中班下学期主题活动计划Word下载.docx
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第(4)周
语言:
花灯谣
微笑
竹篱笆与牵牛花
我是家庭小主人
数学:
接下去是几
找图形
连连看
圈数字
综合:
快乐的元宵节
社会:
夸妈妈
会变的脸
我的开心法宝
音乐:
大家来看灯
不再麻烦好妈妈
小看戏
有只小燕
子
长大一岁庆贺会
美术:
台布设计
我的心情故事
开心帽
区域活动
生活区:
提供鞋带让幼儿练系鞋带,提供绸带让幼儿为娃娃系蝴蝶结。
美工区:
提供各色油泥、小胶粒若干,引导幼儿搓“元宵”,并尝试用不同材料做“馅”。
鼓励幼儿尽量将元宵搓圆。
建构区:
提供房子的照片和图片,使用辅助材料搭建小区的楼房模型。
阅读区:
提供脸型模具,引导幼儿在模具上大胆表现自己的表情,并与同伴讲述与模具上表情相关的开心的事、生气的事等。
益智区:
提供圈数字操作卡,让幼儿学习按物体的数量圈出相应数字。
环境创设(主题墙
和游戏环境)
搜集有关元宵节的民俗物品(如:
花灯、剪纸、食品包装盒)、图片和音乐等。
开设“元宵节民俗风情展”。
在室内书架上提供关于家具或台布设计的图书与画报,供幼儿欣赏,从而学会自主设计。
日常生活
在日常生活中,引导幼儿将带来的家庭成员照片以“我的家”为主题,帮助幼儿讲述关于“我的家”的内容。
家园互动
请家长配合,协助孩子搜集各种“元宵民俗风情展”的物品以及用来制作花灯的材料,并教会孩子一两个谜语。
请家长带领幼儿参观当地的元宵节灯展,有目的的引导幼儿观察花灯的外形特征,从而增加幼儿的感性认识以及对传统民族文化的体验。
主题二
我找到了春天
主题《我找到了春天》来自于幼儿园综合活动课程。
围绕主题内容,鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步的亲近和喜爱大自然。
1.喜欢观察周围事物的变化,感知春天的美景,知道春天是播种和植物生长季节,能关心爱护春天的芽、花、草等,有一定的环保意识。
2.会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽,会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式,表现出自己对春天的认识和情感。
会编简短的诗歌,会复述和表演有关故事,会欣赏较长的诗歌和散文。
3.会用折、画、印染等方式参与春天的环境布置。
4•能认真地参加集体劳动。
能与同伴协商使用玩具和材料。
会用筷子进餐,会正确的使用手纸,不将异物放进鼻孔。
5.认识数序和9以内相邻数的关系。
感知10以内的数量。
6.能协调的走、跳、攀登,能徒步行走千米左右,对疾病有抵御能力。
春天的电话
春天的秘密
春雨的色彩
美工:
桃树和柳树
给花宝宝排队
给春天的信
认识梯形
线描画:
蝴蝶
春天的花草
科学:
毛毛虫和蝴蝶
美丽的春天
泥工:
蜗牛兄弟
春天
蝴蝶找花
杨柳青
手工:
纸杯花
蜗牛吃什么
美丽的风筝
快乐的春游
种子可以种哪里
师生共同捕捉蜗牛,提供各种食品,观察蜗牛喜欢吃什么,学习用表格记录观察的过程和结果。
提供牛皮纸和绿色、粉红色的皱纹纸做柳树、柳叶和桃花等,装扮春天的教室。
引导幼儿观察公园某一景区的布置,学习设计搭建公园或街心花园。
阅读并复述《幼儿画册》中故事,如《春天的秘密》《春雨的色彩》。
提供大小不同、表面光滑或粗糙的泡沫块、胶粒、弹子等材料,让幼儿练习使用筷子。
表演区:
提供故事磁带和头饰,引导幼儿表演《毛毛虫和蝴蝶的故事》。
科学区:
1.饲养蝌蚪,观察蝌蚪的生长变化,并学习做简单的记录。
环境创设:
引导幼儿收集关于春天立动植物生长和天文、气象方面
变化的图片、图书等资料来园,并用其布置环境和制作操作材料。
游戏创设:
在班级饲养角饲养小蝌蚪,观察蝌蚪的生长变化。
饲养蚕宝宝,观祭蚕宝宝并给蚕宝宝喂食。
春天是传染病多发季节,教师应加强对幼儿的生活护理,注意了解控制传染病病源,保护幼儿的健康。
请家长带幼儿去野外踏青,观察春天的景色,感知春天,并引导幼儿用语言、美术等各种手段表现出来。
发动家长与幼儿共同栽培植物,在家里与幼儿共同饲养一两种小动物(如螺丝、金鱼、乌龟、蜗牛、蝌蚪等),进行观察和管理。
主题三
我们身边的科学
三周
本主题从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手,可以激发他们探究的欲望,培养他们强烈的好奇心和求知欲。
能对生活中的科学现象感兴趣,能积极地参与探索活动,会用语言大胆表述自己的发现;
理解8以内数的实际意义,感知相邻两数之间的数量关系;
能在宽15---20厘米的平行线中平稳地走,保持平衡;
会用动作和歌声表现(歌)曲的诙谐情趣,体现乐曲的风格。
1.对生活中的科学现象感兴趣,能积极的参与探索活动,会用语言大胆表述自己的发现。
2.通过尝试、感知和操作,积累一定的学习体验,形成有关感念。
3.感受成功的快乐,增强自信心,培养独立性和创造性。
4理解8以内数的实际意义,感知相邻两数间的数量关系。
5•能在一定宽的平行线中平稳的走,保持平衡。
6.会用动作和歌声表现乐(歌)曲的诙谐情趣,体验乐曲的风格。
小猴卖“0”
语言:
说颠倒
监汽车
图形变变变
找数字
变成一样多
会动的玩具
我的好帮手一一
刷子
轮子
粉刷匠
机器人
计算器
颜色变变变
造飞机
有趣的陀螺
1•提供大小不同的刷子、豆类、米、沙子、小簸箕等,让幼儿练习用刷子将材料扫进小簸箕里。
2.提供蚕豆、豌豆等,让幼儿练习剥豆子。
提供故事背景图、蓝色小汽车、书、房子、花的图片,帮助幼儿有表情地讲述故事《监汽车》。
提供扑克牌形硬卡纸,学习在空白纸牌上面画图案和印(贴)数字。
收集各种玩具,尝试观察、比较让玩具动起来的不同方法并记录。
提供大、中型积木和插塑玩具让幼儿搭建汽车、房子等,建一个开心科技园。
环境创设
(主题墙
随着时代的前进,现代科技给人们的生活带来的许多便利。
本主题启示教学内容应和幼儿的生活紧密联系,从生活中幼儿接触和感兴趣的事物入手,培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。
同时注意自
和游戏环
境)
然角、数学角区域的设置。
教师不要直接给幼儿灌输科学概念或告知答案,而是要利用周围环境,为幼儿创设条件,提供物质材料和实践的机会,给幼儿最大的自由空间,引导他们通过主动提问和大胆尝试获得科学知识。
教师要善于挖掘日常生活中蕴含的科学因素,抓住契机,将正
规科学活动、非正规科学活动和偶发性科学活动相结合,丰富的活动激发幼儿探究的兴趣。
要重视幼儿在科学活动中运用符号与语言表达的能力,给每个幼儿充分的表达、交流的机会,倾听和鼓励幼儿之间的自发讨论,应善于等待和观察,并适当加以引导。
请家长有意识地引导幼儿关注生活中的科学现象。
结合不同主题提供丰富的材料和条件,同时收集、寻找有关的信息和物品,以便于开展多样化的、适合幼儿需要与兴趣的活动。
带领幼儿参观附近的植物园、图书室或科技馆,激发幼儿学科学的兴趣。
主题四
我们居住的地方
中班
预设时间:
本主题的活动是以幼儿的真实环境而定的,在这一主题中要求幼儿能说出自己居住的地方,学习用教连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜,爱自己的家乡,为自己的家乡自豪,了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施,体验社区生活中邻里之间的互相帮助。
1•喜欢小鸟,有观察鸟的想去,能初步了解一些鸟地形态及习性。
2•了解鸟与人类的关系,知道鸟是人类的朋友,有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。
3•能说出自己居住的地方,学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜,爱自己的家乡,为自己的家乡自豪。
4.进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境,懂得爱护社区。
5.会用游戏、绘画、制作等方法变现自己对居住地方的认识及情感,有建设、美化家乡的美好愿望。
6.学习用“二”或“工”表示两个集合之间的数量关系,能比较出物体的宽窄,体验宽窄的相对性,理解宽和窄不是固定的。
主要学习活动
鸟王请客
大雁考上邮递员
爱心小屋
我们的家乡
五彩鸟
做纸牌
图形身份证
美丽的公园
捕鼠能手猫头鹰
啄木鸟
体育:
造新房
夸家乡
剥豌豆
大鸵鸟
数高楼
图形的家
白鸽警士
送信
雄伟的桥
漂亮的房子
提供各种大小不同的花篮,各色穿编绳,学习编花篮的方法做鸟窝。
提供有关鸟的生活习性的书籍,供幼儿自由翻阅和讨论。
美工区:
提供啄木鸟等的折纸步骤图示,鼓励幼儿按步骤折小鸟。
益智区:
提供交通标志卡,玩交通规则接龙游戏。
师生共同搜集有关小鸟的谜语和卡片,引导幼儿玩猜谜游戏:
两人轮流出谜语,猜对的人将谜语卡片拿回,最后谁的卡片多谁就获胜。
提供积木、各种塑料拼插玩具,建构社区内的各种公共设施:
休闲广场、马路、沿街商铺等。
和孩子共同创设“鸟的王国”环境区域,搜集有关鸟地图片、图书、录像等资料。
搜集、陈列有关本地特色建筑及道路的图片和照片,根据具体活动逐步增加内容,引导幼儿欣赏、观察。
师生共同布置“可爱的家乡”的墙饰,让幼儿进一步里了解自己家乡的风貌。
关于鸟的话题很多,根据幼儿的兴趣和需要延伸出更多的活动,
开展各种寓教于乐的活动。
与此同时带孩子走出户外,多接触大自然,多让他们感知和探索。
“爱鸟周”
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