世界的人口教案.doc
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世界的人口教案.doc
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第四章第一节人口和人种
课前互动:
师:
(配图)同学们上午好!
非常高兴初冬时节来到美丽的微山,虽然我们欣赏不到,“映日荷花别样红”,但是“残荷犹在应初心”;来到微山古镇,虽然没有“绿树浓荫夏日长”但楼台倒影入湖塘更是别有一番风韵。
不过微山的美不仅仅是自然景观和人文景观之美,微山之美更是有了这三位老人家。
这位是从遥远殷商走来的微子,不满其弟弟商纣王的暴虐到这儿隐居,于是才有了我们微山县和微山湖,他仁政清廉被后世敬仰,距今3000多年了。
这位是微子的十七代孙目夷距今已经有2500多年,比孔子还早一百多年。
这位是被刘邦称为运筹帷幄之中,决胜千里之外汉留侯张良,距今也有2200多年历史了。
可见我们微山不仅仅有旖旎自然之美,更有“悠久历史,灿烂文化”,可以说微山是我们华夏文明的一个缩影。
说起文明我要和大家分享一下:
(艺术北纬三十度),这条纬线非常神秘,世界很多异常现象都发生在这条线附近,例如世界陆地最高和最低,再例如至今未解的“百慕大”魔鬼三角,这还不算什么,最令人惊奇的是:
这条线竟然穿过了四大文明古国。
这仅仅是偶然吗?
今天让我们从地理角度来探寻其中的奥秘,让我们走进《世界人口》的学习。
【探索之旅-问卷调查】师:
如果让你选择在哪里长期居住,你会选择哪里?
为什么?
(展示组图,师生互动)
【过渡】根据同学的选择我们会发现,我们猜想一下:
猜想一:
世界上人口分布均衡吗?
(学生答)猜想二:
影响人口分布的因素有哪些?
(老师引导学生回答)
【探索之旅-猜想验证】师:
下面我们就来验证一下同学们的猜想一,(世界人口分布图)学生仔细观察,从这幅图中,人口分布是否均匀?
怎么看出来的?
引入人口密度这个概念。
学生自主学习人口密度:
含义,公式。
师:
展示俄罗斯,中国,济宁的人口总数和面积。
列式计算俄罗斯的人口密度,然后出示中国,济宁的人口密度。
印证前面的读图结果:
世界人口分布不均匀。
同学指出世界人口分布最稠密和最稀疏的地区?
(学生指图)
【过渡】根据人口分布疏密程度不同,我们来认识这“四密”和“四疏”区域。
(两三个学生指图说出:
四大人口稠密区,亚洲东部,亚洲南部,欧洲,北美洲东部。
)
【过渡】世界人口疏密有如此大的差别,是不是我们刚才猜想的因素造成的呢?
我们接下来进入验证二。
【探索之旅-猜想验证】
展示:
世界人口分布图,世界地形图,世界降水分布图。
师:
选择合适的地图,总结人口稠密区的分布规律,分析影响人口分布的因素。
学生小组合作交流,小组代表展示。
师根据学生回答点拨总结:
世界人口稠密区大多分布在:
中低纬度近海平原地区。
影响人口分布的因素:
气温,降水,地形。
和我们同学的猜想是一致的。
师:
分析了人口稠密区,接下来人口稀疏区就呼之欲出了。
师:
人口稀疏区的原因一样吗?
选择合适的图分别说出影响各地人口稀疏的因素。
学生回答。
展示:
人口稀疏区的各自原因。
师:
可见,我们的祖先在选择聚居地的时候还是非常苛刻的,太干太湿太冷太热太高都不适合居住,那么下面这个现象应该很好理解了:
【探索之旅-地理揭密】学生说出为什么四大文明古国都分布在北纬30度附近。
(学生解密,老师要点出:
古埃及和古巴比伦虽然降水不多但是有河流,水源相对充足。
)【过渡】通过学习地理,我们可以轻松的解释很多地理现象,一切看似偶然的都有其内在必然的联系。
【探索之旅-追溯求源】
自然影响人口分布,反过来人口的数量和增长速度也会影响自然环境。
那么世界人口现状是怎样的呢?
【致和之旅-人口初体验】
播放视频,学生感受人口大爆炸。
【过渡】通过刚才视频你能看到什么?
截至到2011年11月30日世界人口已经突破70亿大关。
人口是怎么发展到70亿的呢?
进入一段视频,感受人口增长速度?
【过渡】看完视频,什么感受?
(人口增长越来越快)是的,那么不同阶段人口增长速度到底是怎么样呢?
【致和之旅-纵看三百年】
学生仔细阅读世界人口增长曲线图,按要求完成问题。
分析世界人口增长特点。
为了更清晰的认识世界人口增长特点,我们用具体数据再来分析:
【小结】我们利用图表看出世界人口增长特点:
数量越来越大,速度越来越快,近年有所减缓。
【过渡】不过想具体了解世界各地人口的增长速度还要学习一个新的名词:
人口自然增长率。
自主学习:
自然增长率完成问题。
师:
从刚才同学们的学习中可以看出,在世界范围内人口增长速度是不均衡的,经济发展快的地区自然增长率低,经济发展慢的地区自然增长率高。
【致和之旅-横看全世界】
师:
仔细读图,回答问题,并说出你是如何读图得到信息的。
问题:
1.人口数量最多最少的地区?
f
2人口增长速度较快的地区?
人口增长速度较慢的地区?
学生读图同桌交流。
【小结】根据我们图表分析:
可以得出世界人口增长特点:
时间上:
人口数量越来越多,增长速度越来越快。
空间上:
人口增长速度地区不均衡。
【过渡】人口数量越来越多,而且地区分布不均衡,使得人口问题复杂化。
【致和之旅-和谐致发展】
人口增长速度快的国家“人多为患”,人口增长过慢的国家“人少为难”,请同学们利用手中的资料,分析人多为患是哪些患?
人少为难是哪些难?
这些国家和地区分别应该采取什么政策应对这些问题?
你认为人口如何发展应该才是科学的,良性的?
我们下节课再接着探讨。
【快乐之旅】
经过紧张的学习,让孩子们放松一下,设计了三道开放性试题。
【结束语】思维导图
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