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小伙伴们都慌了神,像一群失控的野牛,向家里奔去,我也不知所措的跟在后面。
一不留神(慌了神),被凸起的石头绊倒在地,我苦痛地觉得腿好疼,扭头看过去,腿上竟然渗出了鲜红的液体。
看到小伙伴们远去的身影,一向顽强、英勇,甚至还有些霸道的我,显得那样无助,忍不住流下了眼泪。
我试着站起身来,但腿上猛烈的痛苦刺激着我的神经,让人无法忍耐。
一道刺眼的闪电划过天空,愈加剧了我内心的恐惊。
此时,远方闪出一个着急的身影,朝我跑来。
雨水拦住了我的视线,我开头大声地喊叫。
慢慢地,我看清了那个漂亮而亲切的身影,那是我的怀有宽大胸怀的母亲、又富有慈祥的母亲。
长大一些后,妈妈为了我能把握一门拿得出手的才艺,为我报了吉他练习班。
一个学期下来,我已经娴熟的把握了一些简洁的歌曲。
老师支配我们参与学校的演出,我很兴奋,但心里没底。
这究竟是我第一次上台,而且我心理素养一向不好。
就连上课发言都会手心冒汗。
演出的前一天晚上,妈妈告知我说不要可怕,她会在台下关注着我。
演出开头了,在掌管人一段激扬的发言后,轮到我们上场了。
上台后,我心里还是不免紧急,汗水很快浸湿了衣服,身体像触电一样不停地哆嗦。
我向台下查找着妈妈,可人太多了,几乎人山人海,一时间不见她,但我不再可怕了,由于在我的心里有一个漂亮而亲切的身影陪伴着我,那属于我的母亲。
十几年的青葱岁月,是身边的抑或心里的那个身影无微不至的关怀着我,关注着我,让我在阳光下健壮成长。
在我心里,那个身影不因时间的迁移而褪色,而转变。
她天塌地陷时照旧,平凡清淡中依旧!
那个身影已成为我不行缺少的依靠。
如一盏温茶,在冰冷的夜风中,唇干口燥的你迫不及待地喝下去,全身暖暖的,唇齿间飘出那份清淡,那份暖和。
2.暑假老师让我们不停地修改以前写的作文,本人没有什么阅历,能发
作文教学是语文教学的重点,但长期以来作文教学普遍存在着“老师批改作文,同学看评语”的现象。
同学一直处于被悦耳、被动接受的形态,对作文中老师所作的修改之处及评语,仔细的、盲目的同学还想看一看、想一想,不仔细的同学看都不看,老师花了许多的精力和时间,但收效甚微。
这对提高同学的作文写作水平极为不利。
《语文课程标准》中提出了要注重修改以及修改中的合作,如在其次段要求:
“学习修改习作中有明显错误的语句”,第三段要求:
“修改本人的习作,并自动与他人交换修改”。
因而,老师要转变观念,变“替同学改作文”为“指点同学本人修改作文”,把作文教学的重点放在培育同学本人修改作文的力量上。
文章的修改,从某种意义上说,贯穿于整个写作过程。
材料的选择、中心的提炼、语言文字的运用等,从“打腹稿”直到最终完成,都在不断地修改中,而要写好一篇好文章,只要经过反反复复的修改,才能精益求精、不断提高,文章不厌百回改。
我国唐代诗人贾岛,相传他初到京师时,一次在驴背上得到两句好诗:
“鸟宿池边树,僧敲月下门”。
后来,他又想把“敲”字改为“推”字,正揣摩不定时,撞上迎面而来的韩愈的马车,韩愈问明状况后,不但没责备,倒帮他推敲起来,说“敲字好!
”这就是“推敲”的由来。
听说,俄国作家列夫托尔斯泰写《战斗与和平》这部长篇巨著,就曾先后修改多遍。
由此可见,修改不只是作文的一个重要组成部分,而且是写好作文的一个不行缺少的重要步骤。
可见,培育同学本人修改作文是多么地重要。
要培育同学学会本人修改作文,我有如下新招:
首先,要培育同学修改作文的习惯。
第一、老师先对同学的习作进行书面批阅,将文中的次要错误或其他不妥之处用规范的修改符号标出,并加上眉批、旁批和总批,一般不作详细的修改,不批成果。
其次、对同学作文中一些次要的共性的问题,进行评议之后,进行面批面改,老师将作文本发下去,让同学认真体会批语,然后将他们逐一请到面前,说说本人的修改看法。
有的同学看不懂批语,或提不出本人的修改看法,老师就当面说明详细的修改指点看法。
如:
对内容不合题意,或随便编造不合情理的,帮他们分析,指点其重写;
对文句不通,条理不清无法下笔修改的,就让他们边说边改,逐段改好;
对基本功较好,文句通畅,结构合理,但不够详细的,引导他们丰富内容。
第三、要求同学动手动脑,根据肯定的要求和步骤,对本人的作文进行仔细细致地“删、补、调、换”修改。
第四、老师一边对比查看他们的修改状况,一边对修改后的作文再次进行批阅,然后批上成果,这对同学仔细修改作文是一种确定和鼓舞。
着重表扬能对作文进行仔细修改的同学,推举改得好的篇章和片段。
这样,同学通过修改前后作文的对比,实实在在领悟到了仔细修改的好处,从而极大地提高了他们对修改的熟悉和爱好,渐渐内化为盲目地行为。
我的作文课教学,在经过多次的修改训练之后,同学不只能百分百根据老师批阅的要求进行仔细的修改,而且还有很多同学在完成初稿交给老师之前已经作了多处的修改。
“教是为了不教”,同学修改作文的习惯一旦构成,便会在“落笔”之前勤于思索;
“成文”之后反复推敲,长此以往,写作水平必将大有提高。
其次,指点同学修改作文,培育其力量。
第一、读改结合、以读促改阅读教学是语文教学的重头戏,它是我们培育同学修改作文力量最有效的途径。
教材中的文章都是作者潜心构思,字斟句酌过的。
通过阅读教学,使同学了解作者规划谋篇,遣词造句等多种方法,让同学把学到的方法运用到修改作文中来。
如:
借助课文中的字、词、句、段、文章内容,让同学明白写作文要做到“主题好、选材新、感情真、写详细、段落明、语句通、用词好、无错字”等。
如“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂英树,紫红的桑椹;
也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)突然从草间支窜向云霄里去了。
单是四周的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
”这是鲁迅的《从百草园到三味书屋》中的一段话。
而这句话的原文是这样的“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂英树,紫红的桑椹;
也不必说鸣蝉在树阴里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了。
单是四周的短短的泥墙根,就有无限趣味。
”
(《从百草园到三味书屋》)作者在这一句话中有三处修改,一是将“树阴”改为“树叶”。
“树阴”就是“树的阴影”,大多是投映在地上的,比如人们经常躲在树阴底下避开剧烈的阳光。
然而鸣蝉却不是在树阴里,而是在树叶里的。
修改后更合生活实际,体现了观看细致,描写精确 。
二是将“泥墙根”改成“泥墙根一带”。
联系上下文可以发觉,泥墙根本身是没有什么趣味的,好玩的是油蛉、蟋蟀、娱蚣、斑蝥、何首乌等等,这些东西只是在泥墙根一带地方。
另外,作者为了让一般读者也能了解“叫天子”是什么东西,加上了“云雀”这一通称,明确无误。
这样修改之后就恰当地反映了作者儿时好玩的一段生活经受和活动的范围,愈加符合生活。
3.建议书格式范文
[篇一:
建议书的格式范文]一、工程项目建议书范文的总论1、承办单位概况(新建项目指筹建单位状况,技术改造项目指原企业状况,项目建议书撰写单位状况)2、拟建地点:
3、建设内容与规模:
4、建设年限:
5、效益分析:
二、项目建设的必要性和条件1、建设的必要性分析也属于工程项目建议书范文的一部分。
2、建设条件分析:
包括场址建设条件(地质、气候、交通、公用设备、征地拆迁工作、施工等)、其它条件分析(政策、资源、法律法规等)项目建议书的格式范文3、资源条件评价(指资源开发项目):
包括资源可利用量(矿产地质储量、可采储量等)、资源质量状况(矿产档次、物理性能等)、资源赋存条件(矿体结构、埋藏深度、岩体性质等)三、建设规模与产品方案1、建设规模(达产达标后的规模)2、产品方案(拟开发产品方案)四、技术方案、设备方案和工程方案1、生产方法(包括原料路线)2、工艺流程
(二)次要设备方案1、次要设备选型(列出清单表)2、次要设备来源(三)工程方案1、建、构筑物的建筑特征、结构及面积方案(平面图、规划图在工程项目建议书范文都是需要有肯定的体现的)2、建筑安装工程量及"
三材"
用量估算3、次要建、构筑物工程一览表1、建设投资估算(先总述总投资,后分述建筑工程费、设备购置安装费等)2、流淌资金估算3、投资估算表(总资金估算表、单项工程投资估算表)项目建议书的格式范文1、自筹资金2、其它来源六、效益分析
(一)经济效益1、销售收入估算(编制销售收入估算表)2、成本费用估算(编制总成本费用表和分项成本估算表)3、利润与税收分析
(二)社会效益七、项目建议书结论[篇二:
建议书的格式]建议书是个人、单位和有关方面,为了开展某项工作,完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情,或提出合理化的看法、建议时使用的一种文体,也叫倡议书、看法书。
建议书是应用文的一品种型。
其内容很广泛,像弘扬雷锋精神,开展精神文明活动,救济贫困山区孩子读书,开展工作拥军优属活动家等,都可以写建议书。
建议书格式。
建议书是面对群体时,虽然也带有建议,但次要是宣扬、鼓动对方去做,具有肯定的号召性。
建议书是面对领导和有关部门时,一般是中肯地提出本人对对方工作的看法和本人的建议,没有要求对方去做的意思。
不具有号召性。
一般建议书的写作格式一般由标题、称呼、注释、结尾、落款几部分构成。
(一)标题标题一般在第一行两头写上“建议书”字样。
有的建议书还写上所建议的内容,如“关于暑期中学校补课的建议书”。
(二)称呼建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名,要在标题下隔两行顶格写,后加冒号。
(三)注释建议书注释由以下三部分构成:
第一,要先阐明提出建议的缘由、理由以及本人的目的、想法。
这样往往可以使受文单位或个人从实际动身,考虑你的建议的合理性,为接受你的建议打下基础。
其次,建议的详细内容。
一般建议的内容要分条列出,这样可以做到醒目。
建议要详细明白切实可行。
第三,提出本人盼望接受的想法,但同时也应谨慎虚心,不说过头的话,不用命令的口气。
(四)结尾结尾一般是表示敬意或祝福的话。
同一般书信相同。
(五)落款落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名,并署上成文日期。
[篇三:
写建议书的格式]
(一)标题倡议书标题一般由文种名单独组成,即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。
另外,标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。
如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。
(二)称呼倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。
如“广阔的青少年伴侣们:
”、“广阔的妇女同胞们:
”等。
有的倡议书也可不用称呼,而在注释中指出。
(三)注释倡议书的内容需包括以下一些方面:
1、写倡议书的背景缘由和目的倡议书的发出贵在引起广泛的响应,只要交待清晰倡议活动的缘由,以及当时的各种背景现实,并申明发布倡议的目的,人们才会理解和信服,才会盲目的行动。
这些因素交待不清就会使人觉得莫
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