葫芦丝课教案Word下载.docx
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知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目:
《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》,《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划:
4月份:
(1)学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用
(2)教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。
(3)认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。
5月份:
(1)教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。
(2)认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。
(3)学习演奏乐曲《我有一只小羊羔》,并进行学月葫芦丝比赛。
6月份:
(1)教会学生用单吐音吹奏2音、3音及相应的练习曲。
(2)自由拍的吐音方法练习。
(3)认识调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语)。
省略记号、装饰音等基本乐理知识。
(4)学习演奏乐曲《粉刷匠》,并进行学月葫芦丝比赛
12月份:
(1)教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。
(2)吐音和连音相结合的练习;
(3)认识省略记号、装饰音等基本乐理知识。
(4)活指练习,学习演奏乐曲《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等,并进行学月
葫芦丝比赛,
六、措施方法:
1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主,卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点,尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头,一个乐句一个乐句的合,一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学生提供舞台,提供各种形式,多鼓励学生,肯定学生的长处,让他们有充分展示自己的机会。
定期进行汇报及相应的实践活动。
校本课程《葫芦丝》教学设计
课题葫芦丝“5”音的练习教学目标初步认识葫芦丝及其构造,能正确吹奏“5”音
重点能用吐音正确吹奏“5”音
教具葫芦丝
一、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入
二、简介葫芦丝及其构造。
葫芦丝,又称葫芦箫”,是云南少数民族独有的吹奏乐器之一,主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。
葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。
常用的有C、D、F、G、等调。
它的主要特点是音色“轻、飘、柔”,曲调柔弱纤细、和谐,可用于独奏和合奏。
构造:
三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用
四、“5”音的练习
练习一4/45---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|
演奏提示:
(1)全按作5即筒音为5;
(2)“T”为单吐符号,表示此音要吐奏:
(3)“V”为换气记号,吹到“V”处要换一口气
1、老师示范。
2、学生练习,师指导。
五、布置课后练习
(1)4/45555|5|5555|5II
(2)4/255|555|5555|555|5-|5「|
教学反思
课题
葫芦丝“6”音的练习
教学目标
固定手型,使学生能正确吹奏“6”音。
教材
重点
能用吐音正确吹奏“6”音。
难点
「帚5^勺凤zhh;
白rfrAtHTX仃\
分析
演奏姿势,气息的运用及吐曰奏法。
教具
葫芦丝班班通
一、复习
“5”音引入
二、吹奏
“5”音练习曲二、三
三、讲解
“6”音的指法及吹奏法:
开第一孔,用吐音吹奏,气息充足。
教
四、“6”
音的练习(全按作5)
练习一
4/46---16---16---16---16---16---16---16---|
演奏提示:
(1)看到“T”吐奏:
(2)吹到“V”处要换一口气,养成良好的换气习惯。
学
3、老师示范。
4、学生练习(注意个别辅导)。
练习二
4/45---|6---|5---|6---|5-6-|5-6-|5656|565-|
过
五、乐理小知识
认识音符:
表示音的长短的符号。
(以5为例)
全音符四拍5
二分音符两拍5—
四分音符一拍5
程
六、课后练习
试着吹奏练习三。
4/2
56|5—|56|5—|56|56|56
15—|
6
5|6—|65|6—|56|56|56
|5—|
教学
反思
葫芦丝“7”音的练习
进一步固定手型,使学生能正确吹奏“7”音及相应的练习曲。
用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“7”音。
掌握“7”的指法。
教学过程
一、复习“5”音“6”音引入
二、吹奏“6”音练习曲三
三、乐理小知识
认识小节线、小节、终止线丨小节丨小节丨小节丨小节线终止线
四、讲解“7”音的指法及吹奏法:
开第一、二孔,用吐音吹奏,气息不要太强,相对“5”音和“6”
音要弱一些。
五、“7”音的练习(全按作5)
练习一4/47---|7---|7---|7---|7---|7---|7---|7---|
(1)气息要稳定均匀。
(2)拍子要稳定。
5、老师示范。
6、学生练习(注意个别辅导)。
7、试着吹奏练习二(注意连线内的音要吹得流畅、圆润。
要一口气吹完,气息稳定均匀,每个音之间要连得很紧,音与音之间要保持连续,好象一个一个音滑过去。
)
六、课后练习
《摇啊摇》
《我有只小羊羔》
让学生能正确演奏《我有只小羊羔》
引导学生感受英国儿歌《我有一只小羊羔》的情绪,
并能正确演奏。
演奏指法的运用与气息的训练,能够细致完整表达歌
曲的思想感情。
葫芦丝、班班通、电子琴
一、导入
1播放班班通,欣赏葫芦丝独奏《我有一只小羊羔》
2、练习吹奏《摇啊摇》,复习5、6、7音的指法,吐音奏法,连音线的
运用。
二、新授《我有一只小羊羔》1师范奏《我有一只小羊羔》
2、让学生跟琴学唱曲谱,注意气息运用及换气符号。
3、音乐小天地:
“丨:
:
丨”反复记号,表示这一段要从头重复吹
奏一次。
4、逐句教学吹奏。
5、分小组练习,师个别指导。
6、抽个别学生检查学习情况,师评价。
二、展示成果
分组比赛
师打分,评出最优秀的小组进行奖励
四、布置课后作业
每个学生吹会并会背这首《我有一只小羊羔》
葫芦丝“1”音的练习
进一步固定手型,使学生能正确吹奏“1”音及相应的练习曲。
用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“1”
音。
掌握“1”的指法。
葫芦丝班班通铃鼓
一、复习引入
1、“5、6
、7”音阶(上行、下行)
2、《我有一只小羊羔》
二、乐理小知识
节拍与节拍规律
音乐中的强拍、弱拍有规律的循环出现叫节拍。
节拍规律:
四分之二拍:
强弱丨强弱丨
四分之四拍:
强弱次强弱丨强弱次强弱丨
“1”音的指法及吹奏法:
开第-
一、二、三孔,用吐音吹奏,气流适中。
“1”
4/41---|1---|1---|1---|1---|1---|1---|1---|
(1)气息要稳疋均匀。
(2)用铃鼓打拍子,拍子要稳定。
8老师示范。
9、学生练习(注意个别辅导)。
10、试着吹奏:
4/41-7-|6-5-|6-7-|1——0||
注意连线内的音要吹得流畅、圆润。
要一口气吹完,气息稳
定均匀。
四、课堂小结
五、课后练习
5111|765|5566|77|5111|765|5567|
11|
77|776|66|675|5111|765|5567
111II
葫芦丝“
"
2”音的练习、《粉刷匠》
使学生能正确吹奏“2”音及乐曲《粉刷匠》。
用正确的演奏姿势吹奏“2”音及《粉刷匠》。
掌握“2”的指法,正确吹奏《粉刷匠》
葫芦丝班班通电子琴铃鼓
、7、1音阶(上仃、下仃)练习,注意指法、气息的运用。
二、新课教学
(一)讲解“2”音的指法及吹奏法:
一、二、三、四孔,气流适中。
“2”
4/42---|2---|2---|2---|2---|2---|2---|2---|
(1)每个2音乐都要吐奏,气息稳定均匀,每小节换一次气。
11、老师示范。
12、学生齐练。
13、试着吹奏。
4/4567-|671-|712-|212-|
217-|176-|765-|671-||
注意连线内的音要一口气吹完,两小节换一次气,每句开头的音要吐奏。
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