写作表达方式与技法PPT推荐.ppt
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使文章容量加大,对表现人物和实现主题具有积极意义,而且有断有续,能调剂读者的神经。
平叙:
叙述两件或两件以上同时发生的事情,先叙述一件再叙述另一件,或两件交叉进行的叙述。
4、叙述的基本要求,线索分明,交代清楚。
详略得当,突出重点。
起伏有变,力戒平淡。
二、描写,1、描写的含义:
描写就是用生动形象的语言,对人、事物、环境的状态进行具体描绘。
2、描写的分类:
(1)语言描写,语言描写是对人物对话和独白的描写。
古人说:
“言为心声”,语言是揭示人物性格特征的重要手段。
人物的语言描写必须符合人物的身份、地位、经历、反映他的思想感情。
天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗。
秀才说了一句:
“大雪落地似鹅毛。
”县官接了一句:
“满天下皇家瑞气。
”财主笑着说:
“下它三年又何妨?
”这时,来了一个穷人,一听就生气,嘟哝了一句:
“放你娘的狗屁。
”,明确:
这段话表明了不同身份的的人有不同的个性和不同的思想感情,说的话也不同。
秀才读书人,语言讲文采,用了个比喻来形容;
县官不忘为皇帝歌功颂德;
财主不缺吃,不愁穿,把下雪看作是乐事;
唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨。
“我也不责备你,小弗郎士,你自己一定够难受的了。
这就是了。
大家天天都这么想:
算了吧,时间有的是,明天再学也不迟。
现在看看我们的结果吧。
唉,总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸。
现在那些家伙就有理由对我们说了:
怎么?
你们还自己说是法国人呢,你们连自己的语言都不会说,不会写!
不过,可怜的小弗郎士,也并不是你一个人的过错,我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
“哥儿,你牢牢记住!
”她极其郑重地说。
“明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说:
阿妈,恭喜恭喜!
记得么?
你要记着,这是一年的运气的事情。
不许说别的话!
说过之后,还得吃一点福橘。
”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇,“那么,一年到头,顺顺流流。
”,林黛玉进贾府一文中写王熙凤的出场,当时“个个皆敛声屏气,恭肃严整如此”,王熙凤却可以高声言笑而来,未见其人,先闻其声:
“我来迟了,不曾迎接远客!
”她敢于如此“放诞无礼”,说明她在贾府中的特殊地位。
见了黛玉,先是一番恭维:
“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!
”跟着说些伤心的话:
“只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!
”还用帕拭泪。
听到贾母说“我才好了,你倒来招我”后,她又赶快转悲为喜,说:
“正是呢!
我一见了妹妹,一心都在她身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗。
该打,该打!
”这些语言描写,揭示了她善于察颜观色、八面玲珑的性格特征。
不同性格人物都有自己独特的语言习惯“不多不多!
多乎哉?
不多也”是孔乙己的语言;
“阿呀阿呀,真是愈有钱”是杨二嫂的语言;
“这交易划得来”,是守财奴的语言;
“既然政府还没有发出通告,允许做这种事,那就做不得”是别里科夫的语言。
“闻其言,见其人”,语言描写,应适合不同性格的人物,应揭示出人物的内心世界。
(2)行动描写,行动描写是对人物行为、动作的描写。
作品中的人物是靠动作活起来的。
人物的行为完全受其思想意识制约,写了人物的行动,也就揭示了人物的内心世界。
描写人物行动要注意三点:
首先,行动描写应揭示人物性格和内心心情:
鲁迅的风筝:
我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨,又将风筝掷在地下,踏扁了。
“我”对弟弟偷扎风筝的生气、愤怒。
他把爆竹放到地上,身子离得老远,伸长胳膊,一点儿一点儿地往前凑。
他手打着哆嗦,还没等点着爆竹芯,吓得扭头就跑。
“伸长、凑、打哆嗦、跑”等几个动词,准确地描述出这几个连续动作,既具体地写出了“他”放爆竹的经过,又生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。
其次,精选词语,把人物的动作写得准确、具体;
鲁迅的从百草园到三味书屋:
扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
准确的写出了捕鸟的全过程。
(他)蹒跚的走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他两手攀着上面,两脚再向上缩;
他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快的流下来了。
朱自清背影,第三运用比喻、夸张等修辞方法,把人物写得形象、生动。
“老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。
”,形象的比喻,传神的动作的描写,深刻地揭示了守财奴葛朗台对金子的占有狂,(3)肖像描写,肖像描写是对人物的容貌、神情、衣饰等特征的描写,也是塑造人物形象的重要手法。
进行人物描写有两点要注意:
第一、写出人物的外貌特征。
外貌描写,一忌照相式,不分主次全面描述:
二忌搬用套语,千篇一律。
写人物外貌,必须抓住人物的特征。
船头坐三人:
中峨冠而多髯者为东坡.佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏黄不属,第二、外貌描写应表现人物的内心出界。
外貌描写的目的是刻画人物性格。
成功的外貌描写,读者可以从人物的眼神、表情、姿态中看到他们的个性和命运。
肖像描写,可写衣饰,可写外貌,可写神态,而最传神的是写人的眼睛。
肖像描写还应注意表现出时代的特点。
他的头很小却很漂亮,乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上,和卷曲的胡须连成一片;
他习惯用手捋着自己的胡子尖。
他的眼睛像切开的长缝,眯缝着,但却从中射出一道墨一样的黑光。
也许是由于过度近视,他的眼光有时很模糊;
讲话时调子有些像唱歌。
他举止活跃,手势生动,具有一切南方人的特征。
仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号,他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
阿Q“头上戴着破毡帽”赵本山“头上戴着解放帽”孔乙已“身上穿着又脏又破的长衫”别里科夫“即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣”祥林嫂“头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心”由于作者抓住人物的特征,因此人物形象个个都栩栩如生。
音乐巨人贝多芬:
他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。
火一样蓬勃的头发,盖在他的头上,好像有生以来从未梳过。
深邃的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光;
长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的下颏,整个描绘出坚忍无比的生的意志。
外貌描写(抓住特征,绘形传神,刻画性格,显示灵魂),两湾似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁,娇袭一身之病。
泪光点点,娇喘微微。
闲静似娇花照水,行动如弱柳扶风。
心较比干多一窍,病如西子胜三分。
彩绣辉煌,恍若神妃仙子:
头上带着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;
项上带着赤金盘螭璎珞圈;
裙边系着豆绿官绦,双衡比目玫瑰佩;
身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;
下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
”,(4)心理描写,心理描写是对人物的思想活动和内心世界的描写。
心理描写的目的,跟其他塑造人物形象的方法一样,也是为了展现人物的精神世界和性格特征。
常见的心理描写有以下几种:
第一、直接叙述人物的内心活动。
如莫怀戚的散步我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;
我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;
妻子呢,在外面,她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法,找不出;
我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。
”,“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?
”“是。
”我虽然这么答应了,但是觉得爸爸讲的话很使我不舒服,自从六年前的那一次,我何曾再迟到过?
第二、把人物的思想活动和盘托出,呈现于读者眼前。
“我倒很想知道,他们衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过,当他想起凡是愚蠢的或不称职的人就看不见这布料的时候,他心里的确感到有些不大自然。
他相信他自己是无须害怕的。
虽然如此,他仍然觉得,先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说这织品有一种多么奇异的力量,所以大家也都很渴望借这个机会来测验一下:
他们的邻人究竟有多么笨,或者有多么傻。
“愿上帝可怜我吧!
”老大臣想。
他把眼睛睁得特别大,“我什么东西也没有看见!
”但是他不敢把这句话说出来。
“我的老天爷!
”他想,“难道我是一个愚蠢的人吗?
我从来没有怀疑过我自己。
这一点决不能让任何人知道。
难道我是不称职的吗?
不成!
我决不能让人知道我看不见布料。
”,屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
”,我几乎还不会作文呢!
我再也不能学法语了!
难道这样就算了吗?
我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰想起这些,我多么懊悔!
我这些课本,语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么沉重,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了。
还有韩麦尔先生也一样。
他就要离开了,我再也不能看见他了!
想起这些,我忘了他给我的惩罚,忘了我挨的戒尺。
包括自然景物描写和社会环境描写。
自然环境描写:
描写天气、季节、山川、湖海等自然景物和景象。
社会环境描写:
描写人物活动的场景和周围的布局、陈设等。
(4)环境描写,景物描写是指对景色和周围陈设的描写。
景物描写应根据主题的要求来决定详略。
景物描写的作用:
1、交代故事发生时间、地点,揭示作品的时代背景,夜晚,敌人从炮楼的小窗里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。
2、推动情节发展可以用景物描写。
北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
景物描写带有神秘色彩烘托桃花源世界的美丽,渲染了气氛渲染桃花源虚幻的神秘色彩.,暗示将会出现奇境,为渔人进入桃源做铺垫,引出下文中的世外桃源。
北京冬季看见风筝引出“我”弟弟爱风筝、偷扎风筝、“我”对弟弟“精神虐杀”那一幕。
同时,也为全文奠定感情基调“悲哀”,3、烘托人物性格可以借助景物描写,现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步,穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。
他们疲倦已极,已不再抱任何希望,只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体,迈着蹒跚的步履。
天气变得愈来愈可怕,这里的自然界是冷酷无情的,千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。
穷人一文的开始这样写道:
.屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静
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- 写作 表达方式 技法