四年级语文小学语文四年级下册第二单元备课Word文件下载.docx
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2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解故事内容的同时,懂得诚实,讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会;
体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3、学习作者叙事条理清楚,首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力,体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象。
4、学习独立阅读课文,培养自学能力。
【单元教学建议】
本组课文故事性强,课始,可通过开导发言或者用一个简短的有关诚信方面的故事导入课文,揭露课题。
初读课文时,要求学生生默读全文,画出生字新词,查字典或联络上下文,自学生字词,然后提出不理解的词语,老师作适当的点拨。
本组课文适宜于进行复述练习。
要求学生在读通课文的基础上,再阅读重点段落,理清课文的陈述顺序,给故事原因、经过、结果列一个提要,然后依据提要复述故事内容,并有意识地提醒应用课文中涌现的新词语。
【单元教学时间】
《中彩那天》2课时
《万年牢》1课时
《尊严》2课时
《将心比心》1课时
《语文园地二》3课时
共计:
9课时
沂南县小学语文四年级下册网络集体备课
时间
2012年1月11日
单位
朱家里庄中心小学
主备人
左振华
课题
《中彩那天》第一课时
课型
精读课文
参入备课人员
王慧郑莉
教材简析
《中彩那天》是小学语文人教版第八册第五课,是第二组的第一篇课文。
这个单元的主题是,通过几个小故事引导学生明白:
一个人能够真诚地待人处事,总会得到大家的赞许和尊重。
《中彩那天》这篇课文是一篇精读课文。
这是一篇外国小故事,写了我的父亲无意抽中了大奖,当我兴高采烈地跑向汽车里的父亲时,父亲却把我赶下车满脸严肃看不出一点中彩的喜悦,我闷闷不乐地回到家中,母亲告诉我父亲正面临着一个道德难题。
原来抽中奖的彩票是父亲帮同事库伯代买的。
最后,经过一番思想斗争的父亲拨通电话通知库伯,他把大奖送还了同事。
教学目标
知识与能力:
1、认识6个生字,会写14个生字,正确理解“拮据、梦寐以求”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在理解故事内容的同时,懂得诚实,讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理。
过程与方法:
理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的品质,懂得“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
情感、态度、价值观:
通过学习课文,懂得诚信是人生的精神财富,它比物质财富更珍贵。
教学重点
理解“父亲”面临的道德难题,体会文中“母亲”说的话的含义。
教学难点
学习“父亲”诚实、守信的品质,懂得诚实,讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理。
课前准备
课件等
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性备课
一
预
习
探
究
预习提纲:
1、熟读课文并读准“拮据、教诲、精湛、器重、馈赠、咆哮、迷惑不解、梦寐以求”等词语。
2、用自己喜欢的方式理解词语,重点理解几个:
“拮据、教诲、馈赠、迷惑不解、梦寐以求”。
3、根据课文内容填空。
母亲的教诲是:
。
父亲遇到的道德难题是:
4、想一想课文主要讲了什么事?
1、熟读课文并读准词语。
2、理解词语。
4、想一想课文主要讲了什么事。
让生在熟读课文、理解课文的重点词语之后,大体了解文章的内容。
一、导入新课,了解时代背景。
1、同学们买过彩票吗?
中过大奖吗?
看过或听过别人中大奖时的反应吗?
2、介绍当时的背景:
关于二次世界大战
二
合
作
交
流
(一)、创设氛围,谈话导入
1、朋友见面,大家都带来了礼物,老师也给大家带来了见面礼,我把它板书在黑板上(板书“财富”)你心目中的财富是什么?
2、有道是“君子爱财,取之有道”。
获取财富方式有哪些呢?
(教师根据学生的回答,相机板书“中彩”及课题“中彩那天”)注意“中”字的读音。
3、齐读课题。
(二)、小组内汇报交流预习情况:
1、读生字组词:
说说生字书写时应注意的问题,重点理解“拮、寐”等字,通过组词,巩固生字的掌握。
2、交流不理解的语句,有的问题在小组内解决,组长归纳后仍然解决不了的问题,记录下来。
3、读自己喜欢的段落。
(三)、指名分自然段朗读课文,思考:
中彩那天究竟发生了什么事?
1、课文讲了一件什么事,哪些地方给你留下了深刻的印象?
学生汇报,教师相机对学生的学习情况做出评价,鼓励学生读懂课文,把握全文的线索。
2、读了课文,你对课文的哪些地方有疑问呢?
请把自己的问题写在教材的相应位置。
1、生畅所欲言你心目中的财富是什么?
2、小组内交流自学的情况。
3、指名生朗读。
4、生读课文回答:
5、学生汇报,把自己的问题写在教材的相应位置。
要学生扫清字词障碍,能初步读通文章。
并通过初步读文,学生能知晓文章的梗概,把握全文的大致线索。
并进行小组交流,培养学生自主学习的习惯和能力。
1)分段课文。
要求:
读准字音,读通句子,
(2)交流生字词学习情况。
二、思考:
(1)读了这篇文章你有什么感受?
(2)课文内容是围绕哪句话来写的?
(3)根据课文内容填空。
(4)想一想课文主要讲了什么事?
生活拮据——意外中奖——道德难题——放弃。
三
品
读领悟
1、请同学们细读课文:
课文的哪些段落是写中彩那天发生的事?
(3~8自然段。
)
2、谁能找出中彩时“我”心情最激动的句子读一读。
指导学生有感情地朗读,体会“我”的兴奋和激动。
3、和一般中彩场面比较,“我”在这个激动人心的场合发现了什么特别的地方?
课件出示。
⑴ 指导读好长句子。
⑵ 读这两句话你明白了什么呢?
边读边想,那淡淡的K字,到底淡到什么程度?
能不能读出来?
⑶ 在K字擦与不擦之间,他是怎么想的呢?
把课文前前后后联系起来读,这是个很好的读书习惯。
4、师小结:
看来,这辆小汽车的“留”和“还”都有理由,这就是爸爸的道德难题。
5、在父亲的脑海里,仿佛有两个人在争辩,一个说把汽车留给自己吧,一个说把汽车还给库伯。
请问:
你是赞成哪一个观点呢?
(1)、根据学生的观点,分成正、反两方:
正方观点:
还。
反方观点:
留。
正、反两方各自合作学习,在文中找支持自己观点的语句──从书中找出依据才有说服力,准备辩论。
(2)、激情辩论,联系上下文,评议并阐述自己的观点。
(3)、老师点拨,解决难点:
父亲知道,这辆车他想留,能留下来,但却不该留啊,他是怎么战胜自己的呢?
(4)、讨论:
父亲失去的是什么?
得到的又是什么?
6、老师小结:
领走的是中奖的车子,但得到的是人情和道义,是更多真正的朋友,是心灵的宁静和快乐。
这同样是一笔很大的财富,是金钱所买不来的。
一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
7、自读第九段,得到汽车时父亲神情严肃,一点都高兴不起来,汽车被库伯领走后,他却显得高兴,为什么?
(1)、课件出示重点句“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”,让学生以读代答。
(2)、学生试着背诵这个重点句子。
(3)、谈谈你对财富新的认识。
(4)、教师总结:
这话出自“我”的母亲之口。
尽管家里经济拮据,但她人穷志不穷,追求精神上更可贵的东西。
在她眼里,一个人要诚实、守信用,不贪图本不属于自己的东西。
她也经常这样教育家里人,让他们懂得人生最重要的是诚实,讲信用,这是比物质财富更加珍贵的财富。
1、学生细读课文,找出相关的段落。
2、生找出中彩时“我”心情最激动的句子,并读一读和反复体会。
3、生展开辩论,谈观点。
4、生发言。
、
1、生朗读母亲说的那句话。
2、生背诵句子。
3、生谈认识。
引导学生通过对这一重点句子的理解,明白父亲的道德难题难在何处;
同时鼓励学生联系上下文边读边想,自己提出问题,自己解决问题,能更有效地激发学生的自主精神,同时培养良好的读书习惯。
辩论主要目的是引导学生读书,把书读懂了便有自己的观点,辩论才有力。
同时,这是学生“理”的模糊之点,通过深入读书思考再辩论,可以使学生越来越明“父亲选择诚实”的道理是多么正确。
引导学生通过反复的读,来体会理解句子的意思,从而升华本文的主题。
(1)思考:
父亲中彩后,“我”的心情有哪些变化,为什么会有这样的变化?
(2)父亲是怎样解决他的道德难题的?
(3)各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。
(4)指导试读,评价、点拨。
四、
巩
固
延
伸
1、请想象一下,当库伯派人把汽车开走后,“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情,可能有些什么对话呢?
让学生试着说一说。
2、自学下列短文,用上面学到的方法自主提问,自主解疑:
早晨,天下着雨,一家早餐店门前有许多人排队买早点,我也在队伍中。
好不容易轮到我了。
我收起雨伞,放在柜台边,然后迅速地买了早点,找到一个角落坐下。
等匆匆填饱了肚子,我便抓起雨伞向单位赶去。
忽然,背后有人喊,似乎是喊我。
“叔叔,叔叔,等一下……”我扭转头,确实是一个小姑娘在喊我。
“我可是给了早点钱的啊!
”我以为她是店主的孩子,便赶紧对她申明。
“您误会了,叔叔。
”她说,“你的伞拿错了。
”我连忙看自己手中的伞──蓝色的,没错啊……她却不管我说,把伞硬是塞到了我的手里:
“您的伞是新的,我的伞用了很久了,快坏了。
”我们交换了伞后,彼此继续赶路。
雨更大了,可是我的眼前却全是晴天。
3、分组交流,全班汇报,教师总结,结束全课。
1、生想象,谈发言。
2、生交流。
拓展阅读空间,提升读写能力。
通过文章的前后对比,学生们不难发现父亲面临着许多矛盾:
生活
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- 四年级 语文 小学语文 下册 第二 单元 备课