《10的分解》大班教案Word格式.docx

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一.讲个故事提出问题

二．学习10的分解

1.把带有10个笑脸的纸卡用剪刀分成两部分，可以任意分。

2.把几种不同的10的分解方式粘到黑板上，并板书：

3.总结10的几种不同的分解方式，找学生说出你发现了什么？

如：

两个

数可以互换位置；

每增加一个数另一个数就减少了一个；

左边递加，右边就递减。

4．师生碰球游戏：

我的1球碰几球？

你的1球碰九球……

三．操练活动

1．分实物。

把十根水彩笔分成两部分并说出10能分成几和几。

2.跳绳游戏：

合在一起是十

3．师生拍手游戏。

我拍你听，你拍我听，咱们合起来是十。

4．抢夹豆豆分放两个盒里。

并说出你把10分成几和几。

四．对本节课做个总结：

给予鼓励的语言表扬学生，培养学生自信。

教学反思：

在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。

在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。

使学生身心健康的成长和发展。

《10的分解》大班教案2活动目标：

1、在探索中学习10的分解组成，能根据递增、递减的规律进行推理。

2、理解部分数之间的互换关系。

3、喜欢并愿意参加数学游戏活动。

活动准备：

洞洞板、白纸、笔。

活动过程：

一、游戏导入，复习8、9的分解组成。

1、总数是8。

师：

我的大鼓敲1声“咚”。

幼：

我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚”

……

2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进行讲述。

二、学习10的分解组成。

1、教师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子？

”

2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分？

有几种分法呢”？

三、幼儿操作，并进行记录。

1、幼儿操作，教师指导。

2、你是怎么分的？

有几种分法？

四、教师进行记录并小结。

1、请幼儿说说你是怎么分的?

教师根据幼儿回答进行记录。

2、共同进行归纳整理。

3、共同小结：

“把10分成两部分有几种分法？

分别是？

“除了递增与递减的规律以外，你还发现了什么规律？

五、游戏“大鼓小鼓”巩固10的分解组成。

《10的分解》大班教案3目标:

1、复习9的分解与组合。

2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。

3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。

准备：

教师演示板一套、幼儿人手一套。

一、开始部分。

1、复习20以内的单、双数。

要求幼儿手指着棋格数数。

2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9的分解与组合。

教师和幼儿边操作边口述9的分解式。

二、学习10的分解和组成。

1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：

10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

2、幼儿操作，教师在操作板上演示后并巡回指导。

3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，教师巡回指导。

4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式，教师在黑板上做记录。

三、整理插板。

将所用的小棋摆在插板上，幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于教师检查，结束。

《10的分解》大班教案4

1、在情境中体验学习数学的快乐。

2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。

3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

幼儿操作材料、课件、记录纸。

一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。

1、师：

我来问，你来答，9可以分成3和几？

2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出双手，如图：

双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。

也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。

二、通过故事情境，感知10的分解与组成。

在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法？

自己试着来记录一下……

三、通过课件，学习10的组成和分解。

数一数来了几位小矮人？

10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？

2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：

除1以外，每个数分法的.种类都比本身少1；

把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；

把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；

交换规律。

四、巩固练习。

10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分，说一说10分成了几个几？

五、活动延伸。

将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。

《10的分解》大班教案5

活动目标:

1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备:

1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星若干。

活动过程:

学习10的分解组成。

1、故事导入有几只小兔？

10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？

引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿看图，学习10的多种分法。

除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；

把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；

把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；

游戏活动

1、”找朋友”。

游戏规则：

请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友”，要求两数和起来是10。

2、火车开了。

游戏规则:

幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

活动反思：

在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。

《10的分解》大班教案6

活动设计背景：

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

活动目标：

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

教学重点、难点：

1、重点：

感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

2、难点：

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

1、PPT课件、操作学具打印。

2、若干小矮人图片和小房子。

3、数字卡片若干。

、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。

我来问，你来答，9可以分成3和几?

、学习10的组成和分解。

1、故事导入。

教师：

在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。

提问：

来了几位小矮人?

10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?

引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿动手操作卡片，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

把幼儿分成10组，每四人一组。

每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：

3、出示PPT，引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：

除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;

把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;

把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;

、巩固练习

1、卡片填数

2、找钥匙开锁。

、游戏活动

1、“找朋友”。

游戏规则：

请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。

游戏规则:

本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。

活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。

不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;

个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

《10的分解》大班教案7

一、设计意图