《短歌行》公开课优秀课件PPT资料.ppt
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的区别:
指歌词音节长短指歌词音节长短而言而言诗题解读诗题解读短歌行短歌行是乐府诗题,节奏短促,是乐府诗题,节奏短促,低吟浅唱,适于抒发内心忧愁苦,闷和低吟浅唱,适于抒发内心忧愁苦,闷和胸怀抱负,是一种多用于宴会的歌辞,胸怀抱负,是一种多用于宴会的歌辞,较好地继承了较好地继承了诗经诗经的的现实主义精现实主义精神神及表现手法。
及表现手法。
“治世之能臣,乱世之奸雄”。
治世之能臣,乱世之奸雄”。
汝南汝南名士许劭名士许劭“抑可谓非常之人,超世之杰矣。
”抑可谓非常之人,超世之杰矣。
”陈寿陈寿三国志三国志阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣臣戏曲舞台塑造戏曲舞台塑造的人物形象的人物形象罗贯中写三国演义主题是拥刘反曹拥刘反曹曹操曹操曹操(曹操(155-220),),字孟德字孟德,小名阿瞒小名阿瞒,沛国谯郡(今安徽,沛国谯郡(今安徽亳县)人,东汉末年的亳县)人,东汉末年的政治家、政治家、军事家、文学家军事家、文学家。
他“。
他“外定武功外定武功,内兴文学,内兴文学”,”,统一中国北方统一中国北方;
他他知人善察,唯才是举知人善察,唯才是举;
也是;
也是建建安文学的开创者和组织者安文学的开创者和组织者。
建安风骨:
指汉魏之际曹氏父子建安风骨:
指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。
、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。
汉末建安时期文坛巨匠汉末建安时期文坛巨匠“三曹三曹”(曹操、曹丕、曹植曹操、曹丕、曹植)、)、“七子七子”(孔融孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢桢)继承了汉乐府民歌的现实主义传统,)继承了汉乐府民歌的现实主义传统,普遍采用五言形式,以风骨遒劲而著称,普遍采用五言形式,以风骨遒劲而著称,并具有慷慨悲凉的阳刚之气,形成了文学并具有慷慨悲凉的阳刚之气,形成了文学史上史上“建安风骨建安风骨”的独特风格,被后人尊的独特风格,被后人尊为典范。
为典范。
建安风骨(建安文建安风骨(建安文学)学)赤壁大战。
赤壁大战。
时曹操时曹操已已33岁,岁,面对战乱连面对战乱连年,统一中国的事业仍年,统一中国的事业仍未完成的社会现实,未完成的社会现实,因因而忧愁幽思,苦闷煎熬。
而忧愁幽思,苦闷煎熬。
但他但他并不灰心,并不灰心,仍以统仍以统一天下为己任,一天下为己任,决心广决心广泛延揽人才,招纳贤士。
泛延揽人才,招纳贤士。
致力于建功立业。
创作背景创作背景建安十三年,曹操率大军建安十三年,曹操率大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙南下,列阵长江,欲一举荡平孙刘势力。
这年冬天十一月十五日刘势力。
这年冬天十一月十五日夜,皎月当空,江面风平浪静,夜,皎月当空,江面风平浪静,曹操乘船查看水寨,后设酒宴请曹操乘船查看水寨,后设酒宴请诸将,饮至半夜,忽闻鸦声往南诸将,饮至半夜,忽闻鸦声往南飞而去。
曹操感此景而持槊吟唱飞而去。
曹操感此景而持槊吟唱了这首千古名作了这首千古名作短歌行短歌行。
【小故事小故事】官渡之战期间,官渡之战期间,袁绍袁绍的的谋臣谋臣许攸许攸,多次为袁绍献计,都不被,多次为袁绍献计,都不被采纳,袁绍甚至把他当成了曹操的奸采纳,袁绍甚至把他当成了曹操的奸细,许攸一怒之下就细,许攸一怒之下就投奔了曹操投奔了曹操,曹,曹操听说许攸来降,喜出望外,连鞋子操听说许攸来降,喜出望外,连鞋子都来不及穿上,就都来不及穿上,就赤着脚赤着脚,奔出账外,奔出账外迎接许攸迎接许攸。
许攸也因为感激曹操的礼。
许攸也因为感激曹操的礼遇,归附之后立即献出奇计,让曹操遇,归附之后立即献出奇计,让曹操夜袭乌巢,火烧袁绍的粮仓,最终是夜袭乌巢,火烧袁绍的粮仓,最终是曹操以弱胜强,曹操以弱胜强,战胜战胜了袁绍。
了袁绍。
如何去读一首诗歌?
1、通过、通过意象意象分析诗歌情感或志向!
分析诗歌情感或志向!
2、找出诗歌中感情色彩最浓、找出诗歌中感情色彩最浓词句词句!
喜、怒、哀、乐、喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊、悲、恐、惊、忧忧初读课文初读课文要求:
要求:
1、准确、流利准确、流利22、请找出诗歌中表达感情色彩的、请找出诗歌中表达感情色彩的词词、句、句短歌行短歌行对酒当歌,人生几何!
对酒当歌,人生几何!
譬譬如朝露,去日苦多如朝露,去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。
何以解忧?
惟有杜康慨当以慷,忧思难忘。
惟有杜康。
青青子青青子衿衿,悠悠我心。
但,悠悠我心。
但为为君故,沉吟至今君故,沉吟至今。
呦呦呦呦鹿鸣,食野之苹。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙鹿鸣,食野之苹。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
明明如月,何时可明明如月,何时可掇掇?
忧从中来,不可断绝?
忧从中来,不可断绝。
越越陌陌度阡,枉用相存。
度阡,枉用相存。
契契阔谈讌,心念旧恩阔谈讌,心念旧恩。
月明星稀,乌鹊南飞。
绕树三月明星稀,乌鹊南飞。
绕树三匝匝,何枝可依,何枝可依?
山不厌高,海不厌深。
周公吐山不厌高,海不厌深。
周公吐哺哺,天下归心,天下归心。
pjnwiyumduqzbyn翻译翻译对酒当歌,人生几何?
对酒当歌,人生几何?
当:
(介词),对着。
酒酒/歌:
(名词做动词)喝酒唱歌歌:
(名词做动词)喝酒唱歌几何:
(古)多少;
(今)几何学的几何:
(今)几何学的简称。
简称。
译:
一边喝着酒一边唱着歌,感叹译:
一边喝着酒一边唱着歌,感叹人生有多少?
人生有多少?
譬如朝露,去日苦多。
譬如:
好比,比如譬如:
好比,比如苦:
(形容词的意动用法),苦:
(形容词的意动用法),以以为苦。
为苦。
生命如朝露易逝,苦于过去的译:
生命如朝露易逝,苦于过去的日子太多了。
日子太多了。
慨当以慷:
“慷慨”的间隔用法。
“当以”,这里没有实际意义。
宴会的歌声激昂慷慨,忧郁长译:
宴会的歌声激昂慷慨,忧郁长久填满心窝。
久填满心窝。
靠什么来排解忧闷?
唯有狂饮译:
唯有狂饮方可解脱。
方可解脱。
,悠悠我心。
穿着那青领的学子,你们令我译:
穿着那青领的学子,你们令我朝夕思慕。
(悠悠:
长久的样子)朝夕思慕。
长久的样子)但但为为君故,沉吟至今。
君故,沉吟至今。
只是因为您的缘故,让我沉痛译:
只是因为您的缘故,让我沉痛吟诵至今。
吟诵至今。
但:
(古)只是;
(今)转折连词。
沉吟:
沉思,深思。
这里指对贤才的沉吟:
这里指对贤才的思念和倾慕。
思念和倾慕。
鹿鸣,食野之苹。
阳光下鹿群呦呦欢鸣,穿梭原译:
阳光下鹿群呦呦欢鸣,穿梭原野吃艾蒿。
野吃艾蒿。
一旦四方贤才光临舍下,我将译:
一旦四方贤才光临舍下,我将弹瑟吹笙宴请宾客。
弹瑟吹笙宴请宾客。
鼓:
(名词作动词)弹奏鼓:
(名词作动词)弹奏明明如月,何时可明明如月,何时可掇掇?
当空悬挂的明月,什么时候可译:
当空悬挂的明月,什么时候可以摘取呢?
以摘取呢?
我积蓄已久的忧愤,时隐时现译:
我积蓄已久的忧愤,时隐时现难断绝。
难断绝。
明明:
(古)光明,明亮。
(今)明明:
(今)副词,表示显然如此或确实。
副词,表示显然如此或确实。
掇:
拾取,采取。
穿越纵横交错的小路,屈驾来译:
穿越纵横交错的小路,屈驾来访。
访。
陌:
东西向田间小路。
阡:
南北向田间小路。
用:
以用:
以存:
(古)问候,怀念;
(今)存:
(今)存在,生存存在,生存契契阔谈讌,心念旧恩。
阔谈讌,心念旧恩。
彼此久别重逢,欢饮畅谈。
念译:
念念不忘旧恩情。
念不忘旧恩情。
月亮明亮星光稀疏,一群乌鹊译:
月亮明亮星光稀疏,一群乌鹊向南飞去。
向南飞去。
乌鹊:
乌鸦南:
(名词作状语)向南乌鹊:
(名词作状语)向南契阔:
久别重逢。
讌:
通“宴”契阔:
通“宴”绕树三绕树三匝匝,何枝可依?
,何枝可依?
绕树飞了三圈却没有敛翅,哪译:
绕树飞了三圈却没有敛翅,哪里才有它们栖身之所?
里才有它们栖身之所?
我愿如山成大业,我心似海纳译:
我愿如山成大业,我心似海纳贤才。
贤才。
三匝:
三圈。
匝:
圈。
周公吐周公吐哺哺,天下归心。
,天下归心。
我愿如周公一般礼贤下士,愿译:
我愿如周公一般礼贤下士,愿天下的英杰真心归顺与我。
天下的英杰真心归顺与我。
吐哺:
吐出嘴里含着的食物。
归心:
人心归服。
归:
(动词的使动用法)归:
(动词的使动用法)使使归服归服本诗的诗眼本诗的诗眼本诗的诗眼本诗的诗眼忧慨当以慷,慨当以慷,忧忧思难忘。
思难忘。
何以解何以解忧忧,唯有杜康。
,唯有杜康。
忧忧从中来,不可断绝。
从中来,不可断绝。
诗人为何而忧?
二读课文二读课文思考讨论:
思考讨论:
慨当以慷,慨当以慷,忧忧思难忘。
何以解思难忘。
何以解忧忧?
唯有杜康。
?
一忧人生短暂一忧人生短暂运用了哪些修运用了哪些修辞手辞手法?
法?
设问,表达诗人对人生的思考。
比喻。
用“朝露”为喻,表达年华易失的感慨。
借代。
以造酒的杜康代酒,形象突出。
酒就是忧一壶浊酒喜相逢一壶浊酒喜相逢酒是喜红酥手,黄藤酒红酥手,黄藤酒无奈,愤恨浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里思乡举杯消愁愁更愁举杯消愁愁更愁愁举杯邀明月,对影成三人举杯邀明月,对影成三人作者此时孤单的心情酒文化:
酒文化:
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催表达的是边关将士为国杀敌的豪情壮志,豪迈。
“会须一饮三百杯”,“金樽清酒斗十会须一饮三百杯”,“金樽清酒斗十千”千”豪放浪漫,激情澎湃。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人对友人的送别之情“何以解忧,唯有杜康”,从表面看,曹操的人生态度是消极的。
但联系曹操的一生,我们不难做出判断,曹操是积极进取的,看似及时行乐,实则把深沉的情感隐藏在酒中。
讨论:
忧人生短暂,因而作者借酒浇忧人生短暂,因而作者借酒浇愁。
这样一来,全诗的基调是不是消愁。
这样一来,全诗的基调是不是消极的、低沉的?
极的、低沉的?
第二节:
诗人如何表达对人才的渴盼的?
用典。
兴。
用“子衿”、“鹿鸣”起兴,表达作者求贤若渴的心情,说明贤才若来投奔于已,必将极尽礼节招待他。
思思求贤若渴求贤若渴青青子衿,悠悠我心。
但为君故,沉吟至今。
青青子衿,悠悠我心。
呦呦鹿鸣,食野之苹。
“青青子衿,悠悠我心”出自诗经.郑风.子衿,原文为:
“青青子衿,悠悠我心,纵我不往,子宁不嗣音?
”这原
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