人美版二年级下册美术教学设计Word格式文档下载.docx
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第十周
《头饰设计》
第十一周
《艺术作品中的动物呢》
第十二周
《和妈妈在一起》
第十三周
《怪兽》
第十四周
《我的收藏卡》
第十五周
《做笔筒》
第十六周
《画夜景》
第十七周
《热闹的集市》
第十八周
《石头造型》
第十九周
《综合练习》
二年级教学进度
教材内容
添画
教学
目标
及
重难
点
1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、
通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
重点:
根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。
难点:
使内容与环境尽可能统一。
教学流程
教师活动
学生活动
一、自主学习
二、导入新课
三、探究学习
四、巩固练习
五、课堂总结
六、板书设计
提示学生集中注意力,准备好学习用具。
组织学生欣赏图片,分小组交流。
出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题:
(1)
如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?
说一说理由。
(2)
你认为根据画面情境添画,应该注意什么?
5、播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。
学习如何使添画内容与图片情境相统一,解决教学重点。
6、看教材第2页、第3页,分析书中作品:
你喜欢哪一幅作品?
为什么?
说一说制作方法。
7、组织师生共同演示:
在前一张展示图片中完成添画内容。
根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。
老师辅导要点:
能否巧妙图片。
图片内容与添加内容是否统一。
(3)
添画构图是否美观。
(4)
注意近大远小的关系。
通过本课教学你学到了什么,还有什么问题需要解决?
欣赏选择添画
飞机,降落伞,小帆船,
与画面和谐,色彩搭配合理,与环境相适应,位置要安排要巧妙,大小,远近关系要合理。
吃虫草
1、了解有关吃虫草的自然知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。
3、培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点:
了解吃虫草的知识,能用所学的方法来表现吃虫的情景。
画面表达清晰,具有情趣性。
一、自主学习
1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了,你知道哪些虫子喜欢吃植物?
2、吃植物的虫子很多,但有些植物能把虫子吃掉,你相信吗?
1、你知道有哪些植物呢?
1、展示吃虫草图片:
你们知道这些草是怎么吃虫的呢?
(学生根据画面想象描述)
2、课件介绍一种植物吃虫的过程。
3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。
4、吃虫草们有各种捕虫的本领,有的靠香味,有的靠圈套,有的靠色彩……如果你是吃虫草,你会用什么办法吸引虫子,来把它吃掉呢?
5、每小组商量讨论,然后上来表演。
二、欣赏
1、刚才,我们了解了很多吃虫草的知识,对吃虫草有了许多认识,但谁多没见过。
不过我们可以充分发挥想象。
一些小朋友,就通过想象,把吃虫草吃虫的情景画了下来,我们一起来看看。
2、出示学生作品:
(1)讨论、研究是用什么方法,什么材料来做的?
画剪贴泥塑
(2)师指其中一幅:
猜猜它是怎么吃虫的?
(学生可走上前边指边讲)
1、小组讨论:
(1)给你们想象的吃虫草起个怎样的名字?
(2)用什么材料制作?
(3)说说它是怎样吃虫的?
我带领学生走进大自然,认识了很多种类的草
吃虫草
欣赏绘画
(1)瓶子草1
(2)瓶子草2(3)捕蝇菜(4)猪笼草(5)茅膏菜
认识身边的树
(1)显性内容与目标:
A.通过回忆、观察,了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。
B.培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
(2)隐性内容与目标:
A.引导学生在小组学习氛围种,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。
B.通过学生活动,引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
(1)重点:
围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
(2)难点:
画面构思和组织。
说说你知道的树
1、看图片,认识校园里的树。
2、看校外的树,如:
松树、柳树、椰树等。
3、说说平时见过那些树?
4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态,它们也都有不同的故事。
揭示课题:
大树的故事
观察树、学画树。
1、让小朋友回忆以前画过的树,怎样画的?
在黑板上板示。
2、多媒体出示“各类树木”录象,让小朋友找自己画的是哪些树,学生找不到那些模式化的树,让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。
3、指导观察树:
(1)树的整体外形。
(2)树干:
主干上粗下细,挺拔或弯曲;
树皮光滑或粗糙;
树叉排列各异。
(3)树叶:
形状各不相同。
1、一棵自己喜欢的树画下来。
讨论画树的步骤、运用的材料。
2、学生动手画树,教师巡视,注意个别指导。
我认识了身边的树,知道了树是人类的好朋友。
认识身边的树
你知道的树绘画
杨树,柳树……
二、导入新课
复习导入
画一颗大树。
一、看图编故事。
1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画”,或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。
2、学生看图编故事讲故事。
3、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。
然后讨论:
哪幅画编的故事更生动?
怎样使自己的画能编出生动的故事?
二、添画。
1、引导讨论:
怎样在上次的基础上添加?
(1)、添加内容:
花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人……
(2)、添加方法:
可以树为主体添加背景,房屋等可与树重叠。
(3)、图色要鲜艳。
学生画一幅以树为主的图画。
学生练习、教师个别辅导。
热爱大自然,保护绿色生命
画一棵树编故事
松树,杨树,柳树,椰子树。
绘画游戏
1、了解本课综合游戏的基本方法;
会利用随意线条形成的图形想象添加形象,完成一幅有趣的画。
2、激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣,培养学生丰富的想象力。
学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。
巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。
提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具。
同学们,你们能从这个幻想丰富的画面中读出什么有趣的形象吗?
(1)画线游戏。
规则:
请你在一张纸上随意画一条线,要连贯画满画面。
(2)请你看看这幅画好看吗?
说说理由。
学生活动,相互观看、分析。
(3)教师利用学生作业演示。
利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象,学生观察了解绘画方法。
(4)想象练习
利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状,奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。
(5)看书第4页、第5页,讨论:
①
欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?
②
线的排列,哪张疏密关系处理得好?
③
你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力,形状巧妙?
学生分组讨论:
分别讨论三个问题,组内进行交流,小组代表进行典型发言,其他成员补充。
3、完成作业
(1)作业要求:
在一张图画纸上随意画线,最好一笔画完,注意疏密关系。
②
利用自己画好的或与别人交换的图形,联想进行添画,注意巧妙利用随意形。
分析作业要求,准备作业用具,选择作业形式,学生完成作业,在完成作业中发现问题,解决问题。
小结:
通过本课学习你学到了什么?
线的形状随意画
任意线绘画,
有趣的形象
纸盒变家具
1.通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想;
2.在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。
进一步提高学生的审美表现力,
3.在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。
打开学生的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。
家具作品的新颖、美观,造型多样。
三、探究学习
四.巩固练习
学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
同学们,这些家具的各部分都是由什么组成的。
1、小组研究:
展示家具图片
请学生认一认是用什么材料做的?
木头、铁、玻璃……
你们收集了什么样子的家具?
它们最有特点的地方是什么?
由哪几部分组成的?
继续欣赏不同造型的同类家具。
例如多种造型的椅子,说说椅背有哪些造型?
椅面有哪些形状?
椅腿有什么不同?
你能想出和它们不一样的造型吗?
2、探究纸盒家具
请大
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- 人美版二 年级 下册 美术 教学 设计