小学语文上册优秀导学案Word格式文档下载.docx
- 文档编号:13875740
- 上传时间:2022-10-14
- 格式:DOCX
- 页数:75
- 大小:77.89KB
小学语文上册优秀导学案Word格式文档下载.docx
《小学语文上册优秀导学案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文上册优秀导学案Word格式文档下载.docx(75页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学习
环节
学习内容
学习成果
学法指导
修改补充
一、
初
读
感
知
1、熟读课文,做到不错字、不添字、不漏字、不读破句子。
用横线画出自己不理解的词语,用工具书弄懂它。
2、请把你不认识的或者不理解的词语画出来。
标本坪坝景颇族阿昌族德昂族摔跤坪坝、穿戴、打扮、欢呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。
3、要把田字格中的字写两遍,然后对照田字格仔细检查,再请你把特别难写的或出错的在田字格里再写两遍吧。
4、读课文,想想自己自己的学校和民族小学有什么不同?
画出自己喜欢的句子。
说说自己为什么喜欢它。
5、看看课文后面的图片,和学习伙伴说说你还知道哪些民族?
2、不理解的词语可以查字典或是联系上下文来理解。
3、戴、摔、舞等字仔细观察一下再写一写。
想一想你怎么记住他的。
例如:
“戴”字可以拆分为几部分来记?
5、可以利用课外书上内容,也可以利用网络搜集一下少数民族资料。
二、
研
悟
1、读课文,说说课文是按照什么顺序写的。
2、课文都写了那些场景?
每个场景的特点是什么?
分别画出文中描写“动”、“静”的场景的句子。
多读一读,试着体会一下句子的含义。
3、“我们的民族小学”给你的印象怎样?
并说说喜欢的原因。
2、默读课文,标出段落中讲到地点,再认真思考课文中描写的该场景给留下了什么深刻的印象。
静的句子如:
树枝不摇了,鸟儿不叫了蝴蝶听到花朵上等,认真读一读体会一下。
三
拓
展
延
伸
民族小学的许多学生都很想和你们的小朋友交个笔友,他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学,也很想了解你们的生活。
请小朋友们给他们写封信,这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。
想想我们这里有哪些故事,哪些好玩的事情,哪些和他们哪里不一样的地方都可以写出来告诉他们。
评价
学生自评教师评价
小组互评月日
2、金色的草地
1、认识2个生字。
会写12个生字。
能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。
4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
1、熟读课文,做到不错字、不添字、不漏字、不读破句子,长句子可以多读几遍。
盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣
4、初步了解课文内容,交流故事主要讲了一件什么事?
5、课文主要写了几件事情?
是什么?
6、搜集蒲公英的资料。
4、把每一自然介绍的主要内容连起来就是文章的大体内容。
5.默读课文,找到关键性的词语,在小组内讨论。
1、读完这个故事,你感受到了作者对蒲公英的怎样的情感?
2、熟读第三自然段,想一想:
(1)
“我”先发现了什么,又发现了什么?
(2)两次发现有哪些不同,你从中受到了什么启示?
读第四自然段,想一想:
3、说说我们为什么会爱上“蒲公英”?
蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花?
4、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床?
谈谈你的理解。
1、你可以把课文的第一自然段和最后一自然段多读几遍。
3、可以联系全文想一想。
4、想想你是什么时候起床什么时候睡觉的。
风有颜色/有着变幻多端的颜色,/它一年四季都在忙碌,/把世界装扮成美丽的画册。
/春天的风是绿色的,/染绿嫩草/染绿树叶/染绿山岗和原野。
/夏天的风是蓝色的,/浅蓝的林带,/深蓝的湖泽,/蓝风送走太阳的炎热。
/秋天的风是金色的,/金风迎来收获的季节,收获遍地的金子。
/收获满意喜悦。
/冬天的风是白色的,/白风扬起鹅毛大雪,/美丽的白天鹅啊。
/多么可爱多么纯洁。
/风有颜色,有着变化多端的颜色,/要是没有风,/就没有这五彩缤纷的世界。
1、风真有那么多颜色吗?
2、要是没有风的话……
3、爬天都峰
1、我要认识“陡、链”等6个生字。
会写“峰、陡”等12个生字。
能正确读写“峰顶、似乎”等12个词语。
2、分角色朗读课文。
3、我能把握课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程。
4、我要抄写课文第二段。
峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量
4、我能给带点的字加拼音
天都峰(
)
都是(
)
暑假(
假装(
)
似乎(
似的(
5、认真读课文并试着概括课文内容。
6、读课文想想课文的的叙述顺序。
出示带有“似乎”的句子,让学生读读来理解。
5、读课文按这个思路填一填,概括一下课文试一试你会发现很简单。
在假期里,“我”和爸爸去___________,路遇_____________,我们互相___________,互相__________,终于____________________。
1、读课文并找一找天都峰的特点。
看书中是怎样写的?
2、仔细读读“我和老爷爷的对话,你有什么收获?
3、读爸爸的话,讨论:
“汲取”是什么意思,“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的?
4、你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理?
1、重点读一读第二段。
3.再出示老爷爷和“我”的对话,分角色朗读,把自己当做其中的人物来思考问题。
1、“我们”沿着山路往回走,一路上遇到了许多游人。
有的人望着险峻的天都峰退缩了,有的人在曲折的山路上犹豫不前,有的人看到曲折的道路不知该如何前进……想一想,把你在“爬天都峰”中的感受介绍给大家。
2、最近你们把自己的课余生活记下来了吗?
记了哪一些,和同学交流交流,要把这项活动
坚持下去,还要注意及时地整理自己记录的材料。
4、绝招
1、会认“挺、憋、惟、腮等11个生字。
2、正确、流利地朗读课文,有感情的朗读人物对话。
3、理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
4、激发努力学习本领,刻苦求知的愿望。
绝招挺着憋气唯独竖起武术空翻镇住调换禁不住尴尬拇指演算撑起倒立腮帮子撇嘴握拳攥饺子蔫蔫下巴颏咧开大嘴脱口而出
3、读了课文我知道课文讲了一件什么事。
都有谁?
他们都有什么绝招?
4、你最佩服谁的绝招并找出相关语句读一读(读出小伙伴们的自信)
3、把每一自然介绍的主要内容连起来就是文章的大体内容。
1、课文讲了几个小伙伴的哪些绝招?
你最佩服谁的绝招?
2、默读课文,说一说,小柱子是怎样练绝招的?
从中你明白了什么道理?
。
2、提示;
当小伙伴们都在玩耍时,小柱子在
。
当遇到困难时,小柱子在
为了学得更好,小柱子还经常去请教。
1、续编故事:
下次的比赛,会是什么情景呢?
2、想一想:
生活中还有那些本领可以称得上是绝
招?
1、展开想象,下一次下伙伴会到来什么绝招,他们又是怎样练出来的。
5灰雀
1.学会本课的“搜桦”等11个生字,及生字在课文中组成的新词。
在田字格中正确书写“步胸敢”等田字格中的12个生字。
2.了解课文的主要内容,懂得做错了事就要改正,做一个诚实的孩子。
3.有感情地朗读课文。
诵读人物对话,体会不同人物的心情和感情,体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。
郊外 散步 昂望 胸脯 一定 肯定 惹人喜爱或者 坚定 面包渣 白桦树 自言自语 欢蹦乱跳
4、读了课文,列宁和小男孩给你留下了什么印象?
请你找出相关的语句读一读。
4、通过具体描写与对话可以更好体会人物的内心情感.
1、请你画出文中描写灰雀的句子读一读。
2、合作朗读课文,关注对话,你发现列宁是个怎样的人?
3、课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话,紧接着直接写了第二天两人果然又看到了那只灰雀的情景。
这中间发生了什么事情?
男孩想了些什么?
做了些什么?
请根据你的想象把它写下来。
1、朗读几遍之后,你读出了什么,在句子旁边做好批注,并往句子深处想一想,就更好了。
2、比如
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 上册 优秀 导学案