苏教版四年级下册数学期末复习资料文档格式.docx

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理解并掌握含有万级和亿级的数的组成，能正确地读、写多位数；

会用算盘表示多位数；

会比较多位数的大小，会把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；

理解近似数的含义，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。

2、使学生经历从现实情境中抽象出数的过程，感受大数的实际大小，能用大数描述生活中一些事物的具体数量，获得良好的数感；

能有根有据、有条有理地思考和表达，发展思维能力和解决问题的能力。

二）主要内容：

（三）本章知识重点：

1数位顺序表，十进制计数法

2读数【每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个0】

3写数

4数的组成（先写出数位顺序，注意对着仔细检查）⑤比较多位数的大小

⑥近似数

（四）重点易错题：

一、填空

1、六十八万里面有（）个万，15040000里面有（）个万，465万就是

（）。

2、5898095最高位是（）位；

从左往右数第一个“8”表示（），第二个“8”表

示（），四舍五入到万位约是（）万。

3、万级包含有（）、（）、（）、（）四个数位；

亿级的计数单位有（）、（）、

（）、（）。

4、499300、501000和510000这三个数，（）更接近50万。

5、36□450≈36万，□中可以填（）。

6、将两个数分别四舍五入到万位，都近似等于7万，而且这两个数相差6，其中一个大于7万，

一个小于7万，这两个数可以是（）和（）。

7、近似数是80万的最大自然数和最小自然数分别是（）和（）

8、用2、5、7、0、9这5个数字组成的最大五位数比最小五位数多（）。

二、判断

1、两个数相比，最高位上的数越大，这个数就越大。

（）

2、个、十、百、千、万⋯都是数位。

3、每两个计数单位间的进率都是10。

4、写一个含有两级的数，应先写万级，再写个级。

5、两个数相比，最高位上的数越大，这个数就越大。

6、10个一万等于1000个一千。

三、下面的□里最大能填几？

46□000≈46万309□080≈310万

四、按要求写出由4个“5”和4个“0”组成的八位数。

（每小题写出两个数）

1）一个零都不读的数。

（

）

（

2）只读一个零的数。

3）读出两个零的数。

4）读出三个零的数。

五、按规律填数。

1）

150000、300000、450000、600000、

）、（

2）

110000、120000、230000、350000、

3）

2700000、2900000、3100000、（

）。

六、解决问题

1、小明在算盘上拨了一个八位数，只用了五颗珠子，他用这五个珠子最大能表示多少？

最小能表示多少？

2、一个六位数，最高位上的数字是9，最低位上的数字是5，任意相邻的三个数位上的数字之和是16。

这个六位数是多少？

3、用0、4、5、6这4个数最多可以组成多少个不同的四位数？

其中最大的数是多少？

最小的数是

多少？

4、小明在算盘上拨了一个九位数，只用了四个珠子，他用这四个珠子最大能表示多少？

第三单元：

三位数乘两位数

1、使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行笔算。

2、让学生掌握积的变化规律，并能应用积的变化规律口算几百乘几十，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法。

3、使学生经历从现实问题中抽象出数量关系的过程，掌握“总价=单价×

数量”“路程=速度×

时间”等常见的数量关系，能应用这些数量关系解决一些实际问题。

4、使学生经历独立思考与合作交流的过程，逐步养成独立思考的习惯，增强对数学学习的积极情感。

（二）主要内容：

1、三位数乘两位数的计算。

2、常见的数量关系的应用（四）易错题：

1、计算。

2、填空。

（1）如果☆×

△=60，那么（☆×

8）×

△=（）。

（2）如果☆×

△=52，那么☆×

（△×

6）=（）。

（3）如果☆×

△=300，那么（☆×

2）×

5）=（）。

3）38个420相加的和是多少？

4、判断。

（1）250×

14<

3500。

（2）180×

50的末尾有3个0。

（3）198×

20的结果在4000左右。

（4）三位数乘两位数，积可能是四位数，也可能是五位数。

（5）250×

40的积的末尾最多有三个0。

（6）乘数中间有0，可以不乘。

（7）两个乘数末尾没有0，它们的积的末尾也一定没有0。

（8）如果A×

48=B,那么A是B的48倍。

（9）估算325×

41的积可以是12000，也可以是13000。

5、在下面的方框里填上合适的数。

3

6、一条船3次装运了1500袋黄沙。

照这样计算，有8800袋黄沙，18次能全部运完吗？

7、红红每分钟大约能打128个字。

按照这个速度，她从10:

10～10:

35能打多少个字？

8、如果小明的爸爸的年龄加上29后除以15，再用9乘，就是36。

问小明的爸爸多少岁？

9、安丰笔厂生产了一批水笔，每12支装一盒，已经装了80盒，还剩3000支。

把这批水笔分装在三个箱子里，平均每箱装多少支？

10、某超市举行优惠购物活动，规定购买某种糖果的优惠活动如下。

四年级学生计算组织一次联欢活动，一班需购买这种糖果16千克，二班需购买这种糖果18千克，三班需购买这种糖果21千克。

购买数量/千克

1～20

21～40

40以上

每千克价格/元

22

18

15

（1）每个班分别

购买，各需要多少元？

2）三个班合起来购买，一共需要多少元？

11、图书角共有48本书，小芳想使三层书架上的书本数相等，她先从第一层8本放入第二层，然

后从第二层拿6本放入第三层，就完成了。

请问：

原来第一层有多少本书？

第二层有多少本书？

第三层有多少本书？

12、东坑水库捕鱼，第一次比第二次少捕2970千克，第二次捕的比第一次的5倍少170千克，第二次捕了多少千克？

13、小芳在计算一道三位数乘两位数乘法时，把一个乘数的个位数3误写成8，结果得4368，这道

题正确的积应该是3588。

这两个乘数分别是多少？

14、龟兔赛跑，比赛全程2000米，乌龟每分钟爬25米，兔子每分钟跑400米，兔子觉得乌龟跑得太慢了，跑了一会儿就睡觉了，当乌龟到达终点时，兔子离终点还有800米。

问兔子中途睡了多久？

15、一家工厂原来每月用水468吨。

开展节约用水活动后，原来一年的用水量现在可以多用1个月，

平均每月节水多少吨？

16、用2、3、4、5、6组成的三位数乘两位数的算式，分别写出乘积最大的算式和最小的算式四、用计算器计算

1、使学生初步认识计算器，了解计算器的功能，并会使用计算器进行大数目的计算，能借助计算器探索并发现一些简单的数学规律。

2、使学生经历运用计算器探索规律。

应用所学知识解决问题的过程，感受基本的数学思想方法，培养初步的探索意识和实践能力。

3、使学生在使用计算器解决问题的过程中，体验用计算器计算的优点，感受计算器的学习价值，培养对数学学习的兴趣。

（三）本章易错点：

用计算器探索计算中的简单规律。

（四）练习：

1、小明在用计算器计算4000-2689时,把减数错输成2986,这时他要按键清除2986,再输入

2689。

2、在用计算器计算2360÷

20-57时,在键盘上按下2360接着按“÷

”,两按20，接着再按“－”。

这时屏幕该显示。

3、把下面各数改写成“万”或“亿”为单位的数

270000=（）10100000（）25000000000（）

4、省略最高位后面的尾数数,求出近似数

996≈（）5064≈（）945604≈（）

5、已知a×

b=240,如果a乘2,b不变,则积是（）,如果a不变,b除以4,则积是（）。

6、10枚5分硬币叠放在一起的高度大约是1厘米。

照这样,1000枚5分硬币叠放在一起的高度大

约是（）米,1百万枚5分硬币叠放在一起的高度大约是（）米,1亿枚叠放在起的高度大约是（）千米。

近似数是10万,这个数最大是（）,最小是（）。

7、观察分析，填一填。

○×

☆=60○×

（☆÷

3）=

8、先用计算取计算出第一行的算式的积，再根据规律直接写出第二行算式的积。

10、用计算器计算，并寻找出规律。

11、按规律填数。

12、100粒大米饭约重4克，照这样计算，填写下表。

粒数

100

1000

10000

100000

1000000

10000000

质量/克

500克大米饭可供一名成年人生活一天。

全国13亿人如果每人减少浪费一粒米饭，节约的粮食可供

多少个成年人生活一天？

13、水是宝贵的资源，在实际生活中，有些流失的水加起来是一个十分巨大的数量。

（1）如果自来水龙头每开100秒流出的水大约有5千克，每秒流出的水大约有多少克？

（2）小明洗手大约用1分钟时间，他把手打湿巾和冲干净肥皂的时间共需要25秒，如果他在洗手的过程中不关闭自来水龙头，那么他洗一次手会浪费多少克水？

如果他每天洗8次手，他一天会浪费多少千克水？

（3）小明所在的学校共14