福建省宁德市学年高二上学期期末考试语文试题1Word文档下载推荐.docx
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A.谷不可胜食也(尽、完) 蔺相如徒以口舌为劳(只、不过)
彼且恶乎待哉(等待)苦宫市也(买)
B.径须沽取对君酌(直截了当)又欲肆其西封(扩张)
数罟不入洿池(密) 持千金之资币物(钱币)
C.不自伐,故有功(夸耀) 及卫律所将降者(将要)
且君尝为晋君赐矣(恩惠)伫倚危楼风细细(高)
D.莫等闲、白了少年头(轻易)怒而飞(奋发)
秦王购之金千斤(重金征求)君子泰而不骄(平和,安适)
5.下列加点词的用法相同的一组是(2分)
A.填然鼓之太子迟之
B.进兵北略地不过数仞而下
C.德合一君毕礼而归之
D.柔之胜刚严大国之威以修敬也
6.下列句式不相同的一组是(2分)
A.使不辱于诸侯臣诚恐见欺于王而负赵
B.于予与何诛 夫晋,何厌之有
C.求人可使报秦者此臣日夜切齿拊心也
D.给贡职如郡县天下莫柔弱于水
7.下列对课文语句的翻译,不正确的一项是(2分)
A.我决起而飞,抢榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣,奚以之九万里而南为?
译文:
我一下子起飞,碰到树木就停下来,有时或者还飞不到树的高度,那就落到地上罢了,哪里用得着飞到九万里的高处再往南去呢?
B.秦王恐其破璧,乃辞谢,固请,召有司案图,指从此以往十五都予赵。
秦王怕蔺相如把宝璧撞碎,于是婉言道歉,坚决请求他不要以璧击柱,叫来官吏按着地图,指明从此以后这十五座城给赵国。
C.因人之力而敝之,不仁;
失其所与,不知;
以乱易整,不武。
依靠别人的力量,又反过来损害他,这是不仁道的;
失去自己的同盟者,这是不明智的;
用混乱相攻取代联合一致,这是不符合武德的。
D.颁白者不负戴于道路矣,七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。
头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西,七十岁的人穿上丝织衣服、吃上肉,百姓不受饥不受寒,这样却还不能称王的,没有这种情况。
8.下列对课文内容或相关知识的解说不正确的一项是(2分)
A.山水田园诗派是盛唐重要诗派之一,该派诗人是陶渊明、谢灵运的后继者,通过描绘山水田园风光反映诗人宁静的心境或隐逸思想,其主要诗人有孟浩然、王维、常建、高适、裴迪等。
B.《论民本》中孟子提出了“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,有尊重民权的意味,强调统治者应尊重民心、民意,将人民置于国家和君王之上。
这一思想对后世产生了巨大的影响。
C.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
主要记载东周前期二百四五十年间各国的重要事件和重要人物,是研究先秦历史很有价值的文献。
D.李清照的《武陵春》通过描绘暮春景物勾出内心活动,其中“只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁”化虚为实,使无形之“愁”具有了重量,语意新奇,贴切地形容出了愁之多、愁之重。
9.下列各项所用的修辞手法,与例句不相同的一项是(2分)
例句:
西洋诗的音调像乐队合奏,而中国诗的音调比较单薄,只像吹着芦管。
A.我似乎打了一个寒噤;
我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
B.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子。
C.中国的艺术和思想体构,往往是飘飘凌云的空中楼阁,这因为中国人聪明,流毒无穷的聪明。
D.北京城就像一块大豆腐,四方四正。
城里有大街,有胡同。
大街、胡同都是正南正北,正东正西。
二、古诗文阅读(38分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成10~13题。
(背面还有试题)
韦睿,字怀文,京兆杜陵人也。
睿事继母以孝闻。
外兄杜幼文为梁州刺史,要睿俱行。
梁土富饶,往者多以贿败,睿虽幼,独以廉闻。
武帝即位,迁廷尉,封梁都子。
天监二年,改封永昌,再迁豫州刺史,领历阳太守。
魏遣众来伐,睿率州兵击走之。
四年侵魏,诏睿都督众军。
遂进讨合肥。
睿案行山川,曰:
“吾闻‘汾水可以灌平阳’,即此是也。
”乃堰肥水。
顷之堰成水通,舟舰继至。
起斗舰高与合肥城等,四面临之。
城溃,俘获万余,所获军实,无所私焉。
合肥既平有诏班师去魏军既近惧为所蹑睿悉遣辎重居前身乘小舆殿后魏人服睿威名,望之不敢逼,全军而还。
五年,魏中山王元英攻北徐州,围刺史昌义之于钟离。
睿自合肥径阴陵大泽,过涧谷,辄飞桥以济师。
旬日而至邵阳。
元英自率众来战,睿乘素木舆,执白角如意以麾军,一日数合,英甚惮其强。
魏军又夜来攻城,飞矢雨集。
睿子黯请下城以避箭,睿不许。
军中惊,睿于城上厉声呵之乃定。
睿装大舰,使梁郡太守冯道根、庐江太守裴邃、秦郡太守李文钊等为水军。
会淮水暴长,睿即遣之。
军人奋勇,呼声动天地,无不一当百。
魏人大溃,元英脱身遁走。
睿遣报昌义之,义之且悲且喜,不暇答,但叫曰:
“更生!
更生!
”普通元年,迁侍中、车骑将军,未拜,卒于家,年七十九。
遗令薄葬,敛以时服。
武帝即日临哭甚恸。
睿雅有旷世之度,莅人以爱惠为本,所居必有政绩。
将兵仁爱,士卒营幕未立,终不肯舍;
井灶未成,亦不先食。
与裴邃俱为梁世名将,余人莫及。
(节选自《南史·
韦睿传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.合肥既平/有诏班师/去魏军既近/惧为所蹑/睿悉遣辎重居前/身乘小舆殿后/
B.合肥既平/有诏班师去魏军/既近/惧为所蹑/睿悉遣辎重/居前身乘小舆殿后/
C.合肥既平/有诏班师/去魏军既近/惧为所蹑/睿悉遣辎重/居前身乘小舆殿后/
D.合肥既平/有诏班师去魏军/既近/惧为所蹑/睿悉遣辎重居前/身乘小舆殿后/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
A.廷尉:
官职名,战国时期秦国始置,为中央司法审判机构长官。
B.王:
秦汉以来皇帝对臣属的最高封爵,位在公、侯等爵位之上。
C.元年:
古代君主即位的第一年,或者某个年号使用的最后一年。
D.敛:
通“殓”,古代丧葬习俗,指给逝者穿衣并将其装入棺木。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.韦睿生性廉洁,不贪非分之物。
他随外兄在梁州时,因廉洁而闻名;
攻破合肥后,也没有私占任何缴获的军用物资。
B.韦睿精通战法,善于利用条件。
他在肥水上筑堰以通舰船,攻克了合肥;
他趁淮水暴涨亲率水军进攻,击败了元英。
C.韦睿勇气非凡,临险境而从容。
从合肥班师时,他亲自断后,掩护全军撤回;
邵阳之战中,敌箭如雨,他毫不退缩。
D.韦睿仁爱待人,关心普通士卒。
如果士卒未立好营帐,他决不先住宿;
如果士卒未挖好井、垒好灶,他决不先饮食。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)再迁豫州刺史,领历阳太守。
(5分)
(2)睿遣报昌义之,义之且悲且喜,不暇答,但叫曰:
”(5分)
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首词,完成14~15题。
满江红·
题驿壁
王清惠①
太液②芙蓉,浑不似、旧时颜色。
曾记得、春风雨露,玉楼金阙。
名播兰馨妃后里,晕潮莲脸君王侧。
忽一声、鼙鼓揭天来,繁华歇。
龙虎③散,风云灭。
千古恨,凭谁说?
对山河百二,泪盈襟血。
客馆夜惊尘土梦,宫车晓碾关山月。
问嫦娥、于我肯从容,同圆缺?
[注]①王清惠:
南宋度宗昭仪。
1276年,元兵攻破南宋都城临安,她随三宫被掳北去。
入元后,自请为女道士。
此词作于北上途中。
②太液:
唐代长安城大明宫内有太液池,此借指南宋宫廷。
③龙虎:
比喻南宋的君臣。
14.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分)
A.“太液芙蓉,浑不似、旧时颜色”以芙蓉自喻,写出作者因遭亡国被掳之变而形容憔悴,不似旧时模样。
B.“春风雨露”以花朵受春风雨露滋润比喻作者曾极受君王恩宠,与前文的“芙蓉”意象承接得自然妥帖。
C.“鼙鼓”是军队所用的鼓,借指进攻南宋的元军。
“鼙鼓揭天来,繁华歇”高度概括了国都陷落的悲剧。
D.“问嫦娥、于我肯从容,同圆缺?
”以反问的手法加强语势,使感情表达得慷慨决绝,具有动人的感染力。
15.词的下阙表达了作者哪些思想感情?
请结合文本简要分析。
(6分)
(三)名篇名句默写(10分)
16.补写出下列句中的空缺部分。
(每空1分,共10分)
(1)《鱼我所欲也》中“ , ”两句阐述了即使是乞丐也不愿意接受态度恶劣的施舍。
(2)《曹刿论战》中批评当权者目光短浅的两句是:
“ , 。
”
(3)诸葛亮在《出师表》中说自己接受刘备遗命以来日夜担忧的原因是:
“ , 。
(4)《逍遥游》中,虽然列子能御风而行,但庄子仍然认为“ , ”,因而列子并没有达到逍遥的境界。
(5)《江城子·
乙卯正月二十日夜记梦》中写夫妻见面,别后种种无从说起,只有任凭泪水倾盈的两句是:
“ , 。
三、现代文阅读(24分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成17~19题。
艺术创作首先是以特殊的感性形象作用于人们的感觉器官的,因此欣赏艺术首先要有充分的感受。
事实上广大业余的艺术欣赏者一般都能够自发地、朴素地通过感性体验去接受艺术;
倒是在专业的艺术评论者之中,有的人实际上把艺术创作单纯当做历史资料、思想资料看待,只要一接触便运用理性的解剖刀加以剖析。
当然,为了某种特定的目的,艺术创作是可以作为历史资料、思想资料来用的。
但在艺术的欣赏和评论中,这种做法却要不得。
人类的一切认识都是客观事物的反映,但人们认识各种不同的对象所经历的心理活动过程却并不整齐划一。
欣赏艺术是一种特殊的认识,它所包含的心理活动就有一定的特殊性。
由于艺术之美首先表现于感性的艺术形象,因此不经过充分的感受便无法产生真正的美感,从而也就不能通过对艺术特征的切实体验而得到深刻的认识。
许多人迫切希望提高艺术欣赏的水平,那就应当在欣赏视线中首先把稳定注意集中在艺术形象的感受上,逐步练出敏锐而准确的艺术感受能力。
提高感受能力要靠反复的训练,其中最有效的方法就是自己动手搞一点艺术创作。
俗话说“内行看门道,外行看热闹”。
“外行”欣赏艺术也是坚持了稳定注意的,但往往注意不到点子上,而这个点子如果不在注意中突出起来,反而轻轻滑过,便难以感受整个艺术的美妙。
要知道许多“内行”的确在这方面做了努力,无奈有些“门道”是说不清楚的。
试举一例,清人包世臣在评论晋代王献之的草书时说:
“大令草常一笔环转,
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