《家乡物产养育我》教案.docx
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教学课题
第14课:
家乡物产养育我
课型
新授
授课时间
教学课时
二课时
备课教师
教学目标
1、了解水东家乡的风景名胜和自然资源,并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料,并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
教学重点、难点
1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料,了解一些家乡的风景名胜。
3、课件演示:
教师在课前要了解学生准备资料的情况,事先准备好一些音响、图片材料做成课件,在学生介绍时给予适当的补充,帮助同学理解。
教学方法
学习方法
教学方法:
引导、补学、激学、评学
学习方法:
自学讨论
教学准备及手段
课前收集的有关自己家乡的资料、实物。
教学课件
教学流程
动态修改部分
一、导入。
导语:
同学们,你们还记得吗?
在上节课中,在同学们的带领下,我们一起到了你们的家乡进行参观。
在那里,我们不仅欣赏到了美丽的景色,还听到了动人的传说故事,真是让人流连忘返啊!
今天这节课,你们还想继续进行旅行吗?
二、新授
活动一。
我是小导游(目的:
引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。
)
1、导语:
那好!
今天就让我们再一次坐上时光列车,到你们的家乡去看一看、瞧一瞧,家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产?
你们说好不好?
可是我们先到那些同学的家乡呢?
谁来做领航员呢?
这样吧!
既然同学们都想当领航员做小导游,我想你们一定做了充分的准备。
下面,请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。
然后推选出一名小导游来做领航员。
(注:
学生在课前根据自己家乡的不同,自愿结合成若干小组,以自己的方式进行资料的查找。
)
2、学生小组交流。
(老师给予及时地引导)
三、活动二。
我的家乡物产多又多(目的:
通过学生展示自己收集的资料,了解一些家乡的风景名胜和自然资源,并为之自豪)
导语:
下面就让我们一起出发吧!
请同学们注意倾听,旅行结束后,我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢?
1、同学代表上来发言:
说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等,如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。
最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。
2、当一位同学发言完以后,其他同学可以给以补充。
3、课件演示:
教师在课前要了解学生准备资料的情况,事先准备好一些音响、图片材料做成课件,在学生介绍时给予适当的补充,帮助同学理解。
四、活动三。
心中的赞美。
(目的:
让学生们通过自己的形式,抒发一下自己内心地感受,从而进一步为自己的家乡感到自豪。
)
导语:
同学们,你们瞧!
我们的水东家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。
看到这些,你们的心里在想些什么呢?
你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢?
1、小组同学讨论。
(诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画……)
2、请同学代表表演。
五、总结:
同学们,短短的旅行即将结束,你是不是也像老师一样意犹未尽呢?
在这节课上,我们不仅对家乡多了一份了解,而且又多了一份爱,增添了一份自豪。
你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。
今天,我们为自己的家乡感到自豪;希望未来,家乡为你们的成长感到自豪。
最后,让我们在优美的歌声中,再一次欣赏一下我们美丽的家乡。
让我们永远记住这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧!
六、播放课件:
课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料,并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。
板
书
设
计
家乡物产养育我
我的家乡产什么?
家乡物产惹人爱
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