最新307高考理综高三生物知识点总结崇文期末卷优秀名师资料文档格式.docx
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破坏细胞结构,充分研磨。
碳酸钙:
防止研磨过程中叶绿体中的色素被破坏。
B.利用DNA在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同提取和鉴定DNA(不能鉴定)鉴定DNA:
DNA+二苯胺试剂?
蓝色
注:
(沸水浴加热)
C.可以用血球计数板计数的方法统计培养液中的酵母菌
采用抽样检测的方法:
先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让
培养液自行渗入。
多余培养液用滤纸吸取。
待酵母菌细胞全部沉降到计数室底
部,将计数板放在载物台中央,计数一个小方格内酵母菌数量,再以此为根据,
估算酵母菌的总数(P68必修三)
D.用斐林试剂检验某植物组织样液,水浴加热后出现砖红色,说明样液中含有葡萄糖(只能说明是还原糖)
用斐林试剂检验还原糖,常见还原糖:
葡萄糖,果糖,麦芽糖
康玥
崇文8
A:
证明DNA的半保留复制的实验必修二P52
一、对DNA分子复制的推测
沃森、克里克提出遗传物质自我复制的假说:
复制方式为半保留复制。
二、DNA半保留复制的实验证据
1.要分析DNA是全保留还是半保留的,就要区分亲代与子代的DNA。
1958年,科学家以大肠杆菌为实验材料,运用同位素示踪技术,设计了实验。
2.实验过程
1415方法:
同位素N、N,标记NHCl培养液培养大肠杆菌4
培养基类型结果在试管中位置
151515NN/N重带亲代
141514子一代NN/N中带
1415141414子二代NN/N,N/N轻带、中带
结论:
上述实验证明,在新合成的每个DNA分子中,都保留了一条母链。
B:
噬菌体侵染细菌的实验必修二P44
赫尔希和蔡斯以T噬菌体为实验材料,利用放射性同位素标记的新技术,完成了噬菌2
体侵染细菌的试验。
351注意:
?
蛋白质外壳轻于被感染的大肠杆菌,所以噬菌体蛋白质外壳被S标记后,上
32清液的放射性更高;
噬菌体DNA被P标记后,沉淀物的放射性更高。
2?
此实验只能证明DNA是遗传物质,不能证明蛋白质不是遗传物质。
C:
肺炎双球菌的转化实验必修二P43
1、格里菲斯的体内转化实验:
实验过程:
第一组:
R型活菌,注射到小鼠体内,小鼠不死亡。
第二组:
S型活菌,注射到小鼠体内,小鼠死亡。
从小鼠体内分离出S型活菌。
第三组:
加热杀死S型菌,注射到小鼠体内,小鼠不死亡。
第四组:
R型活菌与加热杀死S型菌混合,注射到小鼠体内,小鼠死亡。
格里菲斯推论:
在第四组实验中,已经被加热杀死的S型细菌中,必然含有某种促成转化的活性物质——“活化因子”。
这种转化因子将无毒性的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌。
2、艾弗里的体外转化实验:
实验思路:
对S型细菌中的物质进行了提纯和鉴定个。
将从S型细菌中提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基中,观察结果。
实验结果:
只有加入DNA,R型细菌才能转化为S型细菌,且DNA的纯度越高,转化就越有效。
实验结论:
DNA才是遗传物质,蛋白质等不是遗传物质。
D:
研究分泌蛋白的合成与分泌途径
3可用H标记氨基酸,追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白。
具体路径:
核糖体——内质网——高尔基体——细胞膜——细胞外
崇文11
汗腺的功能是散热为主,兼行排泄。
产生出汗现象是神经—体液共同调节的结果。
程茵茵
崇文25、本题中?
——突变和基因重组?
——地理隔离?
——种群间生殖隔离
(1)生物进化
基本单位:
种群
实质(标志):
基因频率改变(不论变化大小都属于进化的范围)原材料:
突变和基因重组
进化方向:
取决于自然选择
自然选择的实质:
定向改变基因频率
变异是不定向的,自然选择是定向的
变异与环境:
变异在环境变化之前产生,环境不是影响变异的因素(例如杀虫
剂不使害虫产生抗药性,只是将抗药性强的个体选择出来)
物种形成的3个基本环节:
产生可遗传变异,自然选择,隔离生物发生进化不一定形成新物种,但新物种的形成一定要进过物种进化的过程
(2)隔离
隔离实质:
基因不能进行自由交流
类型定义特点关系
地理隔离同种生物由同种生物地一般先经过
于地理上的障碍理隔离消失后仍长期的地理隔离
而分成不同的种可进行基因交流然后形成生殖隔
群,使得种群间离;
有时不经过
不能发生基因交地理隔离直接形
流的现象成生殖隔离
生殖隔离不同物种之永久性不能
间一般是不能相进行基因交流
互交配的,即使
交配成功,也不
能产生可育的后
代
生殖隔离种类:
不能交配;
能交配无后代;
能交配有后代但后代不可育隔离是物种形成的必要条件,生殖隔离的形成标志着新物种的形成
崇文29、生态工程(选修三)
特点:
少消耗、多效益、可持续
目的:
遵循自然物质循环的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益
和生态效益同步发展
五大原理:
物质循环原理、生物多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、系统学和工程
学原理
彭嘉音
崇文15.
(1).
类型过程遗传后代生殖
物资来源形状表现方式
胚胎选择发育良好、形态正常的桑椹胚或遗传基因无性分割移植囊胚,移入盛有操作液的培养皿中,用分物质相同型相同,表生殖
割针或分割刀进行分割,然后将胚胎移植,现性基本
植入多个母体内。
(重点在“分割”)一致
试管两个两个有性动物亲本亲本的显生殖
性性状
*注意:
胚胎分割移植和试管动物在后期都用到胚胎移植,胚胎移植是有性生殖还是无性生殖,取决于胚胎是由受精卵形成的,还是由核移植技术形成重组细胞发育而成或胚胎分割形成的。
(2).胚胎干细胞:
哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞,由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞。
特性:
形态:
体积小、细胞核大、核仁明显?
功能:
具有发育的全能性,即可分化为成年动物体内任何一种组织细胞?
体外培养:
可冷冻保存,亦可进行遗传改造。
ES细胞的分离和培养成功是胚胎工程中的重大成就之一,在基础生物学、畜牧学和医学上都具有十分重要的应用价值。
崇文21.
(1).原核细胞的DNA分子是环状的,无游离端。
在一系列酶的催化下,经过解旋和半保留式复制,形成了两个一样的环状DNA分子。
因此,DNA半保留复制的过程在真核细胞和原核细胞中均可发生。
(2).碱基比例问题
双链DNA中:
(A+G)/(T+C)=(T+C)/(A+G)=1;
(A+C)/(G+T)=(G+T)/(A+C)=1(A+T)/(G+C)=特定值——DNA的特异性
单链DNA中:
(A+T)%=(A+T)%=(A+T)%双ab
(G+C)%=(G+C)%=(G+C)%双ab
[(A+T)/(G+C)]=[(A+T)/(G+C)]=[(A+T)/(G+C)]双ab
设[(A+G)/(T+C)]=n则[(A+G)/(T+C)]=1/nab
石乾祯、曲畅崇文31光合作用总结
比较项光反应暗反应目
条件光照、色素、酶黑暗或有光照都行,多种酶参与场所类囊体薄膜上叶绿体基质中
水的光解CO的固定2物质转ATP的合成
化C的还原3
能量转光能?
活跃的化学能活跃的化学能?
稳定的化学能
化
联系为暗反应提供能量和还原氢为光反应提供ADP和Pi
光合作用全过程:
全部反应需各种酶催化
易错点:
甲乙同一植物甲:
一直光照10分钟。
乙:
光照5秒,黑暗5秒,持续20分钟,
则光合作用产生的有机物:
乙,甲(暗反应时间长)
王清源史嘉祺崇文31呼吸作用总结
细胞呼吸:
指有机物在细胞内
经过一系列的氧化分解,生成二
氧化碳或其他产物,释放出能量
并生成ATP的过程。
1.有氧呼吸:
细胞在氧气的参与
下,通过酶的催化作用,把糖类
等有机物彻底氧化分解,产生二
氧化碳和水,同时释放出大量能
量的过程。
(1)发生条件:
需要氧气参加,
需要酶的催化,主要是在线粒体
中进行。
线粒体内形成的ATP约占有氧呼吸全过程形成ATP总量的95%,所以称线粒体是各种生命活动的“动力工厂”。
(2)反应过程:
第一阶段:
一分子的葡萄糖分解成两分子的丙酮酸,过程中释放少量的[H]和少量能量。
这一阶段不需要氧的参与,是在细胞质基质中进行的。
第二阶段:
丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和[H],并释放出少量能量。
这一阶段不需要氧的参与,是在线粒体基质中进行的。
第三阶段:
上述过程中产生的[H],经过依次列的化学反应,与氧结合形成水,同时释放大量的能量。
这一阶段需要氧的参与,是在线粒体内膜上进行的。
阶段场所反应物产物产能第1阶段细胞质基质葡萄糖丙酮酸、[H]少量能量第2阶段线粒体丙酮酸、HOCO、[H]少量能量22
第3阶段线粒体[H]、OHO大量能量22
(3)物质变化:
有机物彻底分解成无机物。
有氧呼吸的反应底物是糖类等有机物,有机物彻底分解的重要标志是有水生成。
(4)能量变化:
释放大量能量。
无论在体外燃烧还是体内氧化,彻底分解1mol的葡萄糖释放出来的总能量都是2870kJ,但在生物体内,有氧呼吸能量释放是逐步且缓慢的。
2.无氧呼吸
在无氧的条件下进行,在细胞质基质中进行
(2)反应过程:
在细胞质的基质中,与有氧呼吸的第一阶段完全相同。
即一分子的葡萄糖分解成两分子的丙酮酸,过程中释放少量的[H]和少量能量。
在细胞质的基质中,丙酮酸在不同酶的催化下,分解为酒精和二氧化碳,或者转化为乳酸。
须特别注意的是,丙酮酸转化为酒精或者乳酸的过程中并不产生能量。
阶段场所类型反应式
第一阶段————CHO酶?
2丙酮酸+4[H]+少量6126
能量
(同有氧呼吸第一阶段)
细胞质基质产酒精:
大CHO酶?
2CHOH+2CO+能量6126252
部分高等植物、(总反应式)
酵母菌等
产乳酸:
高CHO酶?
2CHO(乳酸)+能量6126363第二阶段
等动物、人、乳(总反应式)
酸菌及马铃薯
块茎、甜菜块根
等
有机物不彻底分解,生成酒精或者乳酸。
(4)能量变化:
释放少量能量。
3.有氧呼吸和无氧呼吸的比较
二.影响植物呼吸速率的因素
1.内部因素
不同
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