创建特色班级---小蜜蜂乐园_精品文档Word文档下载推荐.doc
- 文档编号:13894666
- 上传时间:2022-10-14
- 格式:DOC
- 页数:5
- 大小:37KB
创建特色班级---小蜜蜂乐园_精品文档Word文档下载推荐.doc
《创建特色班级---小蜜蜂乐园_精品文档Word文档下载推荐.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《创建特色班级---小蜜蜂乐园_精品文档Word文档下载推荐.doc(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
今年我接的是一年级,担任一年三班的班主任。
这些孩子,活泼好动,特别是外地学生,他们几乎没有上过幼儿园,比较散漫,东西乱扔乱放,听不懂老师讲的要求。
对于这些孩子来说,一切行为习惯的养成将从“0”开始。
为了能培养他们良好的行为习惯和学习习惯,我利用班会时间给他们讲有关小蜜蜂的故事。
希望他们能像小蜜蜂一样勤劳、勇敢、活泼、团结,在学校这座百花园中你追我赶,尽快进入学习的世界。
我发现他们都很喜欢小蜜蜂,就提倡他们学习小蜜蜂的精神。
于是,全班同学纷纷表示要当一只勤劳的小蜜蜂。
因此,我们确定了班级口号为:
“做勤劳的小蜜蜂!
”共同制作了班级标志:
一只可爱的小蜜蜂。
当局德育科倡导创建特色班级时,我由感而发,何不以“小蜜蜂”为题,开展“小蜜蜂采蜜”活动,结合班级文化建设共同打造属于我们班的特色,既可以培养学生良好的行为习惯,也可以在不知不觉中形成特色。
其实说是特色,还没有形成一定影响,今天,我想借这次机会,把我们这一段时间的活动情况汇报一下,希望得到大家的指点。
从开学初,我就用小蜜蜂的故事激励他们,利用课余时间请美术老师一起指导学生画小蜜蜂,并且把自己的名字写在蜜蜂上,交换“蜜蜂”,让他们互相认识,借此沟通感情,学生和学生之间拉近了距离,顿时班内形成了一种温馨的氛围。
互换礼物互相认识,为我们班创下了一个美好的开端。
为了更好、更有效地的培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
我们建立了“清洁园”、“采蜜园”、“收藏园”等。
在“清洁园”中设立“卫生花”;
“采蜜园”中设立“学习花”、“守纪花”、“进步花”等,并提出具体要求;
采用“集拇指,换花朵,兑奖品”的奖励机制。
如,按要求做的学生就会得到“大拇指”作为奖励,够五个拇指可以换一朵花写上自己的姓名,贴在相应的花朵旁。
够五朵花可以换自己喜欢的笔袋、橡皮、尺子等小奖品,同时还可获得班级标志一枚。
使学生可以在轻松、愉快的氛围中逐渐养成良好的行为习惯和学习习惯,因此,我们确定了“小蜜蜂乐园”为我们个性化班名。
希望在全体同学的共同努力下,我班能成为团结奋进的集体,温馨和谐的大家庭,生机盎然的学习乐园。
每位学生都能成为爱劳动、讲文明、会学习、守纪律的好孩子。
我坚信“播下一个行动,就会收获一种习惯;
播下一种习惯,就会收获一种性格。
”
刚开学时,班内出现了孩子、家长记不清上下学的时间,拼读练习不能按时完成,孩子们课堂上注意力不集中等现象。
为了更好地引导他们养成良好的行为习惯,我们开展了“集拇指换守纪花”活动。
我会用“小蜜蜂在哪里?
”这句话时刻提醒他们,他们异口同声:
“小蜜蜂在这里。
”然后马上坐好。
学生能自觉坐端正,我会夸奖他:
“你用姿势告诉了老师,真了不起!
”同时奖励他一个大拇指;
课间能按学校要求大摆臂行走的学生,我也奖励大拇指。
凡是对于有进步的学生,都会奖励大拇指。
后来不用语言提醒,只要竖起大拇指,学生就会立刻坐好。
日复一日,多数学生知道了上课应该认真听讲,不做小动作;
课下不乱跑、不打斗,逐步培养了他们良好的守纪习惯。
我还把具体要求编成儿歌让全班同学进行诵读记忆,(每天上课精神好,到校时间要记牢。
课前准备别忘掉,书本放在左上角。
各项作业准备齐,上课动脑发言好。
文明守纪不打闹,一年三班步步高。
)并且把这首儿歌作为班级公约贴在“蜜蜂宣传栏”中共同遵守。
“卫生花”是学生养成良好卫生习惯的标志。
每天做卫生时,我们以小组为单位,要求组员佩戴“小蜜蜂”值日卡,这些孩子会感到非常自豪,像小蜜蜂一样干劲十足,认真地打扫卫生。
我们班的孟婷婷同学,虽然智力有些差,但天真、可爱。
我们从爱护她的角度考虑,不让她做卫生。
但她却非常渴望能像其他孩子一样,佩戴蜜蜂标志做卫生,能得到大拇指。
一天中午,我刚坐下吃饭,就有同学们告诉我孟婷婷跪在地上用抹布使劲擦地。
当时,我看了一眼,随口说到:
“宝贝儿,别擦了,快起来,身上都脏了。
”她抬起头笑着看看我,不理我继续擦,不管我怎样说,同学们怎样劝,她都不理会。
直至有个学生喊“老师,她也想得奖励。
”我问她是不是,她才抬起头,笑着冲我点头,操着浓重的家乡话说:
“俺想要大拇指。
”我的心仿佛被扎了一下,赶紧竖起大拇指,“孟婷婷真棒!
地面擦得真干净,老师奖励你两个大拇指。
快站起来吧。
”她立刻站起来,美得直蹦,看着她接过大拇指满足的样子,我感到了欣慰。
虽然他们年龄小,干起活来却积极主动,个个像个勤劳的小蜜蜂,不怕脏、不怕累。
根据学生得到的大拇指奖励,我们每天能评出1—2只勤劳洁净小蜜蜂,借此培养了学生讲卫生、爱劳动的好习惯。
针对学生字迹潦草现象,我们开展了“集拇指换学习花”的活动。
如谁的作业不用橡皮涂改最干净,谁的字占格最正确,谁的字笔画写得最好看,就在作业本上奖励一个大拇指。
能够及时改正错题的学生,也会奖励一个大拇指,大多数学生能及时改错。
当他们听到老师宣布“小蜜蜂采蜜了”,组长就会及时收作业,并检查完成的效果(字写得不规范可修改),然后在规定时间内,向我汇报检查情况,对交齐且完成好的小组发放拇指奖励。
这样一来,孩子们基本上能把字写得很工整,而且作业不拖欠,同时培养了他们团结向上的意识。
“集拇指,换花朵,兑奖品”的活动方式也在无形中促进了班级制度的逐步生成。
其他活动的开展也是如此,园中盛开的花朵就是学生进步的最好证明。
建立的“收藏园”,是为孩子们准备一个“成长袋”,里面放入他们最满意的作品、作业、奖励等等,使他们看到“成长袋”,既能激励他们更好地学习,又能为他们留下一个美好的回忆。
但重点是老师必须能坚持做下去。
因此,每一种活动我都坚持以“小蜜蜂采蜜”为主线,以“集拇指,换花朵,兑奖品”为奖励机制,对学生进行良好的行为习惯和学习习惯的养成教育。
孩子们进步了,课前准备不用再提醒,作业不用再督促,写字不用再强调,课间不用再嘱咐。
孩子们懂事了,见到老师主动问好,看见垃圾主动捡拾,积极发言,互帮互助。
我看在眼里美在心里,在此基础上,我准备学期末开展“小蜂王桂冠”颁奖典礼。
在整个学期中,集到花朵最多的学生,将被评为“爱劳动小蜂王”、“爱学习小蜂王”、“守纪小蜂王”等等。
虽然目前的效果和预设目标有些距离,但我们可以继续努力。
我相信,我们的明天会更好。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 创建 特色 班级 小蜜蜂 乐园 精品 文档