1神州谣Word下载.docx
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1.《神州
谣》
2课时
2.《传统节
日》
2课时
3.《“贝”的故
事》
4•《中国美食》
2课时总
语文园地徉余
耳业1
1、
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A\
•丁飞1
澎教法与学法」
本单元课文以我国风土人情、历史文化为主,而基于学生年纪较小的特点,记忆和理解力较弱,因此教学本组课文时,要在课文的基础上,充分发挥多媒体课件的作用,用多姿多彩的图片和视频与课文相融合,生动形象地向学生讲述我国的风土人情和历史文化,丰富课文的同时,调动起学生的学习兴趣
1.神州谣
课型
新授课
设计说明
本文是一首赞美祖国的歌谣,浓缩了作者深深的爱国情感,本课的学习以课文为基础,同时突出多媒体课件的辅助作用。
通过课件与课文的结合,:
充分展现我国壮丽的大好山河和灿烂的历史文化'
《展示宝岛台湾和大陆不可分割的深刻联系,展示我国各民族团结致等来培养学生们的爱国主义情感。
/J%
学前准备
1•制作生字卡和多媒体课件。
(教师
2.搜集歌颂祖国的诗歌和我国自然文/识。
(师生)貢詁汕
化景观方面的知
课时安排
2课时夕飞闫
jf
厂教学过程
第一课时
学习目标
1.会认15个生字;
会写9个字;
掌握多音字“称”“发”“中”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,分节朗读课文。
学习重点
1.识生字,朗读。
2.认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。
1.制作生字卡和多媒体课件。
2.搜集歌颂祖国的诗词歌谣和自然文/
化景观。
(学生)
教学环节
导案
学案
达标检测
一、创设情境,导入新课(用时:
5分钟)
1•教师板书“祖国”,引导学生想出祖国有名的山川河流和名胜古迹。
2•出示我国的版图和民族分布,引导学生认识祖国。
貧.3.揭示课%题,板书课文题目。
。
-
1.学生自由发言。
2.引导学生了解祖国的版图夕及长江黄河、长城台湾的分布,以及、|我国各个民族的地区分布。
3.学生齐读课题。
1.写出几个你知道的山川河流及L■r*ji
陽胜古迹。
、
、2.在地图上找出自己的家乡在哪里,长江黄河在哪里,长城珠峰在哪里,台湾在哪里。
二、初读课文,整体感知
(用时:
10
分钟)
1.鼓励学
生自由朗读课文,自主认读生字。
2.组织学生小组合作,交流生字词学习方法。
3检查自学情况,教学生新字。
(1)指认生字,交流识字方法。
\r
(2)用生字组词。
4扌旨导学生书写。
1.自由朗读课文,圈画生字,借助拼音读准生字字音
2.小组交流自学生字词情况。
3.仔细观察“我会认”中的生
字,找出这些字的特点,并组词。
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s\fl八
4.仔细观察生字在田字格中的位置,说出怎样才能写好这些字。
5.教师范写,学生观察、描红、临写
3•我会拼写词语「
F-JJ.IH
)
tdiwon
i)
minzd(
fenfa(
benzou(
haixia(
qfchcng(
J.我会给多音字组词'
称呷()
(chen()
发敢)
.(zhong()
Ytzhdng()
歌谣珠峰耸立旖开繁荣浓密古入
5.指导学生小组合作,分节有感情地朗
6.小组成员分小节有感情地朗读课文。
读课文。
1•指名学
1.朗读课
生分节朗读。
文。
2.标出课
2.标出自然
\\\\
文自然节,了解
段'
根据课文内容£
\
课文主要内容
上答问题:
〃/
6.依照课文填
并思考问题:
“
\<
(1)本文一
\\”■丿/]
动词。
(1)这篇课
共有4小节。
三、再读课
黄河(奔)
文一共有几个%
r
(2)根据图
文,感知内
长江(
小节?
鼻
片引导学生找出
容(用时:
理』
(2)借助
文章中出现的黄
20分钟)
长城(
插图,找出课文
河、长江、长城等
中出现的各种
在地图上的位置。
础[俸(
地点所在的位
珠峰(
置。
3.学生根据
3.指导学
老师的提示,理清
生理清课文。
课文内容。
4.请学生
4.学生朗诵
朗诵课前准备的歌颂祖国的诗词歌谣。
课前准备的诗词歌谣。
四、总结,
拓展。
(用
时:
1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
1.学生畅谈本课学习所得。
*
2.继续描\红、临写、抄写词语,进一步巩固生字新词。
◎
\\\
教学反思
低年级儿童喜欢新鲜事物,喜欢图画的学习方法。
因此本文的学习可以从这两方面入手,通过向学生展示各种各样的图片乃至视频,充分引发学生的课堂兴趣。
让他们主动在地图上找寻长江黄河等位置,可以增加他们对祖国的认识,进一步与课文所要表达的热爱祖国大好河山的爱国主义情感产生共鸣。
第二课时
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会歌谣蕴含的情感。
3.培养对“三字经”这种语言形式的兴趣。
培养学生观察生活的能力,并培养他们主动查询答案、独立解决问题的能力。
品診須
1.制作多媒体课件。
(教师).《2•了解我国台湾和少数民族的知识;
大志》。
(学生)
1
搜集《新三字经・立
一、复习导入(用时:
1•引导学3生回顾上节课所学生字。
V:
请学生复述课文内容。
弋广1.学生读生
\\\\fl
字、新词。
2.学生交流
3.导入新课。
二、精读课
1.阅读课文第2小节。
(1)这一小节都描述了
1.学生齐读课文,思考后回答问题。
(1)有黄河、
7.你能想出哪些赞美祖国大好河山的古诗句?
哪些景物?
长江、长城、珠峰。
(2)各种
景物文中写的
(2)黄河
什么特点?
用
“奔”,即奔腾;
8•填上合适的
自己的话说一
长江“涌”,即水
[词语。
说。
流湍急;
长城*
的黄河
2•课文第3
“长”,即长;
珠
P(芦)的长
小节讲的是什
峰“耸”,即高。
江汐
么?
你知道台
L2•第3小节讲£
()的长
湾的大致历史
的是台湾和大陆
\\\\f
城
吗?
彳2^
都是一家人。
(借
IMljH
()的珠
C3.课文第4
助课件多媒体展
峰
f小节讲的是什
示台湾的大致历
你能说出几
\\fJ
史)
个你知道的少
3•第4小节讲
数民族?
说说
的是我国各个民
他们大致都分
族团结致共冋
布在哪儿?
为祖国繁荣而奋
4•用自己
斗。
(借助课件多
的话复述一遍
媒体展示我国的
少数民族的地区
5.这首歌谣表达了怎样的情感?
6•品读课前搜索到的《新三字经•立大志》。
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T(HI~
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分布等知识)
4.老师可引导学生用自己的语言将歌谣的意思表达出来。
5.这首歌谣/作者通过展示对祖国大好河山的热爱,对宝岛台湾柯归祖国的期盼,各民族团结致共同前进的赞扬,表达了作者对祖
国深深的热爱之情。
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1.复习本
1.认读要求
三、总结课
课生字。
会写的生字:
堂,生活感
2.学生认
州湾民
知。
读、组词。
谊奋
岛峡
族齐
列耸
下
用・・一:
会词涌
2组
字荣生繁
板书设计
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-向苗矣虫—国富:
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《神州谣》教学片段
♦以悟导读,以读促悟(教学重点)
师:
同学们都知道我们国家的哪些山或江河?
生1长江,黄河,泰山,长白山。
生2:
还有汉江,云台山。
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- 关 键 词:
- 神州