外研版小学英语三年级下册《Module 10 UNIT 1 There are fifty children in my class》精品教案一起点Word下载.docx
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外研版小学英语三年级下册《Module 10 UNIT 1 There are fifty children in my class》精品教案一起点Word下载.docx
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要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
语言功能:
认读100以内整十数的单词;
描述在一定范围内的事物个数;
能够用英语听懂简单的加法并用英语表述答案。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
学习任务:
要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
1、能够听说认读抄写或仿写下列句子:
Howmanychildrenarethereinyourclass?
Therearefifty.
Howmanyboys?
Therearetwentyboys.
2、能够仿说和运用下列句子:
What’s…plus…?
It’s….
3、能听说读写的词语:
howmany(1-3),girl(1-2),boy(1-3),children(2-9)
运用任务:
描述周围事物个数的情况;
演唱童谣;
朗读、表演课文;
能够认读100以内整十数的单词,并能灵活运用;
听简单的加法题抢答。
模块分析:
这一模块在单词方面把数字的范围进一步扩大了,教师在教学中着重应该注意对于一些比较容易读混淆、读错单词的纠音,如“fifty”等。
在句型方面,难度不大,如“What…plus…?
”教师只需进行算式的板书学生便能很快地理解该句式的含义。
Step1:
Warmup.
1、Greeting.
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,Ms.Yang.
2、Freetalk.
I’manewEnglishteacherforyou.Thisisanewclassroomforus.It’sverybig.Whatcanyouseeintheclassroom?
Icansee…
Howmany…?
Thereare…
(如果学生说到teacher、desk、chair等数量较多的事物时,教师可以说Therearemany…intheclassroom.Maybetherearemorethan…解释morethan,Wecan’tcountthemnow.Butwecancountthemafterclass.)
Step2:
New.
1、Howmany…arethereinyourclass?
Howmanyboysarethereinyourclass?
(教师边板书边说问题,并引导学生进行跟读)
Thereare…(学生边说教师边板书,并引导学生进行拼读练习,然后将学生的答案记录下来:
…boys)
Howmanygirlsarethereinyourclass?
Thereare…(将学生的答案记录下来:
…girls)
Nowpracticewithyourpartners.(学生进行pairwork,反馈2组练习结果)
2、forty
Howmanychildrenarethereinyourclass?
(将刚才记录的数字用示意图的方式进行总结)
…children)
(如果学生能说出forty,教师就进行表扬:
Super!
Anewword,butyoucanreadit!
Nowchildren,together:
forty.同时出示课件教授forty。
如果学生说不出来,教师则直接进行教授:
Nomatter!
It’sanewwordforyou:
forty.同时出示课件教授forty。
)
(引导学生齐读)
3、HowmanychildrenarethereinSamandAmy’sclass?
HowmanychildrenarethereinSamandAmy’sclass?
Thereare2answers.(出示课件,引导学生读出备选答案。
如果学生能说出fifty,教师就进行表扬:
Wonderful!
Youknowit!
Togetherchildren:
fifty.同时出示课件教授fifty,引导学生通过发音fif+ty进行记忆,并进行拼读练习。
如果学生不能说出fifty,教师则直接进行教授:
Nevermind.Therearefifty.同时出示课件教授fifty,引导学生通过发音fif+ty进行记忆,并进行拼读练习。
Listencarefully,thenanswermyquestion.(播放CD-ROM)
Therearefifty.
Let’scheck.Goodjob.
4、Howmanyboysarethere?
Howmanygirlsarethere?
HowmanyboysarethereinSamandAmy’sclass?
Andhowmanygirlsarethere?
Thereare4numbers.(引导学生读出备选答案,在学生说出thirty之前,教师提示:
Lookatthisnumber:
thirty.教授thirty,引导学生通过发音th+ir+ty进行记忆,并进行拼读练习,引导学生说出35:
thirty-five)Let’sguess.Howmanyboys?
Howmanygirls?
Nowlistenandchecktheanswers.(播放CD-ROM)
Howmanyboys?
Thereare30.
Thereare20.
5、HowmanychildrenwerethereinSamandAmy’sclassinEngland?
Thereare50childreninSamandAmy’sclassinChina.Thereare30boysand20girls.Butlastyear,SamandAmyweren’tinChina.TheywereinEngland.(点击课件出示InEngland)ItwasdifferentinSamandAmy’sclassinEngland.(单词卡片教授different,解释说明Sam和Amy在英国的班级中学生人数与中国的班级不同)HowmanychildrenwerethereinSamandAmy’sclassinEngland?
Howmanyboysandhowmanygirls?
Listencarefullyandfillintheblanks.(播放CD-ROM)
HowmanychildrenwerethereinSamandAmy’sclassinEngland?
Therewere30.
(如果学生能够回答,就引导学生读出文中的相关句子,并让全班进行跟读;
如果学生不能回答,就再播放CD-ROM的第四幅图片内容,请学生听完后回答,并让全班进行跟读)
Therewere15boysand15girls.
6、Listenandcirclethenumbers.
Therearemanynumbers.Let’sreadthem.
50,30,20,30,15,15.
Nowopenyourbooks,turntopage38.Listenandcirclethenumbers.(播放CD-ROM,学生找到相关的图片并读出句子,引导全班学生进行跟读)
7、Listenandrepeat.
Cleverchildren!
Let’sreadthetext.(播放CD-ROM,让学生进行跟读)
Step3:
Practice.
1、Activitybook:
P382
Nowopenyouractivitybooks,turntopage38.Part2:
Listenandcircletrueorfalse.(播放2遍CD-ROM,学生进行判断。
核对答案时先引导学生齐读题目,再集体回答,如果题目本身是错误的则引导学生说出错误原因)
2、Summ
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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