小学一年级思想品德《上课守纪律》教案Word文档下载推荐.docx
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教学建议
教材分析:
本课是依据课程标准“遵守纪律”德目中,教学内容局部“遵守课堂纪律”;
根本要求认知局部“知道课堂纪律的根本要求,能用正反事例说明,上课要守纪律”;
行为局部“遵守课堂纪律”而设置的。
属于入学常规中遵守课堂纪律的训练。
一年级学生刚上学不久,虽然教师已经通过其他途径向他们进展了遵守课堂纪律的训练,但是,由于学生年纪小,调整自己行为的力量差,时常管不住自己,所以,违反课堂纪律的现象还会发生。
这些缺点如不准时订正,久而久之,形成习惯,改正起来是很费劲的。
因此,不失时机地对他们进展遵守课堂纪律的训练非常重要。
教法建议:
1.一年级新生入学后,学校都要进展常规训练,遵守课堂纪律的训练是其中的一个重点,因此在本课教学之前,学生已经听到屡次的有关的训练,学生可能对本课学习内容不感觉新颖。
为了引起他们的学习兴趣,就要留意采纳生动活泼的学习方法加强直观性,如将课文内容制成课件进展演示等。
2.本课重点是对学生行为进展指导,但不要仅是行为训练,要让学生明白行为的意义,使学生懂得自己遵守课堂纪律和大家学习的关系,要为集体约束自己的行为。
3.本课的学习内容,学生在课前已有一些体验,教学中要鼓舞学生结合实际谈谈自己的体验,制造更多的争论时机。
教师要在引导学生谈体验的根底上帮忙学生提高熟悉。
4.一年级的小学生由于心理年龄的特点,掌握自己的力量较弱,常常会消失管不住自己而违反课堂纪律的现象,在本课教学中,教师不要批判指责学生,应实行正面引导的方式,帮忙学生明白道理,鼓舞学生克制弱点,努力做一个遵守课堂纪律的好学生。
教学设计例如
1.知道课堂纪律的根本要求。
2.懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。
行为:
教学重点:
提高学生的道德熟悉,使他们知道课堂纪律的根本要求,懂得人人遵守课堂纪律,大家才能学习好的道理,从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点:
上课守纪律的重要性。
训练过程:
一、想一想(通过学生的实际体验,使他们知道上课要守纪律。
)
1.思索:
同学们,上课时人人守纪律,大家学习得怎么样?
假如有人不守纪律会怎样呢?
2.小结:
上课时,人人守纪律,大家能宁静地学习。
有人不守纪律,就会影响学习,大家都不快乐,因此,课堂纪律大家都要遵守。
板书设计:
上课守纪律
二、说一说(使学生知道课堂纪律的根本要求,懂得课堂纪律大家都要遵守。
)
出示图一。
1.小组沟通:
(1)上课铃声响了,教室外活动的同学是怎么做的?
为什么要这样做?
(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?
2.小结:
铃声就是命令,听到上课铃声应当这样做:
(1)停顿一切活动。
(2)宁静、快速、按挨次进教室。
(3)在自己的座位上坐好。
大家宁静、快速地走进教室是上好一节课的重要保障,这样既不耽搁上课时间,又能使大家踏时地上好一节课。
而且,课前预备好上课要用的东西,上课用起来便利、节约时间,不耽搁听课或做作业。
过渡语:
在座位上坐好后,我们该怎样上课呢?
出示图二。
(1)上课时,同学们是怎么做的呢?
窗外飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着,同学们没有一个人看,这是为什么呢?
(2)假如上课不用心听讲,搞小动作,会造成什么后果呢?
(3)观看教师的表情怎样?
你们猜此时教师是怎么想的?
上课玩东西,做小动作,会分散留意力,不能集中精神听教师讲课,既影响了自己的学习,有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时,肯定要管住自己,不玩,不做小动作,时间长了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
课上除了要用心听讲外,还应当怎样做呢?
出示图三。
1.争论:
(1)为什么想发言时要先举手?
(2)假如自己举手教师没让发言,让其他同学发言时,应当怎么做?
想发言时要先举手,得到允许后再发言,假如教师让其他同学发言就仔细听。
任凭说话,发言乱抢,谁也听不清,会影响自己和同学学习,影响教师讲课。
同学们都举手发言,有秩序地争论问题,大家才能学习好。
现在咱们知道应当怎样上课了,下面教师想请你们当小教师,来看看下面这些同学做得怎么样,怎样帮忙他们?
三、看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。
出示投影片。
(“看一看“中的图1)
1.小组沟通:
现在是什么时候?
这个男同学做得对吗?
为什么?
请你告知他应当怎样做?
听到上课的铃声,应当立刻停顿一切活动,有秩序地进教室,课间没玩儿够,还连续玩儿,会耽搁预备上课用具,上课时心情不能安静下来,也上不好课。
假如迟到了,还会影响教师讲课,同学听课。
(“看一看“中的图2)
1.争论:
这位男同学做得对吗?
想想应当怎样帮忙他?
上课是学习时间,不好好学习,在下面玩东西,做小动作,会耽搁自己学习,甚至影响别人学习,所以要想方法,克制困难,管住自己,用心听讲。
过渡语:
同学们,听了你们的话,猜猜看,这些同学会改吗?
(“看一看“中的图3)
1.全班沟通:
说说他们的进步表现在哪儿?
这样做的结果是什么?
在大家的帮忙下,这些同学都改正了缺点,做到了想发言先举手,得到教师的允许后,再起立发言。
不在课堂上任凭说话,玩东西,搞小动作。
由于他们仔细听讲、遵守课堂纪律,因此受到了教师、同学的表扬、喜爱,他们的学习也有了进步,这多好啊!
四、做一做(使学生稳固课堂常规的根本要求并进展详细训练和指导。
1.学生四人一组,在组里做。
(1)听到上课的铃声……
(2)听教师讲课……
(3)想发言……
2.请同学们到前边做。
现场采访:
你为什么要这样做?
对做不到的同学你会怎样帮他?
(对做得好的同学进展表扬。
五、儿歌总结
1.学儿歌。
听到铃声响,
快快进课堂。
起立要站直,
坐正不乱晃。
不做小动作,
用心来听讲。
发言先举手,
答复不乱抢。
板书儿歌
2.学生边读儿歌边表演。
3.小结:
同学们,遵守课堂纪律很重要,只有上课守纪律,大家才能学习好。
盼望你们都根据课堂要求去做,人人争做遵守课堂纪律的好学生。
板书设计:
五、上课守纪律
听到铃声响,快快进课堂。
起立要站直,坐正不乱晃。
不做小动作,用心来听讲。
发言先举手,答复不乱抢。
探究活动
1.开展主题活动“争做上课守纪律的小标兵”。
活动过程:
(1)同学小组沟通。
上课都应当遵守哪些纪律?
为什么要遵守这些纪律?
(2)全班沟通。
(3)夸夸班中上课守纪律的好同学。
(4)请他们说说是怎么做到上课守纪律的。
(5)全班绽开争论。
(6)写一写:
如何争做上课守纪律的小标兵。
(7)制定评比要求(每周一评)
2.在纸上写出上课守纪律的要求,在自己做得好或不够的要求下面配上画,鼓舞或提示自己。
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