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在上过程中,老师讲抑扬顿挫,激情澎湃,使学生能够全身心的投入到堂当中。
吴老师在讲过程中大量运用生活中的实例,将知识点的讲解中融入生活中的例子,学生很感兴趣,更能理解而且印象深刻。
在听过程中也不容易走神,紧跟老师的思路。
新授完毕会及时总结本节的内容,并用几个小题检测
学生这节的学习情况,将问题放到ppT上找学生回答,提高学生自主学习的积极性,并及时做出评价。
当学生答对时老师不
吝奖励,及时表扬;
而出现有学生答错问题,老师也不生气,而是耐心引导直至他说出正确答案,并鼓励他很聪明,能及时改正自己的错误。
回想我在上的时候,分配给学生自己支配的时间比较少,大多数是自己在讲授本上的知识,或者拓展一些内容,重点地方就会多强调几遍,要求学生记住,而不是联系生活实际,帮助学生找到记忆的方法。
堂应该是学生为主体,而老师只是一个引导者,解惑者。
三、后回味评价
公开结束之后我们就会集体评价,自我反省。
在其他老师对我的评价之后,我深刻反省了自己授过程中存在的问题,列在下面,希望大家无则加勉,有则改之:
语调平缓,没有起伏;
学习目标不够明确;
不能很好地把握学生的学习情况;
在学生回答完问题没有及时评价。
实习生活是我们教师生涯的第一步,也是最宝贵的财富,希望大家可以好好珍惜,为以后的教学积累经验。
祝小伙伴们实习顺利!
在不知不觉中实习生活已经过去了将近一个月,这周有幸参加了至诚学校的公开活动,聆听了
许多老师的,受益匪浅,将自己的心得体会写出和大家一起分享。
期待已久的第一次听评课终于告一段落。
周五的第四节课,驻县教师汪老师和__师范大学特聘名师于__老师莅临
二中,到七年级11班来听评我的历史课,同来的还有我的两位岗友郑__和樊__。
面对这次听评课,我感觉有点紧张,还带着点激动。
感觉紧张是因为这是我顶岗以来第一次被听课。
我以前在师大的时候也录过微课,但是情况不一样,以前坐在台下的是自己同学,现在坐在台下的是自己的学生和老师,所
以还是稍微有些不适应。
不过还好第三节课已经在12班讲过
一次,所以有点底气。
而激动是因为上次特聘教师巡回听课,我错过了学习的机会,所以我要好好珍惜这次机会,从中获取经验以促进自己的进步。
评课过后,我总结了两位老师和岗友的意见或建议,将其归为以下四方面。
学生学情分析^p
教学一定要根据学生学情来制定和计划教学方法或教学内容,一定要关注学生的主体地位。
我在这一点的不足表现在:
课件中材料的引用超出学生的认知和理解范围。
除了篇幅较长,还大部分引用文言文。
学生刚上初一,也刚接触文言文不久,对于文言文的理解与掌控还没有到达一个熟练的程度,所以对我课件中出示的文言文理解起来比较困难。
这会影响学生的思维能力与接受程度,进而影响学习的兴趣,影响教学进度。
所以在课件的准备时,我要根据学生的学情精挑细选,认真分析^p学生现阶段的思维能力与知识基础,分析^p学生的学习风格,尊重学生的主体地位。
教学方法
教学方法也要根据学生的学情选择。
我在这一点上的不足表现在:
没有将讨论法落到实处。
虽然设计了“合作探究”这一环节,但是当时学生们似乎因为有陌生老师听课,所以表现得较拘束,不敢放开了讨论。
我提醒了学生两遍可以讨论,但是他们似乎“不为所动”,后来我也放弃了这一环节,这是我的失误。
我当时应该再鼓励鼓励他们,给他们以引导,这样他们就能正常进行讨论了,这是我组织有误,需要改进。
时间把控和教学内容
教学设计一定要合理安排好并把控好每个环节的时间。
教学内容头重脚轻,把大部分时间用在了第一篇章“安史之乱”上,导致后来的两个篇章进行得有点急。
这是因为我当时记错了时间,没有把控好。
还有就是我在第一篇章的授课内容过多,说多了一些不必要的内容,反而忽略了一些重要概念的讲解,有些内容的讲解也有失精准,导致时间不够,授课内容也冗乱,重点不太清晰。
我应该再简洁明了一些,强化一下重点,引导学生勾画一下课本。
总之是在教学内容上有点用力过猛,有点避重就轻了。
对于我一个不是历史专业的来说,把一些概念或知识的讲解的清楚明了对我来说很有难度,但是我一定要达到目标;
还有时间上安排不太合理,需要我在以后授课中注意。
课堂管理
教学过程中一定要时刻关注全体学生,管理把控好课堂,避免课堂哄乱,或者是前几排听讲,后几排“放纵”情况的出现;
提问时也要面向全体学生,避免出现“一人或一组独占”的情况。
课堂导入时引入图片激发学生思考,学生出现了哄乱现象,没有把控好课堂;
在上课
分钟后,后面三四排的学生注意力已经不在教学内容上了,注意力分散,只有前几排在听;
还有就是我提问选择有误,对一人或一个组的提问次数过多,忽略了其他举手的学生,出现了“两极化”。
所以,在以后的教学中,眼睛要时刻关注学生,及时提醒注意力分散的学生,提问也要不偏不倚,面向全体学生。
除了以上老师和岗友提出的这些问题,还有一些小问题是自我感觉的:
板书质量有待提高,还有点“上下坡”、不整
齐,还有经常说错话等问题,都需要一一改进。
虽然不足之处有很多,但是还是得到了老师的肯定,这一点让我对自己有了信心。
同时也感谢老师和岗友百忙之中抽出时间来听评我的课,给予我宝贵的建议,好的地方我会继续保持,不足的地方我会改进。
通往未来的路或许还有坎坷,但是那也是我心里的向往,不管怎样,都会坚持走下去。
20__年3月,在这个春暖花开的季节里,我们的第23
届英语开放周活动如火如荼的展开了,本次开放周一共有六位老师给我们展示公开课,有经验丰富的老教师焦老师,马老师,也有年轻漂亮的付老师,曲老师,还有带病为我们展示授课的杨老师,这精神真是令我们佩服呀。
这六位老师个个身怀绝技,令我佩服的不得了,也感到惭愧,惭愧的是自己既没有老教师的经验丰富,也没有年轻教师的年轻貌美,顿时觉得压力好大。
所以要好好的努力学习了。
这六位教师所讲的课,期中四节是语音课,两节是故事课。
先说说语音课吧,今年我们学校也是积极响应张主任的号召,开展了语音课的教学,我也讲了这个课型,所以听得时候听得很认真,简单的说说我的几点看法:
1、第一节和第二节的语音课,我认为有很大的共同点,马老师和焦老师都选用了单词字母拼单词的活动,我觉得这个活动比较好,学生们非常喜欢,也起到了练习的效果。
2、我们学校的刘老师的这节课的亮点则是整节课无缝
连接,尤其是将学过的三个字母发音的小chant连接到一起组成一个新的chant进行总结并且加上动作进行说唱这是本节课
最大的亮点,避免了枯燥无味,学生们动起来了,也调动了积极性,学校效果也很好。
。
3、我觉得杨老师的课个人觉得两个字母讲的太分了,感觉是两节课组合到了一起,太散。
4、故事课就不用说了,我们已经搞了这么多年,这个课型已经很成熟了,两个老师也是很厉害,有很多地方值得我学习。
听课的最大感受就是教师要想上好一堂课不是件容易的事情。
这一节课是老师挖空心思在琢磨,这一节课是经过多少次组内的打磨,这一节课是整个学校智慧的结晶,只有参入之中才能体会其中的苦与乐,每个学校都有自己的特色,走出来才发现原来还可以这样设计,听了之后确实是有了很多的灵感,让人茅塞顿开。
在回过头来想想自己讲的那节语音课,则是感觉有很多的地方设计的不合理,原来还可以加入拼单词的游戏。
有些细节原来还可以在讲究一些。
想想这两年来到二小确实在讲课方面历练了很多,学到了很多,正如张主任跟我说的,在这个大家庭里,在这样的氛围中,你自然而然的跟着一起走,一起学。
你不学也是被大家拖着一起走,而且拖得连皮带肉。
说的真是形象呀,自己的心里就是这个感受。
我这个人比较闷,而且也不善于表达,所以我还要做的有很多,还要学的有很多。
继续努力吧。
作为一名年轻教师,上好一节公开课得有充足的准备。
公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会,这一次课,我上的内容是高考中文言实词推断的方法。
从一次公开课中,我学到
了许多东西,它让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。
总结了课堂教学的成败得失,感受最深的有以下几个方面:
一、深刻理解课标要求,把握上课精神。
要上好一节课,首先要认真去学习、领悟上课理念,只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。
二、在业务上要加强自身修养,强化教育理论和专业知识的学习,增强自身课前准备的体会。
我上公开课之前的准备工作由自己独立完成,如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。
备课,不仅仅是在纸上备课,更重要地是在心理上、思想上备课,通过自己这样一个反复思考与准备的过程,自己对要上的课基本能做到心领神会了。
当然作为一名年轻教师,要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。
这样走上课堂,自己的底气就足一些。
三、树立课堂信心,完美展示风采。
将它看作一堂普通的课,一堂能展示自己教学风格的课,一堂真正把自己推向前台的课,“态度决定高度,细节决定成败,实力决定命运”,认真对待学校安排的开课任务,思想上决不麻痹大意,踏踏实实去
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