小数的加法和减法_精品文档文档格式.doc
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1.口算练习三第1题。
小黑板出示,让学生口算,老师板书每道题的得数。
提问:
小数加、减法是怎样计算的?
2.笔算。
13.2—6.9517.06+2.943
指名两人板演,其余学生分两组,每组一题做在练习本上。
集体订正,让学生说一说每一题是怎样计算的。
3.引入新课。
我们已经学习了小数加、减法的计算法则,这节课按小数加减的计算法则继续学习小数加、减法,(板书课题)进一步掌握小数加法和减法的计算。
二、教学新课
1.教学例4。
让学生看例4,说一说题意。
解答这道题要怎样列式?
(板书算式)
这道题是小数减法,计算的关键是什么?
被减数是整数,你们能计算这道题吗?
大家来试一试。
指名一人板演,其余学生做在练习本上。
集体订正,让学生说一说是怎样减的,你认为得数的整数部分应该怎样写,为什么?
结合订正说明:
当整数减小数时,也要注意把小数点对齐,也就是把整数看成小数,小数点就在个位后面。
在小数部分相减时,可以从个位上退l再减。
得数的整数部分是0时,这个0要写出来,并对齐横线上的小数点在得数里点上小数点。
2.完成“试一试”。
出示“试一试”。
让板演学生说一说怎样算的,得数与例4有什么不同的地方。
强调指出:
得数的整数部分和十分位上都是0时,这两个0都要写出来,并注意在得数里点上小数点。
3.做“练一练”第1题。
指名两人板演,其余做在练习本上。
集体订正,让学生说说怎样做的。
4.教学例5。
出示例5。
按照小数加法的法则,竖式要怎样列?
(老师板书竖式)
接下来会计算吗?
请大家算在课本上。
(指名一人板演)
集体订正,让学生说说是怎样算的。
注意指导学生十分位和个位上的数相加时用简便算法。
提问:
谁能说——说,小数的连加可以怎样算?
小结:
小数的连加,可以按小数点对齐的方法,把几个小数列成一个竖式,然后相加。
5.组织练习
(1)做“练一练”第2题。
指名两人板演,其余学生分两组,每组——道题做在练习本上。
集体订正,结合提问每道题哪一位上可以用简便算法,并要求说明理由。
(2)做练习三第3题前三题。
指名三人板演,其余学生分三组,每组一道题做在练习本上。
集体订正。
(3)做练习三第4题。
学生分组讨论:
50元钱最多可以买哪几种物品?
让学生在班内交流各组讨论的情况。
三、课堂小结
这节课我们重点学习了整数减小数和小数的连加。
整数减小数仍然按照小数减法计算,计算时要注意得数里高位有0的写法:
小数连加时,可以列成一个竖式来计算,关键是小数点要对齐,计算时按整数连加的方法算。
在每一位上计算时,要注意用简便方法来算。
四、课堂作业
练习三第2题,第3题后一、二道题。
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