大班主题创意剪纸教案Word文档格式.docx
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构图、折、剪、打开。
5、运用方式不同的剪纸:
对称的剪纸、不对称的剪纸
6、利用颜色不同的剪纸:
单色的剪纸、彩色的剪纸
7、体现不同形象的剪纸:
人物与动物形象,生活场景等。
8、装饰环境方面的剪纸,如:
窗花
二、实施方法
1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣
要想使幼儿的剪纸技巧获得发展,重要的是激发其兴趣。
"
兴趣是最好的老师"
。
如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣,他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手,从而积极探索,促进其剪纸潜能得到很好的发展。
所以,我们在课程实施初始阶段注重创设环境,让幼儿在安静、明亮、充满艺术色彩的环境中专心剪纸,感受和模仿别人的剪纸;
一方面在班里设立剪纸活动区角,让幼儿可以随时剪纸。
以满足不同水平幼儿的需要,发展幼儿的剪纸兴趣和良好心态。
在环境创设中渲染我园的剪纸艺术氛围,让幼儿不断接触剪纸艺术文化,从艺术欣赏和氛围感染中提高幼儿的剪纸兴趣。
2.在游戏中学习剪纸的方法
作为教育者应多给幼儿提供探究的机会,并让他们感受到成功的喜悦,这将激励他们不断的去探索,从而走上成功之路。
在民间艺术剪纸活动教学中,枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿,我们将枯燥的练剪培训转化为有趣的游戏活动这是课题研究的重点。
如在剪纸教学选材时,首先我们要注意游戏性、简易性。
设置一些游戏情节,让孩子去探索,孩子在不知不觉中完成达成教育教学的目标。
其次注重让幼儿掌握剪纸的五种基本技法:
圆、缺、方、线。
知道在剪圆时,要达到如秋月,不但要饱满还要圆润;
剪尖要如麦尖,尖而挺拔;
剪方要如瓷砖,整齐有力;
剪缺要如锯齿,排列有序;
剪线如发丝,粗细均匀。
按这五种基本技法反复练习,直至熟练。
3.精心设计活动方案,充分调动幼儿的积极性
我们会根据幼儿的年龄、心理特点,在有关专业教师的引领和指导之下,积极构建"
在玩中观察--在情境中产生兴趣--在活动中思维想象--在鼓励中创造表现"
的活动模式。
在剪纸艺术教育课堂中,让幼儿互相交流分享,并展开深入的讨论,使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇,体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征,培养幼儿对美的敏锐的捕捉能力。
在欣赏的同时,鼓励幼儿发挥创新思想,用创造性的剪纸活动来表达自己的感受,培养幼儿的艺术思维力。
在做好民间剪纸艺术课堂教育的同时,努力建立适应本年龄段幼儿的剪纸活动方案和优秀课堂案例,形成一套成熟的值得借鉴的幼儿剪纸艺术系列教材。
4.展示幼儿剪纸作品,让幼儿体验成功的喜悦
我们会一方面用幼儿的剪纸作品来装饰教室,美化环境。
这样不仅激发了幼儿对剪纸的兴趣,激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验,培养对美的感受力;
另一方面建立"
幼儿剪纸作品展览"
,集中展示幼儿剪纸艺术活动成果,使幼儿在体验个人劳动艺术成果的同时感受了中国民族剪纸的文化,进行民族文化的熏陶,增强了幼儿民族的自尊心和自豪感。
5、积极做好家园沟通取得社区认可与支持
在课程实施中我们会努力取得幼儿家长的支持和帮助,通过亲子系列活动中的剪纸生日贺卡,共同收集剪纸资料,得到幼儿家庭的认可和支持,让家庭成员之间互相学习,互相促进,共同分享快乐,形成家庭教育和学校教育互相渗透,互相补充的教育合力,家长能有的放矢的指导孩子,使我们的剪纸活动更顺利地开展。
在剪纸活动中,我们除了教给幼儿剪纸的基本方法,同时把创造的余地留给孩子,幼儿进行剪纸活动,需要掌握剪纸的技能包括:
剪(目测剪直线--把方形的纸剪成长条或小碎片;
目测剪,幼儿开始学习剪纸,比较适合目测剪。
目测剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状,目测剪没什么要求,幼儿可随意地剪自己喜欢的物体,其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀、曲线剪、折线剪、沿线剪、折叠剪等)撕、刮等方法,但无论是成人或是幼儿,技能的熟悉、掌握是通过引导逐步形成的,尤其是幼儿,技能的掌握更是需要具体、形象的形式。
刚开始实施剪纸教学的大班幼儿,对于剪纸,只会无目的地随意把一张纸进行操作,这时去要求他们创造出一幅完美的作品,显然是不符合幼儿的年龄特点和实际水平的。
我们将会设计剪小花、剪小草等内容,让幼儿逐渐地由无目的、无意识地剪转入有目的地剪纸。
其次结合主题活动,让剪纸特色走进本班、本园,我们会根据主题教学内容,设计幼儿感兴趣的活动。
把各种图形与生活中的具体事物结合起来,使幼儿感到有趣并易于理解接受,然后引导幼儿开始有目的剪纸,创造出简单的造型,来组成一幅完整的剪纸作品,孩子们创造在剪纸技能培养的同时,创造力也在慢慢地发展起来。
在教学中,我们注重引导幼儿通过积极参与感受,发现剪纸作品中的形式美和内容美,把主题活动融进剪纸活动中。
同时,我们还会将剪纸与绘画粘贴相结合,丰富作品。
由于技能的限制,幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体,老师会指导幼儿用笔画出。
有些面积大的物体,也会指导幼儿剪装饰图形或图案贴上,使作品更丰富,美观。
三、结合主题活动,运用剪纸特色实施活动计划:
主题一《桃花朵朵》
1、故事:
小蝌蚪找妈妈
2、春天到我家
3、美丽的蝴蝶
4、多彩的春天
5、鲜花盛开
6、美丽的高楼
7、爱护小树苗
8、古诗:
两个黄鹂鸣翠柳
9、柳树姑娘
10、毛毛虫
主题二《快乐的我》
1、男孩和女孩
2、我的服饰
3、水果店
4、小刺猬
5、动物一家亲
6、蜗牛搬家
7、故事:
乌鸦喝水
8、滑稽小丑
9、表情变变变
10、六一大联欢
主题三《大自然的礼物》
1、十二月花开
2、小树和小鸟
3、葡萄
4、动物聚会
5、白菜
6、萝卜
7、农贸市场真热闹
8、故事:
老豆过生日
9、年轮的秘密
10、美丽的风景
主题四《我要上学了》
1、我的幼儿园
2、我是小学生
3、我的小书包
4、有趣的小闹钟
5、安全标志
6、我的老师
7、我的好朋友
8、今天我值日
9、我眼中的小学
10、送朋友礼物
剪纸的过程中,我们着重注意培养幼儿的创造力,并允许鼓励幼儿进行自我评价。
我们大班的孩子在剪纸的基本技能方面都已经掌握了,在练习课上我都会出两种样稿:
一种是基本的折剪法练习样稿,一种是加了一些花的样稿。
这样基础差的孩子就按照基本的样稿练习,而基础好的孩子可以在样稿的基础上进行花样剪纸,如镂空剪。
鼓励幼儿大胆想象,去发现新的创意,创造出显示个人独特感受的剪纸作品。
通过进行样稿创新,最终独立完成一幅带有背景的剪纸作品。
也就是说剪纸活动的设计要符合孩子的年龄阶段特点,这样才能发挥出剪纸的作用。
2.大班美术活动教案:
奇妙的剪纸教案(附教学反思) 活动设计背景
对于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的,因此上课时个个都充满兴趣,情绪饱满,并积极参与其中。
《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察,同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。
而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法,且剪出了连续折剪纸纹样,并在活动中体会了剪纸的乐趣,还用剪纸装饰了教室墙壁。
孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
活动目标
1、掌握连续折剪纸的制作方法。
2、能通过折、画、剪的方法,制作出连续折剪纸的图样。
3、体验剪纸活动带来的快乐,并会用剪纸装饰墙。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
活动准备
1、剪纸作品。
2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔
活动过程
一、激趣导入
1、师出示树的剪纸,问:
孩子们,这是什么呀?
(树)好,等一下老师会一下变出四个来,想不想看?
2、师展示四课树的制作方法,问:
这四棵树是怎么样的呢?
(连在一起的)
二、自由探索
引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法——折、剪、画。
师:
孩子们,其实像这种连续图样我们生活中有很多,下面就请你们跟着老师一起来找找。
看谁的小眼睛最亮!
(师展示幻灯片)
孩子们眼睛可真亮,老师还找了一些连续纹样的剪纸呢,我们一起来看看吧!
1、孩子们,这些剪纸好不好看呀,喜欢吗?
2、你们说的我也很喜欢,可是怎么才能把它们剪出来呢?
老师请小朋友同桌之间讨论一下。
小朋友们说得真好,老师给你们准备了一些材料,下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。
3、展示幼儿作品
三、总结方法
孩子们都好棒,但为什么有些不是四个连着,有些又是呢?
师一边总结,一边做示范
将纸向一个方向连续折叠两次后,在纸的中间画出图形轮廓(注意:
画的时候,把要连接的部分分成两份来画,画第一份的线条,要画到边缘,另一份的线条也要画到边缘,并且两部分线条一定要隔开),再用剪刀按画的轮廓剪。
幼儿识记制作方法
四、幼儿操作
1、师:
孩子们,你们都想剪出什么形状剪纸呢?
2、师:
下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。
(师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全;
垃圾不要乱扔)
3、幼儿操作,教师巡视指导
4、孩子们,老师看了每个小朋友的作品,剪得真棒。
那下面就请你们给剪纸涂上胶水,用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。
抽幼儿说说
幼儿操作,并用作品装饰墙壁
拓展延伸
回家能制作出更多的连续剪纸图样,装饰自己的“小天地”
教学反思
于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的,因此上课时个个都充满兴趣,情绪饱满,并积极参与其中。
但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。
首先在选材上过于简单,孩子们的思维和动手能力没得到提高。
其实这点也说明了我对孩子们的不信任,觉得他们没能力。
以致在教学过程中,我总是强制性地控制着他们,不敢真正放手让他们去思考、探索。
总是担心着孩子们“调皮”,我不能控制课堂。
可最后反而是让课堂更不好“控制”。
而我又怕孩子不能掌握制作方法,于是把方法完完全全地讲解。
但这样又很大
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