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本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,开展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力到达教学目标。
篮球教案〔二〕:
一:
教学资料
1:
篮球传球根本动作〔双手、胸前、头上、勾手传球等〕
2:
篮球运球根本动作〔高、低、体前、背后运球等〕
二:
教学目的
经过本节课学习,到达熟悉球性,使学生更加深刻了解认识篮球根本动作重要性。
经过学习培养学生团结、协作和勇于拼搏的精神。
三:
教学步骤
课堂常规(5分钟)
(1)运球绕球场3圈
(2)游戏抢西瓜
传球根本动作的讲解示范练习(重点)(14分钟)
(1)简介篮球来历及比赛的根本组成局部〔附表一〕
(2)传球根本动作示范
3:
运球根本动作的讲解示范练习(10分钟)[由整理]
(1)几种根本运球动作的示范讲解
(2)运球中出现各种动作与同学们分析讲解练习
4:
游戏--------趣味抢篮板球(8分钟)
(1)培养同学们反响本领,移动速度
5:
课堂小结
四:
教学方法
以学生为主,教师为辅,探索性学习
运用观察法、自创法、突出学生学习与启发式帮助
附表一:
传球(纽带)
进攻运球(方式)
投篮(唯一得分手段)
篮球比赛抢篮板球(进攻条件)
正面防手
防手
侧面防手
夹击防手
反面防手
篮球教案〔三〕:
一、教学资料:
1、篮球:
行进间急停急起运球,急停跳投,教学比赛
2、素质练习:
俯卧撑,加速跑,单脚跳
二、教学目标与任务:
1、经过学习篮球行进间急停急起运球,投篮以及教学比赛,进一步提高学生
2、经过素质组合练习,开展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质,培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
三、教学过程:
篮球根本技战术水平以及学生裁判工作本领。
〔一〕、开始局部〔3分钟〕
1、体育委员整队,报告出勤情景。
2、师生问好。
3、教师宣布本次课资料:
篮球、素质。
4、安排见习生。
要求:
集合队伍快静齐,见习生旁听,协助教师工作。
〔二〕、准备局部〔6分钟〕
学生熟悉球性练习
组织教法:
1、教师讲解练习的方法,即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动
作,每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。
2、教师下到学生中间一齐练习或做一些动作让学生模仿。
学生不能投篮。
〔三〕、根本局部〔32分钟〕
1、行进间急停急起运球练习〔8分钟〕
动作要领:
运球速度快变慢,跨步急停缓前冲,急起运球慢变快,重心前移后腿蹬。
教学重点:
手、脚、身体重心协调一致。
教学方法:
〔1〕教师先进行示范并讲解动作要领。
〔2〕学生分两边看示范听讲课。
〔3〕学生成四列横队列于篮球场中线。
〔4〕学生分组练习。
练习方法:
学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作,根据自身本领调节快慢。
〔5〕教师认真观察学生动作并及时纠正错误。
〔6〕请个别学生示范,教师进行讲评。
2、急停跳投练习〔8分钟〕
急停动作与运球急停相同。
投篮时双脚用力蹬地跳起,眼睛瞄准篮,抬肘伸臂,翻拨指球出手。
考前须知:
前臂与手腕要控制好处手力量。
教学关键:
向上举球和起跳动作协调一致。
〔1〕教师讲解、示范动作,学生认真观察,注意听讲解。
〔2〕学生分组列于中线〔图2〕。
〔3〕学生分组进行急停跳投练习。
球不管有否投进,都只做一次投篮动作。
〔4〕投完篮的同学运球回到中线接到队伍的后面。
〔5〕教师全场观察学生练习情景,及时个别纠正错误。
3、教学比赛〔10分钟〕
学生分成人数相等的小组进行半场教学比赛,由学生担任裁判,裁判可轮流
担任。
教学比赛结束后,教师进行讲评。
4、素质练习〔6分钟〕
组合练习〔1〕俯卧撑8次;
〔2〕加速跑;
〔3〕;
火车前进
由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线,与此同时,下一位同学便可开始做俯卧撑练习,与此类推,依次进行。
待全组同学都跑到端线后用游戏;
火车前进回到起点。
先到的队为胜,最迟到达的队团体做俯卧撑5次。
〔四〕、结束局部〔4分钟〕
1、放松练习
学生成体操队形散开,听教师口令进行放松练习。
2、师小结本次课情景。
3、教师宣布下一节课资料、地点。
4、安排值日生还器材。
5、师生再见。
篮球教案〔四〕:
设计意图:
篮球活动充分研究到幼儿的学习特点和认知规律,注重综合性、趣味性、活动性,把教育融于生活游戏中,针对幼儿起到了具有特点的文化教育作用,它不仅仅能满足幼儿体能的开展,还有利于提高幼儿心理素质,促进了幼儿素质全面开展。
活动目标:
1、能进取参与到篮球活动中,勇于进取、敢于挑战。
2、在活动过程中懂得规那么的重要性及提高身体协调本领。
3、根本掌握原地双手拍球的动作要领,尝试与同伴相互合作。
活动重难点:
动作过程中,发力的大小及手眼的协调本领配合。
动作过程中,对球体的连续性控制。
活动准备:
器材准备:
篮球假设干、呼啦圈假设干。
场地准备:
划定区域,排除危险干扰因素。
活动过程:
1、热身准备:
蛇形慢跑、徒手操。
慢跑中能够加上手臂摆动等简单动作,在教师的口令下有节奏的跑动,注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。
室外队形位置选择:
在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2、根本局部
〔1〕情景导入〔可选择〕:
能够先发球给小朋友,让他们按照自我的想法去玩球,看他们能否控制好篮球,可是不能占用太多时间,并要控制好秩序。
师:
小朋友们,篮球到处乱跑太顽皮了,根本不听我们的指挥,如果让顽皮的篮球听我们的指挥,那就跟教师一齐学习双手拍球吧!
用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
〔2〕动作要领讲解示范
a.动作要领:
双手用力要坚持一致性,手心中空,五指拍球,手指要柔,手指和手腕用力,手腕的力量要适中。
易犯错误:
双手用力不一致,用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球力量时大时小等。
b.讲解示范:
语言及动作尽量夸张,这样容易增强小朋友的注意力和学习兴趣。
1)练习
a.在教师的带着下,先完成一次拍球,连续三次拍球,逐渐增加拍球的次数。
b.分散练习,教师巡视并针对个别小朋友的动作纠正指导。
根据个体的差异性,注意练习的速度,开始不能过快,要求完成动作的质量要高,慢慢加快速度。
请个别小朋友做比拟示范练习,并请小朋友点评,教师最终做纠正指导。
c.拓展练习,在过程中教师能够鼓励拍球好的小朋友尝试单手拍球、行进间运球等动作,请做得好的幼儿上台展示〔可选择〕。
3、游戏局部:
传统的接力赛形式游戏。
教师把小朋友分成4组,每组第一个小朋友在教师;
开始口令后,先跑到第一个圈前,拍一下篮球,把球放在圈里,然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球,把球放在圈里。
最终冲过终点,再跑回起点与下一位小朋友击掌后,自行至队尾,下一个小朋友开始第一个小朋友的动作,直至率先完成动作的小组为获胜队。
过程中,教师要注意规那么的把握控制,整个过程既然气氛活泼,更要公平公正。
篮球教案〔五〕:
一、教学设计指导思想
篮球运动是初高中学生十分喜爱的一项体育运动。
此运动能够开展学生的奔跑本领、快速反响本领和身体的灵敏性和弹跳力。
能够培养学生的合作意识和团结拼搏精神,培养学生篮球活动的兴趣,有助于开展学生终身体育锻炼意识的构成。
本课以高中新课标为依据,以学生身体练习为主要手段,坚持;
健康第一、;
以人为本的指导思想,课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式,关注学生的个体差异与提高,使每一位学生都能体验到成功的喜悦,促进学生的全面开展。
二、教材分析
三步上篮是篮球技术中的根本技术之一,也是初学者较易掌握,较为实用的技术,对于其它技术的掌握也有衔接作用,掌握了三步上篮技术能够说为篮球的进攻技术奠定了必须的根底。
三、学情分析
本课的授课对象是初二〔7〕班学生。
共有67人。
大局部学生喜爱篮球运动。
对篮球活动进取性很高。
但对篮球活动的技术知识了解并不多。
本节课复习运球技术,并经过比赛形式加以稳固,同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法,以提高学生学习兴趣。
四、教学目标
1、认知目标:
开展学生的协调性、灵敏性,提高健康水平,养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。
2、技能目标:
经过篮球三步上篮技术的学习,让85%的学生能完成这一技术动作,15%的学生能了解动作的内涵,让学生体验成功的欢乐。
3、情感目标:
培养学生自主、探究、观察本领、思维本领、想象本领、创新本领和自我评价本领,在学练中互相帮助、团结协作的精神。
五、教学重难点:
掌握一大二小三高跳的上篮动作。
难点:
运球三步上篮动作的连贯性及稳定性。
六、教学方法
本节课主要采用示范法,讲解游戏竞赛,引导启发法和自主探究的教学方法,并经过教师的教学引导,转变学生的学习方式,构成一种互帮互学,自主探究的学习气氛。
经
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- 篮球 教案 精选 10
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