇行(要求:
不能碰到纸筒)
6.放松、整理活动。
手持纸筒做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。
活动反思:
在活动的过程中,可以看的出来幼儿对纸筒很感兴趣,玩的也很开心,成功扩展了孩子们的想象、创造能力。
但在活动中也还存在很多不足的地方,一开始指导不当,让小朋友们一起把纸筒套在手上跑,使部分幼儿觉得这样玩挺有意思的,整节活动就以跑为主,不想再尝试别的新玩法,导致结束时还没有停下脚步。
计划意图:
小班的孩子对玩呼啦圈很感爱好,操纵孩子的这一特色,我计划了本次运动。
运动目标:
1、造就孩子一物多玩的爱好,加强孩子身材的机动性和和谐性,让孩子体会集作游戏的快活。
2、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
运动预备:
呼啦圈多少、平整的地面。
运动历程:
西席出示呼啦圈,引起幼儿爱好。
弄法一:
过小河
幼儿分成两组,5—6个呼啦圈并摆在地上,幼儿一个一个的跳已往,哪组开始达到尽头,哪组得胜。
弄法二:
钻岩穴
幼儿分成两组,5—6个呼啦圈竖着立在地上,幼儿依次钻过呼啦圈,哪组开始达到尽头,哪组得胜。
弄法三:
开仗车
把呼啦骗局在幼儿身上,幼儿依次捉住前面幼儿的呼啦圈举行开仗车的游戏。
<
来.源快思教.案>
运动反思:
幼儿的本领程度有限,须要教师增强引诱。
设计意图:
《纲要》指出:
“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。
”在日常生活的晨锻活动中,呼啦圈是幼儿比较喜欢的活动器材之一,此次活动我用用纸圈代替幼儿熟悉的呼啦圈让幼儿“一物多玩”自主思考,大胆创新,让幼儿在快乐的游戏中轻松地学会一些技能。
游戏目标:
1.鼓励幼儿想出多种方法玩圈,发展幼儿的创造性。
2.在游戏中锻炼幼儿双脚行进跳的能力。
3.体验和同伴一起游戏的乐趣。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
游戏重难点:
能探索出纸圈的多种玩法。
游戏准备:
纸圈人手一个、平整的活动场地。
游戏过程:
1.今天老师带你们去玩好不好?
好,开上你们的小汽车,出发。
汽车进站了,请你们找好了车位停好车。
刚才我们把纸圈当成了方向盘,那除了可以当方向盘外,还可以怎样玩呢?
你们去试一试吧。
幼儿自由探究纸圏的玩法。
教师边巡视边认真观察幼儿。
2.小朋友们玩得真开心,现在谁大胆地来说一说你是怎么玩的。
请个别幼儿展示玩法,老师引导幼儿跟着学一学,玩一玩。
3.小朋友们说了许多玩法,你们想不想知道老师是怎么玩的?
(快思老师.教案出处)把纸圈放在地上,两脚并拢,膝盖弯一弯,然后跳进圈内。
教师讲解示范。
幼儿反复练习。
启发幼儿将纸圈排列组合成不同形状,练习连续向前跳圈,提醒幼儿双脚并拢。
4.跳圈比赛,将幼儿分组成两组进行。
5.你们都有点累了,我们一起放松一下。
蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背等。
6.开车回家。
活动开始我让幼儿动脑筋想一想纸圈可以怎么玩?
想的办法越多越好,幼儿便想出各种富有童趣的玩法,有的扔、有的跳、有的把圈背在背上当乌龟壳、有的当方向盘,幼儿一个个玩得很开心。
幼儿也能主动参与到活动中来,在玩乐中促进了幼儿基本动作的发展。
但由于气温高,天气热,没有达到我预期的效果。
1.培养幼儿运动的兴趣。
2.发展跑、跳的能力。
3.练习看信号标志做动作。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。
活动准备:
头饰(小兔、小鸭、小狗)、贴有图片的房子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带
1.准备活动
(1)幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物,自由地走走、跑跑、跳跳。
(2)玩猜猜猜、变变变游戏先请幼儿猜猜小兔"
、"
小鸭"
小狗"
的家分别在哪儿,再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰,变成"
小兔"
,找找自己的家。
(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)
2.玩送小动物回家的游戏"
今天,天气真好!
小动物都到森林里玩,可是它们玩忘记了回家的路,我们把这些小动物送回他们的回家,好吗?
(1)介绍游戏玩法及规则在送小动物回家的路上有许多的标志,要按标志信息走,(教案出自:
快思教案)看到山洞(用拱形门代替)要钻过去,看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去,黄色的垫子要跑过去,选择自己喜欢的一种小动物,把小动物送回他的家里。
(2)教师示范玩法幼儿带小动物到森林里玩,把小动物放在森林的地板上,然后跑回来(老师跟幼儿合作游戏1~2次),练习时注意提醒幼儿看标志做动作。
(3)男、女孩子各玩1次教师对做得好的幼儿及时表扬,同时鼓励认真做游戏的幼儿,增强其自信心,使之乐于参与游戏。
(4)全班幼儿一起玩1次小结:
刚才你们做得真棒,把小动物都送回了家,他们很高兴,想和我们一起来跳舞,让我们一起动起来好吗?
幼儿一边听音乐一边做放松运动。
活动前,我为幼儿准备了充分的操作材料。
首先,第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。
幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。
而我也正忽略了这个问题。
导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。
第二个环节帮小动物分类并送小动物回家,我在房子上贴上了各类小动物的图片。
这个是我有欠考虑的,在实际操作过程中,限定了想幼儿的思考能力。
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。
但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。
一、活动目标
1.熟悉同伴的名字
2.能正确地接球和抛球
3.享受运动肢体的乐趣
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
二、活动准备
1.一个皮球
2.铃鼓伴奏
三、活动过程
1.让幼儿熟悉同伴的名字
幼儿坐围成一个大圈圈,做传球游戏
①小朋友,现在我们坐成一个(大圆形),上次我们玩过了一个游戏,叫传东西,这次我们玩传小球,好吗?
你们想和小球一起玩游戏吗?
(想)
说明规则:
当老师的铃鼓声响起时,第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友,就这样一个接着一个传下去。
当老师的铃鼓声停止时,小球就停止传送,这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字:
我的名字叫×
×
。
(第一遍游戏:
主要看幼儿对游戏的熟悉度)
②改变规则:
还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时,第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友,就这样一个接着一个传下去。
但是当老师的铃鼓声停止时,这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字,而是要说出旁边小朋友的名字:
我旁边小朋友的名字叫×
(当幼儿说不出名字时,教师可引导幼儿说出来,然后跟着老师一起讲,反复多做几次,让幼儿熟悉同伴的名字。
)
③两位教师先示范给幼儿看,边说游戏规则边做传小球游戏。
游戏规则:
幼儿抛球给幼儿时喊其名字,幼儿去接球(在抛球的时候,教导幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的安全。
幼儿自己动手、动脚操作,体验传球游戏带来的快乐。
四、活动延伸
等幼儿玩法熟练后,可以改变游戏的方式,把抛球改为给球、滚球,增加游戏传球的速度或者增加球的个数。
教学反思:
在玩游戏的过程中还是得老师的不断提醒,幼儿现在都能说出自己的名字(就是回答的时候声音比较轻)第一个游戏还算顺利。
到了第二个游戏,很多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字,需要其他小朋友或者老师的提醒。
在玩抛球时,大部分幼儿还不会抛,也接不住,在玩的时候显得很乱。
我应该把游戏规则多强调几遍的,在以后的日子里,我会多让幼儿接触皮球,多运动运动,以便更好地掌握。
一、活动目标:
1、激发婴幼儿有参与游戏的愿望。
2、初步发展婴幼儿的跑、跳动作。
3、促进婴幼儿大脑皮层的运动能区和脑干的前庭神经核的发展。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
二、活动准备:
小猴挂饰每人一个,猴爸、猴妈挂饰各一个,果子若干,萝筐一个。
三、活动过程:
(一)导题:
1、交代身份:
"
我是猴妈妈。
师:
我是猴爸爸。
婴幼儿们都是猴婴幼儿。
(二)游戏《摘果子》
1、猴妈:
今天天气可真好,猴爸爸,咱们带猴婴幼儿们到山上去摘果子吧。
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