上派初级中学中高级职称资格评审工作实施细则Word文件下载.docx
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(一)、初评
1、校内在编在岗人员凡符合评审条件的人,均可自愿申请参加评审。
2、申请人要符合文件规定的学历及资历、能力、业绩和教科研等条件要求,具体标准条件执行《安徽省中小学教师专业技术资格标准条件》。
(皖人社发〔2016〕13号:
学历及资历条件符合其中的1项;
能力条件中所有的项数须全部符合;
业绩条件至少符合其中的2项;
教科研条件4项至少符合其中1项。
)
3、申请人在学校规定的时间内填写完整《上派初级中学专任教师中、高级教师职称资格评审初评表》(见附表。
须附实证材料原件)并上报学校评审组办公室,由评审组负责组织对参评人员进行初评。
4、初评不受岗位指标数限制,不设基数。
凡经初审通过合格的人员均有资格进行下一轮复评。
(二)、复评
评审当年学校空岗指标数大于或等于初评通过的合格人员数,初评合格后的人员学校可直接推荐参评。
如当年的空岗指标数小于初评合格人员数,初评合格后的人员再按以下顺序进行复评排序:
(1)以量化积分多少排序。
共设3大项15个小项。
各项的具体评审项目及分值见附表《上派初级中学专任教师中、高级职称资格评审量化评分表》。
(2)如果积分相同,则以年龄大小排序,年龄大优先。
年龄一律以档案年龄为准,精确到月份。
如年龄相同,以岗位的职称资格取得时间长短排序。
如竞评中高,以取得中一任职资格时间长短排序;
竞评中一,以取得中二任职资格时间长短排序。
以任职资格证书上面的时间为依据,精确到月份,涂改无效。
四、注意事项
(一)在乡村学校或薄弱学校任教经历
城镇教师申报高级教师资格,须具有在乡村学校或薄弱学校任教2年以上的经历;
城镇教师申报一级教师资格,须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的经历。
城镇教师申报须提供支教工作证明材料(提供《合肥市城镇中小学教师驻点支教工作考核表》或《合肥市城镇中小学教师兼职支教工作量化考核表》等相关材料,或曾经在乡村学校(薄弱学校)工作经历证明材料(提供《城镇教师在乡村学校或薄弱学校任教经历认定表》)。
(二)继续教育学时
2017年申报高、中级教师职称资格的,近5年(2013-2017年)继续教育必须达到396学时(2013年-2015年每年72学时,2016年-2017年每年90学时)。
2017年公需科目培训调整为:
《习近平谈治国理政》、《传统文化与法治中国》、《全面深化改革实现文明发展》、《专业技术人员职业发展》、《专业技术人员内生动力与职业水平》、《网络效应》等6个专题科目,专业技术人员可选择其中一个专题进行学习。
(三)有关年限计算
职称任职年限或任职时间均按周年计算(如:
2012年12月31日至2017年12月31日为申报高级职称5年基本任职年限;
2013年12月31日至2017年12月31日为申报一级职称4年基本任职年限)。
任现职以来年度考核均为合格以上等次的,其任职年限连续计算;
年度考核有基本合格等次的,扣除考核基本合格等次的年度,任职年限累计计算;
年度考核有不合格等次的,当年不得申报且任期相应顺延。
(四)关于评审材料
1、同一材料,符合几项要求,只能在一项中认定。
如同一篇论文,既发表,又获奖,只能算符合其中的一项。
2、申请人所提供的原件材料,方为有效材料,以文件或证书上面的时间为准,单独复印件不予认可(特殊情况下,提供复印件加上可以令人信服的佐证材料,评审组可以仔细推敲)。
凡提供虚假材料者,取消本次评审资格。
3、遇到规定外或有争议的情况,由校评审工作领导组最后裁定。
(五)为提高效率,明确两个操作原则:
1、对申请教师,坚持“谁主张,谁举证”原则。
即你自评时认为哪一项可以加分,必须有你自己提供的相关原始证明材料加以佐证,否则,即使是事实,评审组也不能认定加分。
希望老师们在平时要注意收集、保存相关资料。
2、对评审组,实行“核减不核增”原则。
即评审组只对每人申报的项目,对照上报材料,进行逐项核实,自己未申报的,或未提供佐证材料的,或未在材料上报规定的截止时间提交的,即使是遗漏了,评审组也不能确认或追加确认,只能有自己负责。
五、纪律要求
1、学校工作要求真务实,凡提供虚假材料者,取消当年评审资格。
2、同事之间要合作包容,对可能出现的无理纠缠者,或影响正常教育教学秩序者,造成不良后果的,取消相关责任人当年的评审资格。
六、补充规定
1、后续工作由学校评审工作领导组下设的办公室操作,依据排序结果,完善手续,上报审批。
2、未尽事宜,由学校评审工作领导组研究决定。
附:
1《上派初级中学专任教师高级职称资格评审初评表》
2《上派初级中学专任教师中级职称资格评审初评表》
3《上派初级中学专任教师中、高级职称资格评审量化评分表》
2017-10-12
具备条件
序号
基本条件
自评得分
初评得分
一、学历及资历条件
1
具备博士学位。
2
具备硕士学位后,并受聘二级教师岗位满2年。
3
具备学士学位、大学本科毕业或者大学专科毕业学历后,并受聘二级教师岗位满4年。
4
具备中等师范学校毕业学历后,并在小学受聘二级教师岗位满5年。
二、能力条件
能根据所教学段学生思想实际,进行思想道德教育,较好地完成任务。
独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法,熟练担任本学科教学工作。
完成规定的教育教学任务,工作量饱满。
担任班主任等工作2年以上,并胜任该项工作。
5
具有一定的组织和开展教育教学研究的能力,并承担一定的教学研究任务,在教育教学创新实践中积累了一定经验。
能较好应用信息技术等先进教学手段进行教学,撰写1篇具有一定见解的教育教学经验总结。
6
近5年(2013-2017年)继续教育必须达到396学时(2013年-2015年每年72学时,2016年-2017年每年90学时)
7
城镇教师,须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的经历。
上派初级中学专任教师中级职称资格评审初评表参评教师:
2017年月日
三、业绩条件(任现职以来,须具备其中两项)
被评为县级以上优秀教师或骨干教师。
作为班主任,其所带班级被县级以上教育行政部门授予先进班集体等称号。
获得市级(乡村教师县级)以上优秀教学成果、优秀教科研成果三等奖以上。
在教育部门组织的优质课等各类学科教学类评比中获市级二等奖(乡村教师县级二等奖)以上。
参加县级以上教育部门组织的教研、电教活动,获市级三等奖(乡村教师县级二等奖)以上1次,或县级二等奖(乡村教师获县级三等奖)以上2次。
从事艺术和体育教学工作的教师,本人在教育、文化、体育部门主办的县级以上汇演、汇展或比赛中获三等奖以上1次。
在发展学生的个性特长方面做出成绩。
所指导的学生在参加省级以上教育行政部门批准的创新大赛、科技活动、技能大赛等比赛中获得奖项。
8
参加市级(乡村教师为县级)以上教育部门正式立项的教育研究课题并结题。
9
在教育教学综合测评、绩效考核或年度考核中至少3次名列前三分之一,并在申报当年由县级以上教育部门组织的考评课中达到优秀等次。
四、教研科研条件(任现职以来,须具备其中一项)
初中或小学教师在市级以上学术刊物上发表本学科教育教学论文1篇。
乡村教师不作公开发表论文要求,须提供从事教育教学、关爱留守儿童、班级管理等方面的心得体会或经验总结一篇。
在公开出版的学术合著中参与撰写2万字以上。
参加县级以上教育部门组织的课程资源开发等活动,成果在县以上范围内推广使用或公开出版。
参加市级(乡村教师县级)教育部门组织的教研、电教活动,论文、课件获市级三等奖(乡村教师为县级二等奖)以上1次。
或县级二等奖(乡村教师为县级三等奖)以上2次。
上派初级中学专任教师高级职称资格评审初评表参评教师:
具备博士学位后,并受聘一级教师岗位满2年。
具备硕士学位后,大学本科毕业学历后,并受聘一级教师岗位满5年。
具备大学专科毕业学历后,并在小学、初中受聘一级教师岗位满5年(40周岁以下须具备本科毕业学历)。
二、能力
条件
根据所教学段学生思想实际,能有效进行思想道德教育,教书育人成果比较突出。
对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教育教学经验丰富,业绩显著,形成一定特色。
能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学,撰写一篇较高水平的反映本学科发展动态的行动报告或教育叙事。
其中,校长授课时数不少于本校同学科专任教师教学工作量的三分之一。
担任学校中层管理干部的教师,授课时数不少于本校同学科专任教师教学工作量的二分之一。
从教以来,担任班主任等工作3年以上(其中任现职以来1年以上),并胜任该项工作。
基本任期内,每学期听课指导及主持研讨不少于6节(次),每学期开设校内公开课不少于1节(次)。
基本任期内开设校际公开示范课不少于2次,且获好评;
任现职以来,所辅导的教师在县级以上教育部
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