小学四年级上册语文期中考试试题教育文档.docx
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小学四年级上册语文期中考试试题
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
小学四年级上册语文期中考试试题一
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
一、规范书写。
(把下面的词语规范、正确、美观地抄写下来)(2分)
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
学贯中西博古通今
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
二、字词大考查。
(21分)
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。
至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。
至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。
1、读拼音,写词语。
(共10分)
wánpíduānxiángzhèngfǔxiāohuǐmǐngjié
chéngfáhélǒngcánkuìguòdùshēngchù
2、用“_”选择正确的字音字形字义。
(6分)
埋怨(mánmái)气馁(nǚněi)烦(脑恼)仪(势式)
镜未磨(①未来②没有)疾恶如仇(①疾病②痛恨)
3、把下列成语补充完整。
(3分)
碧血()心雕()画栋心()不宁
相得()彰大发()霆开天()地
4、按要求写成语。
(2分)
(1)提到盘古,你会想到成语:
()、()
(2)看到爱国英雄,你会想到成语:
()、()
三、句子大擂台。
(10分)。
1、我们要取得好成绩。
我们必须要勤奋刻苦。
(用上关联词,两句并一句)
2、如果没有你,人们哪能每天欣赏到美丽的花朵?
(改成不带问号的句子)
3、写一句适合挂在书房里的名言。
_______________________________
4、在括号中填上恰当的诗句、名句或歇后语:
(1)著名数学家华罗庚的名句(,)告诉我们勤奋的重要。
(2)顾宪成的名句()告诉我们要关心国家大事。
(3)我乱扔垃圾使班级被扣了分,老师让我去办公室,一路上我心里像()。
(4)、中国文化源远流长,诵读诗词佳句,能使我们充分领略它的无穷魅力。
如,刘禹锡描写洞廷山水的诗句“(),白银盘里一青螺”;李白《早发白帝城》中的“两岸猿声啼不住,()”;杜甫描写春天的诗句“迟日江山丽,()”。
中秋节的晚上,人们思念家乡的亲人,常吟诵苏轼的诗句:
(,千里共婵娟)。
四、课文内容回顾.(7分)
1、新中国在(年月日)成立。
那一天,毛主席在天安门上庄严宣告:
()。
(1分)
2、半学学期以来,我们从书中认识了许多中华秀人物。
有虎门销烟的(),有励志学画的(),有满面春风的国家元首(),有辛劳修订《本草纲目》的医药学家(),他们都是我们学习的好榜样。
(2分)
3、我们在书中游览了一些中外名胜古迹,有充满田园诗情的国家(),有“天下第一泉”美称的济南的(),有充满诗情画意的人间仙境()有世界最宽广、最壮观的城市广场()。
(2分)
4、在阳光的映照下,那珠串(),(),(),仿佛又一只神奇的手把它们()了水面上来。
(2分)
五、阅读展伸手。
(30分)
(一)课内阅读。
(7分)
大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水请澈见底,湖底石块()。
从河谷至山坡,遍布着原始森林。
每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅()的图画,难怪人们把这些湖泊叫做(“五花海”“五彩池”)呢。
1、在这段文字的括号中五彩池填上适合的词语(1分)
2、用“﹏﹏”在文中画出一个比喻句。
在这句话中,是把()比作()(2分)
3、这里的湖泊为什么叫做“五花海”“五彩池”?
用“——”在文中画出相关句子。
(2分)
4、请你根据九寨沟风景的特点来给它写一条广告语吧!
(2分)
(二)课外阅读积累:
8分)
1、《西游记》中有许多有趣的故事三打()、()芭蕉扇。
2、《一百条裙子》中的旺达画了一百张关于()的画。
3蒙小萌是熊小雄的()。
4、蓝小熊的第一条命是查莫宁海洋里的侏儒()给的。
5、杨红樱创造了两个可爱的人物,一个是淘气包(),另一个是笨女孩()。
6、《天外来客》中被飞船抛弃的一个外星人名子叫()
(三)课外阅读。
(15分)
难忘的八个字
随着年龄的增长,我发觉自己越来越与众不同。
我气恼,我愤恨怎么会一生下来就是裂唇!
我一跨进校门,同学们就开始讥笑我,我心里很清楚,对别人来说我的模样令人厌恶——一个小女孩,有着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来结巴。
同学们问我:
“你嘴巴怎么会变得这样?
”我撒谎说小时候摔了一跤,被地上的碎玻璃割破了嘴巴。
我觉得这样说,比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。
我越来越敢肯定:
除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。
二年级时,我进了伦纳德夫人的班级。
伦纳德夫人很胖、很美。
她有金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。
每个孩子都喜欢她、敬慕她。
但是,没有一个人比我更爱她。
因为这里有一个很不一般的缘故——我们低年级同学都有“耳语测验”:
孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右边耳朵,然后老师在讲台上轻轻说一句话,再由那个孩子把话复述出来。
可是我的左耳朵先天失聪,几乎听不见任何声音,我不愿把这些说出来,那样同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测试”。
早在幼儿园做游戏时,我就发现没人是否真正捂住了耳朵,他们只注意你重复的话对不对。
所以每次我都假装用手盖紧耳朵。
这次,和往常一样,我又是最后一个。
每个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测验”做得挺好。
我心想:
老师会说什么呢?
以前的老师总是说:
“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等等。
终于轮到我了,我把左耳对着伦纳德夫人,同时假装用右手紧紧捂着耳朵,然后,悄悄把右手抬起一点,这样就足以听清老师的话了。
我等待着……然后,伦纳德夫人说了八个字。
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美的老师轻轻说道:
“我希望你是我女儿!
”
1、“聪”用部首查字法应查()部,再查()画。
“聪”字在字典里的解释有:
①听觉;②听觉灵敏;③聪明。
“左耳先天失聪”的“聪”应取第()种解释。
(3分)
2、写出下列词语的近义词。
(3分)
抚慰()讥笑()缘故()
3、“我发觉自己越来越与众不同”,什么叫做“与众不同”?
我怎么与众不同?
用“——”画出有关句子。
(4分)
4、用“﹏﹏”在文中画出最能够体现本文中心的句子。
(2分)
5、“难忘的八个字”是哪八个字?
(1分)______________________________
6、你会感谢他人吗?
假如你是短文中的“我”,会怎样感谢伦纳德夫人呢?
(2分)
六、习作大比拼。
(30分)
你最大的爱好是什么?
哪些事例能说明你的确有这个爱好?
请选择几个事例,将自己的这个爱好写一写。
要求:
语句通顺;内容具体;题目自拟。
小学四年级上册语文期中考试试题二
一、看拼音,写词语
áoyóumiǎoxiǎohéǎikāngkǎiēncìyūnímímàndiàoqiǎn
xièhuòfángyùsuǒwèishúshìwúdúchéngxīfángyùgǎngwèi
suǒwèipíngjíāndèngcuòzhéjiāolǜxīnkuàngshényí
二、区别字音、字形、字义,正确地选择并填写。
1、我的袖儿口刮开了一道缝()儿,我找来针线把它缝()好。
(féngfèng)
2、房屋的横槛()上雕刻着精美的字画,就连门槛()上都是。
()。
(kanjiàn)3、郑人有且置履者,先自度()其足而置之其坐,至之市而忘操之。
难道这个人就这样度()过自己的一生吗?
(dùdúo)
4、我把老师的严()要求当作一种鼓()。
(厉励)
5、这个木制的水
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