义教实验版四年《品德与社会》上册表格式教案Word下载.docx
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我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭,在这个大家庭中都有哪些成员呢?
相机板书:
第一课美丽的生命
二、体会动植物和人类一样,都有生命。
1、看图,你会说些什么呢?
(生交流)
它们是多么可爱呀,生长在大自然中,充满了活力,让我们大自然变得更加美丽!
你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?
我们给他打个招呼吧!
(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友,身体长得多棒呀!
2、植物在生长,动物在生长,小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢?
师相机解说:
如,小蝌蚪长成青蛙了,我们祝贺他。
3、问:
小草会生长,大树会生长,还有什么会生长?
鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,还有什么会生宝宝?
(学生交流)
4、对,(课件展示):
植物会生长,动物会生长,我们都会生长。
凡是会生长的都有生命!
板书:
生命
5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽,让我们的地球更美丽。
(学生交流自己在生活的实践和体会。
)
三、课堂小结。
后记
1周2节
第一课美丽的生命
板书课题:
二、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡:
我们感受到动物、植物不仅有生命,而且生命是美丽的。
(板书:
美丽的)
2、师出示一盆植物(芦荟),我还养了一盆芦荟,你能发现它的生命吗?
(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣,但它也给我带来了快乐。
你能猜猜为什么吗?
小结:
像芦荟这样的植物、动物还有很多,很多,它们却可以帮助我们人类做很多的事情,给人们带来很大的方便。
正是由于它们的存在,我们的校园才像花园一样,我们的地球才多姿多彩,才充满了活力。
3、我们通过语言进行交流,你知道小动物怎样说话吗?
四、拓展。
春天是万物生长的季节,我们来种下一颗种子,让它和我们一起成长。
1、发花盆、种子让学生自己动手种花。
师示范种花过程。
--学生种花
2、我们要天天照顾自己种下的花,比一比,谁的花最先发芽,最早开花。
老师请你做好观察记录。
(讲解)
五、总结:
老师希望小朋友们播下的种子,在你们的关心、爱护下早点生根、发芽,早日开出艳丽的花朵,接出果实,展现出它美丽的生命。
六、板书设计
2周1节
第二课我们的生命
1、了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
一、导入:
珍惜生命,永不放弃生的希望,这是对自己、对社会负责任的表现。
因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
二、读文明理
1、要求根据课前的调查访谈提示的准备,每人选择其中一个选题,在所在的小组里发言,并选出代表,准备在班里汇报成果。
2、把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、图画等介绍给组里的同学。
把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听,并谈谈经过这次调查访谈,自己有哪些感触。
3、我们如何去更加珍惜生命,永不放弃生的希望呢?
4、集体汇报展示、交流。
三、小结:
自己能够为他人带来欢乐,所以要珍惜生命,肯定自己生命的价值
板书设计:
2、我们的生命
生命仅仅属于自己吗?
我们的生命只有一次
献出爱心
延续生命
2周2节
一、导入板题:
说说自己能够为他人带来欢乐,所以要珍惜生命,肯定自己生命的价值
二、互动活动。
1、(乘上“生命”号列车)
活动准备:
教师在教室中选择不同的位置,分别代表一个人生命的不同时期,如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……)
2、(制作成长册)
要求学生根据自己的情况,在下面的方式中选择一种或者几种,制作一本成长册,并给自己的成长册起一个名字。
(1)、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来。
(2)、将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来,制作一本连环画。
(3)、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片,如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片,来制作一本照片集。
3、(关于生命的探讨)
(1)、通过阅览书籍、上网,了解人的生命过程。
(2)、通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式,展示出自己查找的资料,向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况,白衣战士抗击非典的感人事迹,以及自己的感想和体会。
三、课后延伸
制作一份“肯定生命,尊重生命”的调查表,分别调查你的长辈和师友,体会不同的人对生命的体验及感悟。
四、板书设计:
3周1节
第三课呵护我们的身体
1、明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。
2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。
懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。
知道怎样才能克服生活中的不良习惯
一、导入:
每人都有一个身体,你觉得自己的身体状况怎样?
身体)(瘦、胖、高、矮)
形成这样的体型,与你的生活习惯有密切的关系。
那么,你们的生活习惯又是怎样的呢?
从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
小结:
你们的生活习惯很多,其中有良好的习惯,有不良的习惯。
身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体,良好的习惯就是呵护自己的身体。
板书:
呵护我们的身体
二、学文明理:
讨论:
看书中图,他们的习惯好吗?
你有没有遇到过这种情况?
(书上图)
学生总结发言:
“我是怎样克服不良习惯的。
”
过渡:
从这三幅图看,这些小朋友都没有自觉性,随便放纵自己,使自己不经意地染上了不良习惯。
你看,他用手拿东西吃,手上的细菌就会跟着往肚子里跑。
这样,后果是怎样的呢?
人们常说:
“不干不净,吃了没病,”你同意这.种说法吗?
归纳板书:
注意个人卫生
我们应该怎样去革除陋习呢?
(自由谈,然后老师归纳并讲述卫生误区。
既然注意卫生,身体好。
那么身要健,须锻炼,良好的体魄是锻炼出来的。
你是不是经常参加体育锻炼?
你常参加哪些体育锻炼呢?
三、教师归纳:
你们的锻炼活动很丰富。
在这里,我向你们推荐“每天锻炼一小时”
坚持锻炼身体
3周2节
1每人都有一个身体,你觉得自己的身体状况怎样?
2、板题。
过渡:
你是不是经常参加体育锻炼?
教师归纳:
教师小结:
大家不但要知道体育锻炼对身体有好处,还要从严要求自己,坚持不懈地参加体育锻炼,才能有强健的身体。
同时还要保持良好的心态。
(板书:
保持良好心态)
(1)请学生根据情境分组进行角色扮演。
(2)表演后,请学生思考并回答:
他们这样的行为流露出了什么的情绪,这样的情绪会对身体造成什么影响?
为什么?
师小结:
情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。
不良的情绪是健康和寿命的大敌。
为了自己的身心健康,行动起来。
三、教学延伸:
进行“笑一笑”游戏活动。
学生围成一圈,做“击鼓传花”游戏。
使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。
四、总结:
学了这篇课文,你们懂得了什么?
第三课呵护我们的身体
注意个人卫生坚持锻炼身体保持良好心态
4周1节
第二单元第一课今天,你安全吗
通过对实际生活
观察,知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,要有安全意识。
掌握一些避免伤害的方法
1、家庭生活中存在着安全隐患。
掌握一些避免伤害的方法。
2.与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
家庭生活中存在着安全隐患。
一、导入
1、同学们,在生活中,你们遇到过危险的事情吗?
要预防不安全的因素发生,该怎么办呢?
今天,我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片,说说图中存在那些安全隐患。
2、板书课题:
第一课今天,你安全吗
二、学文明理
1.活动一:
安全小检查
①检查预习:
你家中有那些安全隐患,它可能会出现什么结果,想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
②以小组为单位汇报检查情况,并一一列出。
A分析这些隐患属于生活中的那些方面。
B为什么认为它们是隐患。
C怎样才能避免危险发生。
③小结:
安全事故应防范于未然。
2、开展活动二:
小组擂台赛
将小组汇集的情况编成问题,各小组以“我出题,你答题”的方式进行擂台赛
3、评讲汇报
三、课堂总结
4周2节
家庭生活中存
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