三年级怎样写日记Word下载.docx

三年级怎样写日记Word下载.docx

《三年级怎样写日记Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级怎样写日记Word下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

“当然等于2啦！

”“错，1只老虎加1只兔子，老虎吃了兔子，还剩1，所以答案是1；

1条蛇加1只鹰，鹰把蛇抓上了天，蛇把鹰毒死了，所以等于0。

”听了他的话，我真是哑巴有口说不出，羡慕他有这么丰富的知识！

当我迷迷登登地看着他时，他又飞出了一句让我哭笑不得的话：

“看什么看呀，上辈子没见过帅哥呀！

”这家伙，也不撒泡尿照照自己那形象，人家都叫他猴子了，还以为自己是帅哥呢，真不害臊。

还有一次，他的改正纸用完了，想想只有向同桌借。

只见他拿出一支铅笔，指着同桌喊：

“要钱，要命，要改正纸？

”同桌不甘示弱，回敬了他：

“你这么说，谁借给你呀？

死猴子！

”李睿听了，先是一愣，继而连忙改口道：

“大胆‘白骨精’，看我‘老孙’怎么收拾你！

”这一说，硬是把那女同学给气哭了，举着手要报告老师。

李睿又装出一副可怜样，说：

“大姐呀，你真漂亮！

我知道你是‘观音’转世，发发慈悲，饶了我吧。

”弄得那位女同学破涕为笑，把手放下了。

虽说他常常让一些同学讨厌，但也还是讨人喜欢的。

因为他的确很精明，不但是搞笑专家，还是一个经常为班级出谋划策的智多星。

一次，班级要出一个英语评比栏，纸太大放不下，剪成圆形或三角形又太小了，可把我们难住了。

正在这时，李睿大叫起来：

“我知道了！

”说完，就见他拿起剪刀，只听“咔咔”几下，一个风车形状的纸卡就做成了，大小正合尺寸。

最后，他还将碎纸剪成了小草、小花、小动物作为装饰。

你别说，这种绝活还真叫人佩服。

我这位同学，时而讨厌时而能干，时而淘气时而幽默，让大家真是又爱又恨。

（李杭峰）

[分析]

开头用短短二十几个字，精彩地勾勒出了主人公的形象，使人一下子对这位“活宝”充满了好奇，文章便很自然、很顺溜地展开来。

结尾呼应开头，从头到尾自然顺畅，浑然一体。

二、倾注真情。

作者一开头就倾注自己的真挚感情，用来打动读者，从而激发起读者的共鸣，调动起读者的阅读情绪。

我恨不得嫁给书

“书，书，我爱你，就像老鼠爱大米；

书，书，我爱你，就像农民爱土地！

”这是我最爱唱的一首儿歌。

我爱书，简直到了恨不得嫁给书的地步。

我五岁时，妈妈就开始给我买好多好多的拼音读物：

《卖火柴的小女孩》、《木偶奇遇记》等，得到一本有趣的书，我就会心花怒放一整天。

听妈妈说，晚上我躺在床上还会自言自语：

“书，书，我爱你……”听爸爸说，有时候夜里我还会梦游书房去找书呢。

记得一天晚上，我正趴在地板上聚精会神地看书，妈妈叫我吃饭，我竟然没听见；

姐姐催我吃饭，我漫不经心地说：

“等一会儿吧。

”过了很长时间，爸爸见我还没下楼，就冲到我房间里，一把拎起我的耳朵，凶巴巴地说：

“你这个坏家伙！

你倒好，我们着急，你却一点也不着急，走，跟我吃饭去！

”话音未落，我就被一只大手粗暴地拉走了。

爸爸把书抢走了，还扔在了地板上。

我想：

“爸爸”和“残酷”这两个词究竟有什么区别？

刚坐下，我突然发现饭桌边上放着一本书。

我眼睛一亮，立刻由扫兴转为高兴，捧起书津津有味地看了起来。

爸爸见了，气得七窍生烟、火冒三丈，一个劲地嚷嚷：

“还看，还看，把书全卖了！

”姐姐在一旁也随口附和着。

我忍不住大吼起来：

“你们太可恶了，简直是在破坏我美好的童年！

”顿时，家里你吼、我叫、他喊，闹翻了天。

书，让我的视力越来越差；

书，却让我的知识越来越多。

有什么办法呢？

谁叫我姓“舒”呀！

（舒可心）

“恨不得嫁给书”——到底这位主人公爱书到何种痴迷程度？

得赶紧看一看。

同时很自然地引出下文。

三、先声夺人。

一开头就提出一个能引起读者关心的问题，用来吸引读者读下去。

跳山羊

“真倒霉，下午又有体育课。

”走在放学的路上，我一肚子不高兴，嘴里嘀咕着。

自从体育课增加了“山羊”这个项目，我便对体育失去了信心——当我一看到那高高的“山羊”，心里就不由得害怕了，一害怕，你说我还能跳过“山羊”吗？

再说我又爱面子，跳不过“山羊”，多难为情呀！

当然就讨厌起体育课来了。

下午，体育课又是跳“山羊”，不用说，我又没跳过去。

这时，教体育的高老师走来为我做示范指导。

只见高老师在起跑线上站定后，便开始助跑，由慢到快，到了“山羊”前，手一撑，脚一蹬，身体便弹了起来，眨眼间，高老师已经稳稳地落地了，整套动作协调、优美，我羡慕极了。

这时，高老师对我说：

“跳‘山羊’助跑很重要，应由慢到快，还要跑得协调。

到了‘山羊’前，双脚踏地；

与此同时，双手一撑，身体便自然地弹起来，这时，只要将身体向前一纵，两腿分跃，便能跳过‘山羊’。

落地时，双腿并拢，就比较稳了。

来，你再跳一遍。

”我点了点头，心里暗暗地说：

“一定要跳过去，别人个子比我小都跳得过去，我也一定要跳过去。

”

我走到起跑线上，定了定神，然后开始助跑。

跑着跑着，我心里就不由慌了起来，到了“山羊”前，又慢慢地停住了脚步。

我朝高老师看了一眼，只见高老师笑着对我说：

“这次助跑很协调，只要心不慌，就一定跳得过去。

”我鼓了鼓勇气，再次走到起跑线上，开始助跑、踏跳。

用手一撑“山羊”，身体便弹了起来，可心里一害怕，手一软，一屁股坐在“山羊”上。

当我从“山羊”上跳下来时，高老师继续鼓励我说：

“手再稍微用力点，你就能跳过‘山羊’了。

来，再跳一次。

”高老师的耐心指导，给了我莫大的鼓舞。

我快步走向起跑线，心一横，镇静了一会儿，便开始助跑踏跳，接着身子弹了起来，我两腿一分，便跳过了“山羊”。

啊！

跳过去了。

我欣喜若狂，老师也向我点头微笑。

“跳过‘山羊’了！

跳过‘山羊’了！

”我情不自禁地喊了起来，连蹦带跳地又向起跑线奔去…… 

（佚名）

一开头就为读者制造了一个悬念：

文章中的“我”为什么烦上体育课？

下午那避不开的体育课会怎样？

吸引着读者迫不及待地读下去——当然，作者也便顺顺溜溜地把拉出“下文”。

四、爆炸新闻。

一开头就把不寻常的结果告诉读者，使读者为急于想了解事情的全过程而阅读下去。

外 

公

外公离开了人世，无情地走了。

我握着手中粗粗的闪光的钢笔，无言地流泪……

从我记事起，外公便每天推着一辆小车来托儿所接我。

每到黄昏，他瘦高的身影便很有节奏地踱进绿色草坪，我就急急地迎上去。

儿时，我有点怕外公，他消瘦的脸神色严峻，不爱说话，我长大才明白：

这才是一个长辈的深沉的爱，并不能用言语表达。

读一年级时，我总觉得外公喜欢嘴儿灵巧的表妹。

但有一天，妈妈对我说：

“外公常说你老实、淳朴，他回忆起去托儿所接你的情景，乐得合不拢嘴，问你记不记得。

”我含泪点头，原来外公也喜欢朴实的人。

读二年级时，我的钢笔字写得很难看。

外公看了看我写的名字，掏出口袋里的钢笔，在我的抄词本上写了一个“五星红旗”的词儿，苍劲有力。

他深沉他说了一句：

“中国人的汉字一定要写好！

”又把那支粗粗的钢笔给了我。

于是我咬着牙拼命练笔，终于落得一手挺漂亮的字。

后来有一天妈妈忽然心血来潮似地对我谈外公，我知道了他的身世：

他小时候做过童工，每天做牛做马，解放后入了党，搞起了党政工作，十分勤勤恳恳。

“文化大革命”中有人诬陷他是“走资派”，他为人正直，没有低下头。

几经沧桑，他变得消瘦、多病，却仍对国家一腔无言的深情。

”那低沉的声音又响在了耳边。

顿时，外公的身影高大了许多。

我正慢慢长大成人，外公越来越衰老。

他的脸愈发瘦了，蜡黄蜡黄脸，皱纹重重，听妈妈说他已得了“癌”，是不治之症。

外公心里明白，却很从容。

躺在床上听广播、看报，还时常伺弄他在天井里种的葡萄。

正当葡萄成熟时，外婆怕蚊子，把葡萄拔了，外公也无奈。

他就这样走了，没有遗憾地是了。

思绪断了，我握着那支粗粗的钢笔，又流下眼泪，这支钢笔便让我记起一位胸怀恬静的长辈，记起他那颗对亲人、对生活、对祖国充满朴实深沉的爱心。

（张琳）

“外公……无情地走了。

我握着手中粗粗的闪光的钢笔，无言地流泪”——这支钢笔和外公有什么关系？

和“我”之间又有一点什么故事？

——作者便握笔展开对外公的追忆，顺顺溜溜地把读者领进了“往事”中。

[练习]

1.下面有这样一个开头，是作者费了很大的劲，终于憋出来的“好开头”，请你读一读，看是不是真正好。

如果不够好，请你在右边重写一个。

从我转校来到这个学校，至今

已有半年多了。

在这优雅的环境里，

我认识了好多朋友、老师，也使我

学到了许多知识，学会了许多做人

的道理。

我在这美丽的校园里茁壮

成长，在知识的海洋里徜徉。

[提示]

这实在是一个糟糕的开头。

把来校半年多来的收获、感受全谈出来了，好像毕业总结，而且重复、啰嗦，使人不禁要问：

作者到底想表达什么意思？

文章下面该写什么？

怎么写？

修改办法：

应该抓住一点（就是文章要表达的主题），直入正题。

如改为：

我转来这个学校已有半年多了，在这里，我认识了好多朋友、老师。

或者：

我转来这个学校已有半年多了，在这里，我不仅学到了许多知识，更学会了许多做人的道理。

2.下面是一篇缺少开头的文章，请你为它补上，注意与整篇文章要“顺溜”哟。

（后面附有原文的开头，在补写前先不要看）

读《卖火柴的小女孩》有感

对小女孩的悲惨生活，我深感同情，她拥有的只能是幻想；

而我拥有的，一切都是现实。

圣诞节的晚上，小女孩又冷又饿。

她擦燃了第一根火柴，幻想自己坐在一个暖烘烘的火炉面前，火柴灭了，温暖的感觉不见了，消失了。

而我，还从未尝到过挨冻的滋味。

小女孩饿极了，此时，她多想吃点儿东西呀，可是哪儿有哇？

只有幻想伴随她，她觉得有一只喷香的烤鹅，背上还插着刀和叉，向她摇摇摆摆地走来，但是只要火柴一灭，她又回到了那种饥饿的现实中。

而我，从来没有被饿的感觉困扰过，每顿饭都是丰盛的！

她没有快乐，只有痛苦。

于是，就幻想那美丽的圣诞树来寄托她那美好的愿望；

而我，生长在甜水中，哪一个节日，不是家长陪在身边尽情地快乐呢？

最后，小女孩在火柴强烈的光亮中，幻想见到了她唯一疼爱自己的奶奶。

她虽然有爸爸、妈妈，但他们却无法给她关怀，小女孩多么可怜呀！

而我呢，全家对我的关怀是无限的！

想着想着，我仿佛看到了小女孩和她的妈妈坐在暖和的屋子里，吃着可口的晚餐。

（孙凤艳）

[参考]

原文开头：

学习了《卖火柴的小女孩》这篇课文，我禁不住沉思起来。

专题特训

写一篇日记

一、日记的内容，一般有两大类：

1.观察日记——记录自己对某一事物的观察所得；

2.生活日记——