班主任基本功竞赛面试循环问答题Word格式文档下载.docx
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②了解“问题学生”具体情况,找出原因和诊结。
③恩威兼施。
了解他们形成原因,从关心学生成长的角度去感化他们。
以交朋友方式,多谈心。
安排班干部随时跟踪、监督、关注。
三、讨论提纲三
当你发现班级里有近一半的学生是离异或留守学生时,你怎样管理这些学生?
尽量去发现他们的优点,尽量把他们的才能展示出来,增强他们的自信心。
学校要加大班主任心理学方面知识的培训。
多家访、多谈心、多给予关爱。
消除他们自卑的心理,让他们走出家庭离异的阴影。
四、讨论提纲四
你班里有个别学生的家庭袒护孩子而且对你的教育方式不接受,并且表现得很不配合,你的班级管理时,你怎么办?
首先,班主任要反思自己的行为,动员任课老师和家长,达成共识。
和家长多沟通,尽量取得家长的理解,对学生暂时进行冷处理。
五、讨论提纲五
你班里有个别学生表现出对你的管理持反对意见,而且处处跟你作对,这时你怎么办?
放在班级内进行大讨论。
班主任要反思自己的管理方式,让学生了解自己的意图。
作为班认行在管理上要有方法,也可以做一些准备工作,了解学生的具体原因所在多帮助、多鼓励学生,在平常的工作中多反思。
与学生私下交流,多倾听学生意见。
六、讨论提纲六
刚踏进办公室就有一位你班的科任教师向你告状:
“你班的学生怎么怎么了”,这时你怎么处理?
第一步要与任课教师联系;
第二步查出学生的原因;
第三步正确处理好班主任与任课教师及学生关系。
必须先倾听课任老师的意见,然后到班上了解情况。
①了解情况;
②在处理过程中做到公平、公正;
③任课教师要心态好,不要有过急情绪。
了解班级学生产生问题的原因,与科任教师交换意见。
①任课教师要分析自身的原因;
②班主任要安慰任课教师的情绪。
任课教师自己妥善解决,有利于树立自身的威信,班主任不要随意介入。
七、讨论提纲七
班级日常管理过程中,你怎样去发现你班学生的异常情绪?
发现后你怎样处理?
小学生的注意力往往很难持久集中,课堂上容易发现异变,下课时必须找到这个学生及时了解,要对症下药。
通过家访的形成了解学生的平时情况,发现问题后认真地分析处理。
安排班干部多留心。
八、讨论提纲八
你发现班里有几个调皮学生正在形成班级的非正式群体时,你怎样处理?
做好关键学生的思想工作,然后各个击破。
教师要多加引导,一分为二地对待这种问题。
有意识地引导他们多参加集体活动。
九、讨论提纲九
班里老是有几个学生喜欢吃香糖,而且吐得教室和楼道都是印迹,你怎么处理这类事件?
提高学生环境意识及班级集体荣誉感。
建议该学生向学校“爱心银行”捐款。
让学生在家中体验,认识乱吐口香糖清扫的程序。
十、讨论提纲十
班里老是那么几个学生迟到,影响班级的流动红旗,你怎么处理?
流动红旗只不过是一个标志,重点是了解学生迟到的原因。
通知家长,相互了解反馈情况,抓好诚信教育。
查明原因,让家长多督促,增强学生班级集体意识。
了解迟到的原因,若是因为做家务事,建议家长适当安排孩子的家务活。
十一、讨论提纲十一
近段时间你班的纪律涣散,各科教师反映强烈,这时你怎么处理?
①开展相关的活动,增强集体荣誉感。
②制定评价制度,班干部要带好头。
了解纪律涣散的原因,抓住主要学生与家长联系,共同教育。
加强班干部的培训,提高班干部的管理能力。
先从任课教师了解,再从自身的管理上寻找原因。
提高班干部的积极性,做到及时处理。
十二、讨论提纲十二
你班的男生比女生多,而且男生十分好动又特别喜欢放学后成群去电子游戏厅,你准备怎样管理这样的班级?
发现学生在中午时间较多。
联系家长要求控制孩子来校时间,注意午休共同配合处理。
多开展一些有益的兴趣活动,细心引导,同时监督学生上课出席情况。
分析弊利,认识打游戏的危害性。
校园电视台多宣传有关上网打游戏的案例,让学生认识到它的影响与结果。
十三、讨论提纲十三
怎样才能使你班的学生坚持穿校服,不违背学校对学生在仪容仪表的要求。
建议学校校服的设计要美观、新颖。
平时随时检查督促,树立学生班集体意识。
校服只有一套,不好换洗。
十四、讨论提纲十四
你怎样设计你的班级文化,营造浓厚的学风,形成你的班级特色。
征求学生意见,共同设计。
发动学生智慧,要适合学生的口味。
学校要提供资金和物质的保证。
班主任基本功大赛演讲稿——《师爱,静水深流》(高一)
尊敬的各位评委,各位同仁:
你们好!
今天我带来的演讲题目叫做《师爱,静水深流》
我没有想到,从开学到现在,短短两个多月的时间里,我们班的孩子已经让我收获了太多的感动。
有桀骜不逊,不喜欢穿校服的孩子关心我会不会被学校领导批评;
有被处分过的学生来向我主动申请做班长为我分忧解难;
有忸怩的女孩儿来向我袒露自己的爱情观并询问我的意见;
还有个子高高大大的男孩儿羞赧地叫我“妈妈”……
能拥有这么多发自学生内心最真诚的亲近和爱戴,我并不觉得自己付出过多少。
但我不只一次地庆幸自己是一位教师,与青春同行使我的心永远年轻;
我更庆幸我是语文教师,这使我能用一双“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”,并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。
课堂上,我和他们一起激烈地探讨“小悦悦”事件给我们的反思;
课余时,我与他们一起谈天说地,从漫画聊到生活;
军训后,我用文字抒写对他们集体荣誉感的成熟所生发的骄傲;
运动会时,我和他们一起在赛场上蹦跳,共同拼搏出好成绩。
在这些生活的分分秒秒中,我觉得自己已经不仅仅是孩子们的老师那么简单了:
我为他们的每一次成功而欣喜,为他们的每一次挫折而心疼;
我愿意将自己的浅薄知识倾囊相授,我愿意和他们一同分担喜怒哀乐。
他们无助时,我伸出援手;
他们憧憬时,我默默支持。
有个孩子在一次班会课后给我发来消息说“我觉得你就是我们的一个‘妈妈’,用你自己的知识来教育我们,用你自己的感情来感染我们,用你自己的爱来关心我们。
我会努力地去管好自己,管好班上的其他同学。
让你这个我们心中的‘妈妈’也能在我们的快乐中体会到快乐。
”
是啊,曾几何时,我和这些孩子,已经有着亲人般的情谊了。
(所以,如果真要我表达,我希望自己能够成为一个能让学生一生都能依靠的老师!
)
最后,请允许我以荷尔德林的一首诗,来结束我的演讲,并表达我的心声:
这是飞蛾对星星的追求,
是暗夜对晨光的渴望,
这是从我们冷色的星球
向远方倾注的一片向往……
这爱,静水深流,
这情,润物无声。
因为我们曾经的誓言,
因为我们曾经的热血,
因为那几十双含着热泪的眼睛,
我不复有更高的要求!
班主任基本功竞赛情景问题现场答辩
小学班主任基本功竞赛情景问题现场答辩参考
第一题场景:
老师办公室
内容:
老师批评学生上课违反课堂纪律,影响同学学习。
前提是因为此问题已经多次请家长到校谈话,没有效果。
因此,老师提出了解决的办法,就是从明天起,家长陪同孩子上课。
问题:
你认为该班主任的想法和做法是否正确,为什么?
如果你的班上有这样的学生,你怎么办?
点评:
1、课堂纪律属于老师管理范畴,长期处理该生而没有效果是老师管理方法不当。
2、家长对于孩子在课堂上的表现没有直接责任,属于家庭教育配合范畴。
3、班主任应当调查学生扰乱课堂纪律的原因,寻找解决问题的途径。
如该生和他人讨论老师所讲问题过于随意,声音过大而影响课堂纪律,应该用积极的方法引导他到正确发言的轨道上来;
如该生和同学聊与课堂无关的话题,一方面说明老师讲课不吸引人,无趣无味,那么老师就要在自己身上找原因;
另一方面应以该生为重点在其周围进行尊重老师讲课,尊重同学听课的教育或讨论,引导大家都学会尊重他人讲话;
第三要重点对该生进行学习态度和学习方法的教导,使其懂得上课说话是放弃学习的机会,而学习是学生的义务;
第四要使用各种方法使其尝到成功的甘甜,让小成功成为其今后大成功的阶梯。
第二题场景:
教室里,上课过程中
两名学生上课玩东西,吸引了教师的注意力,肯定也吸引了部分学生的注意力,教师没有上课批评他们,而是让学生下课找老师面谈。
你认为教师该不该及时解决学生不听讲的问题?
教师请学生下课找老师,你认为老师可能会做什么?
1、对于学生上课玩东西或其他不守纪律的问题,如果没有影响大面积的学生上课,如果没有阻断教师讲课,教师应该适当提醒后,下课再解决学生的问题。
2、课间解决学生问题时,首先要询问影响认真听课的原由,然后再着手解决问题。
应该注意的是处理学生上课玩东西的事件时不能违法,例如教师没有权利没收学生物品,需要处理后及时归还,或及时转交给家长。
第三题场景:
老师找学生谈话,批评学生不专心听讲,而此刻老师一会接电话,一会和同事聊天,一会刷指甲油,使得学生对老师的批评无所谓,还不时插嘴教师之间的谈话。
你认为在处理学生问题时,老师存在哪些问题?
1、教师的言行是学生的榜样,学生无时无刻不在模仿着老师,这是未成年人的学习方法之一。
教育学生做事专心,教师就应该首先做到做事专心。
2、找学生谈话时教师的态度应该诚恳、认真,这是对学生的尊重,学生在言传身教的过程中才能学会尊重他人。
3、要求学生发型服饰符合学生的身份和标准,教师更要为人师表,上班时间教师不应该涂抹指甲油,更不应该当着学生面涂抹指甲油。
第四题场景:
教室,班会正在进行
班主任正在召开班会,班级没有形成良好的班风,学生在各方面表现出纪律涣散,缺乏上进心。
因此,就是否参加学校即将召开的队列比赛,班主任召开了班会,让学生来讨论做结论。
开展班级建设,班主任有没有必要召开班会?
班主任召开班会的目的是什么?
树立良好的班风,用班会的形式比较好,提出问题,让学生自己讨论,自己教育自己,形成积极的氛围,达成共同的愿景,师生承诺容易共同的内容,严格执行。
第五题场景:
在老师办公室里,班主任和一学生家长交流学生情况
老师向家长反映该生近来常常欺负同学,不少同学经常告状,学生家长也有反映,希望家长能配合学校说服教育孩子。
但是,第二天,家长气势汹汹地找到老师,说自己的孩子说了,没有平白无故地欺负别人,都是别人招他,他是自卫行为。
如何解决这样的学生问题?
如何面对这样的家长?
1、首先要调查清楚该生的班级表现,对于学生和家长所反映的问题要及时做记录,时间、地点、原由。
2、在和该生谈话时,首先要有良好的氛围。
凡是欺负人的学生都会更加强硬地强调自己受到的欺负,保护自己。
这样的学生知道别人一旦有机会就会反击他,他在班级里的处境不会太好,其实他更加渴望得到老师的保护。
那么,老师可以用温和的语言表
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