摩擦起电教案四篇Word文件下载.docx
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二、玩一玩,试一试。
1.出示百洁布和水彩笔,提问:
假设给你一块布和一支水彩笔,你能完成刚刚的任务吗?
2.请个别幼儿上来尝试。
3.老师演示摩擦起电的小试验:
用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。
试验后提问:
这是怎么回事呢?
原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电,可以吸起小纸片,这种现象叫做“摩擦起电”。
三、尝试用不同材料进展摩擦起电的试验。
1.出示试验材料,幼儿逐一生疏。
2.介绍记录表,引导幼儿猜想并记录。
3.幼儿试验并记录。
4.引导幼儿讲解并描述自己的觉察。
四、老师小结。
活动反思:
“摩擦起电”是在“做中学”的思想指导下设计的一个大班科学活动,通过观看、探究、猜想、验证、觉察、记录、共享与表述,发挥了孩子们的主动性,通过该活动,孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的生疏,并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程,根本完成了预设的目标。
不过,活动也存在一些缺乏的地方,比方,活动进展的过程中没有重视与孩子的沟通,没有对孩子的答复赐予确定。
在今后的活动中,我会留意贯彻“做中学”思想,引导孩子亲历科学探究的过程,并重视与幼儿间的沟通。
摩擦起电教案篇2
摩擦起电
一、活动目标
1、引导幼儿感知摩擦起电的现象,初步了解什么叫摩擦起电。
2、激发幼儿对科学现象的探究爱好。
3、对幼儿动手力量和思考力量进一步熬炼与提高。
二、活动预备
1、塑料尺子每人一把,碎纸屑,大块的厚卡纸,泡沫渣,毛线头、细羽绒、小石子、水彩笔、铅笔等材料分组预备好。
2、?
幼儿习得手册?
〔玩一玩做一做〕上学期Ⅱ第28页。
三、活动过程
1、组织教学,谈话导入玩耍。
师:
小伴侣们快坐好,我们一起来做?
手指操?
师生齐:
一个手指教点点,两个手指剪剪剪,三个手指弯弯弯,四个手指叉叉叉,五个手指开了花。
小伴侣们说得可真棒!
双手是我们亲热的好伴侣,它们可以关怀我们做许很多多的事情,那么,今日我们就用这对小手好伴侣来玩一个好玩的魔术。
2、幼儿动手操作,了解什么是摩擦起电的现象。
⑴分发尺子,每人一把,分发碎纸屑,每组一包。
师出示尺子,碎纸屑,让幼儿说它们的名称。
老师提出活动要求,让幼儿用尺子把碎纸屑吸起来,幼儿分组活动,要留意准时提示幼儿千万不要把碎纸屑掉在地上,要做一个爱清洁,讲卫生的好宝宝。
让幼儿动手操作。
幼儿一般状况下是不会吸起纸屑的。
刚刚大家都开动了小脑筋,可是纸屑没有吸起来呦!
别灰心!
你们知道吗?
老师可是一个知名的魔术师,如今就让我这个大师来给你们变这个魔术吧!
老师动手试验,让幼儿认真观看。
老师边做边说,尺子头发擦呀擦,纸屑纸屑起来吧!
吸起来了吗?
幼儿再次分组做试验,老师巡回了解幼儿试验状况。
让试验成功的幼儿到前面演示一下试验过程,并准时表扬。
再由失败的幼儿也到前面来演示,老师点名其他幼儿关怀他完成试验并说一下为什么会失败。
提示幼儿在日常生活中要认真观看,这样才是聪慧宝宝,并对上前来关怀完成试验的幼儿提出表扬,强调要相互关怀,团结协作。
⑵其次次分发活动材料〔大块厚卡纸,泡沫渣,细羽绒,毛线头,小石子〕。
幼儿分组活动,看看摩擦过的尺子除了吸起纸屑,是不是还可以吸起其它东西,老师巡回指导。
活动完毕后,老师提问,摩擦后的尺子都可以吸起什么东西?
又有哪些东西吸不起来?
和幼儿共同小结,尺子在头发上摩擦后,可以吸起纸屑,毛线头,泡沫渣、细羽毛等东西,这种现象叫摩擦起电。
⑶组织竞赛看看哪个小伴侣可以用尺子吸起更多的东西。
找几名幼儿上前,通过摩擦起电的方法吸起纸屑,最终老师评判结果,提问获胜的幼儿是怎样做的,从而引导幼儿得出摩擦速度快一点,时间长一点,吸起的东西也会多一点。
对获胜的幼儿予以嘉奖,勉励其他幼儿连续努力。
⑷分组投放气球、梳子、彩笔管、铅笔等活动材料,通过幼儿活动引发新问题:
除了尺子还有哪些物品摩擦后也会吸起东西?
幼儿动手操作最终和老师共同得出除了尺子,还有其他物品摩擦后也会吸起东西。
3、活动延长
提出要求,在我们日常生活中,存在着很多摩擦起电的现象,要求幼儿要认真观看多思考,做一个爱科学的好孩子。
活动评价:
中班幼儿活泼,好动,因此在授课过程中设计了较多的活动,使幼儿在玩中学到科学学问,在授课过程中,我准时对幼儿进展引导,关怀他们了解了什么是摩擦起电的现象,还留意了对幼儿进展思想品德教育,留意了准时对幼儿活动结果做出评价,当然其中还存在很多缺乏,我感觉课堂设计有点过于啰嗦,课容量有点太满,没有留意到与其他学科适时的渗透,在以后我会努力提升个人素养,促使自己不断的进步。
摩擦起电教案篇3
1、引导幼儿在玩中觉察摩擦产生静电的现象。
2、体验大胆猜想和认真验证的.科学探究过程。
3、激发幼儿对科学探究爱好。
塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、纸屑、铅笔、水彩笔、记录卡、两种颜色的盘子等。
活动方法:
试验法、观看法。
一、猜一猜,想一想:
今日老师带来了一些碎纸片,请小伴侣们动动小脑筋想一想,假设我们不直接用手拿,有什么好方法可以将红色盘子里的纸屑放到黄色的盘子里。
小结:
小伴侣真爱动脑筋,想到的方法可真多。
二、玩一玩、试一试:
请幼儿尝试用一支水彩笔把小纸片从一个盘子里取到另一个盘子。
老师也想到了一个好方法,看,这是什么呀?
〔水彩笔〕水彩笔也能把小纸片取出来,你们信吗?
请小伴侣去试一试,玩一玩,留意玩的时候不要把小纸片掉在地上,做一个讲卫生的孩子。
〔老师巡回指导〕你们把小纸片取出来了吗?
谁来说说看?
三、幼儿试验,尝试用水彩笔取出小纸片。
我的方法和你们的都不一样,小伴侣认真看,彩笔彩笔头上擦,纸片纸片起来吧。
你们看小纸片怎么样了?
〔吸起来了〕谁来说说看我是怎么做的?
〔在头发上擦擦〕那你们想试一试吗?
〔幼儿试验〕你们刚刚试验成功了吗?
谁来试试看?
为什么水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了呢?
原来水彩笔与头发摩擦以后产生了静电,这种现象就叫摩擦起电,叫什么呀?
〔摩擦起电〕
四、尝试用不同材料进展摩擦起电。
1、猜一猜。
老师还给小伴侣预备了一些材料,看,这是什么?
〔塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、铅笔、筷子等〕这儿还有一张记录表,先请小伴侣猜一猜,它们跟头发摩擦以后,能不能产生静电,将小纸片吸起来,假设能就在下面打“√”,不能就在下面打“×
”,看,这是小伴侣第一次猜想,我们把它记录在第一次的表格里。
2、试一试。
刚刚小伴侣都猜想了,如今我们来试一试,看看小伴侣的猜想到底对不对呢,那我们就来验证一下,请小伴侣拿每样材料跟你的头发摩擦,看看那种物体能将纸屑吸起来,把你的验证结果告知老师记录在其次次的表格上。
幼儿操作,老师进展记录。
3、提问:
为什么梳子、直尺、水彩笔能与头发摩擦起电呢?
它们有个共同的地方是什么呢,想一想?
〔由于它们都是塑料做成的〕
五、老师小结。
活动延长:
这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电,还可以在哪里摩擦后也能产生静电,请小伴侣去试一试。
摩擦起电教案篇4
(一)教学目的
1.知道什么叫物体带电和摩擦起电。
2.知道什么试验事实使人们生疏到自然界有两种电荷;
知道正、负电荷是如何规定的;
知道电荷间的相互作用。
3.知道验电器的构造和原理,会用验电器推断物体是否带电。
4.知道电量及其单位。
(二)教具
玻璃棒两根,橡胶棒两根,丝绸一块,毛皮一块,支架两个,验电器一个,验电一个,碎纸屑假设干。
(三)教学过程
1.复习
提问
(1):
日常生活中,当空气枯燥时用塑料梳子梳头发,会消灭什么现象?
答:
头发会随梳子“飘”起来。
提问
(2):
假设我们身上穿了几件化纤毛衣,在晚上脱衣时,有时会发出响声,甚至消灭火花。
你有过这种体会吗?
你知道上面提到的两种现象发生的缘由吗?
摩擦起电。
老师总结:
同学们在学校自然课的学习中已经了解了一些关于摩擦起电的学问。
摩擦起电的现象在日常生活中又是经常可以看到的。
那么,带了电的物体具有哪些性质?
头发为什么会随梳子飘起来?
在这一节里,我们将连续进展学习和协商 。
2.进展新课
(1)物体带电与使物体带电的方法演示试验:
①用毛皮摩擦橡胶棒,然后把棒靠近纸屑,验电羽等轻小物体,观看现象。
②用丝绸摩擦玻璃棒,然后将棒靠近纸屑,验电羽等轻小物体,观看现象。
我们看到,被毛皮摩擦过的橡胶棒,被丝绸摩擦过的玻璃棒,都具有了吸引轻小物体的性质。
物体具有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电,或说物体带了电荷。
习惯上把带了电的物体叫做带电体。
在空气枯燥的时候,用塑料梳子梳头发,头发会随着梳子飘起来,就是由于梳子带了电,能吸引头发的缘由。
使物体带电的方法:
①摩擦起电
用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电,这种方法简洁、常见。
下面请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。
②接触带电
除摩擦外,用接触的方法也可以使物体带电。
演示用毛皮摩擦过的橡胶棒甲接触没有被摩擦过的橡胶棒乙,然后用乙去靠近纸屑、验电羽,观看橡胶棒乙能够吸引纸屑、验电羽等轻小物体,这说明橡胶棒乙通过接触橡胶棒甲而带了电。
(2)两种电荷
我们已经知道了什么叫带电现象,知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷,那么它们带的电荷是否违反呢?
演示试验:
①将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上,用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它,结果它们相互排斥。
将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上,用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它,结果它们也相互排斥。
②将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上,用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它,结果它们相互吸引。
思考:
这两个试验现象说明什么?
被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷不同。
人们通过大量的试验商量 觉察,用摩擦起电的方法可以使各种各样的物质带电。
带电后的
物体但凡跟丝绸摩擦过的玻璃棒相互吸引的,必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒相互排斥;
但凡跟毛皮摩擦过的橡胶棒相互吸引的,必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒相互排斥。
这些事实使人们生疏到自然界中只有两种电荷。
①正电荷和负电荷
正电荷:
指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷,可用“”表示。
负电荷:
指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷,可用“”表示。
②电荷间的相互作用:
同种电荷相互
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- 摩擦 起电 教案