人格心理学试题及答案文档格式.docx
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4、对人格心理学成为一门独立学科贡献最大得心理学家就是(A)。
A、奥尔波特B、卡特尔C、艾森克D、艾里克森
5、奥尔波特表达她对人格发展动力得瞧法用得概念为(B)
A、自我统一性B、机能自主C、创造性自我D、统我
6、弗洛伊德提到可以通过(A),了解无意识过程。
A、梦得解析B、谈话C、量表D、绘画
7、受辅者就是关于自己最好得专家得观点来源于(D)。
A、建构疗法B、认知疗法C、行为疗法D、个人中心疗法
8、艾森克把(B)瞧做就是神经质得神经生物学基础。
。
A、外周神经系统B、自主神经系统C、激素D、神经递质
9、能力特质在卡特尔得特质理论中属于(D)
A、一般特质B、共同特质C、表面特质D、根源特质
10、艾森克得人格结构中包括内外倾、精神质与(A)三个人格维度。
A、神经质B、宜人性C、聪慧性D、开放性
11、对自己暗恋得人,也觉得对方也喜欢自己,在防御机制上属于(
C
)。
A、压抑B、合理化C、投射D、反向形成
12、人格成分中不包括(A)。
A、情绪过程B、气质C、性格 D、能力
13、在斯金纳得操作性条件反射中,强化得出现(D)。
A、与刺激有关
B、与刺激无关
C、在反应之前
D、在反应之后
14、主题统觉测验就是可以了解(B)动机测验。
A、意识B、潜意识C、行为D、都不就是。
15、强调观察、模仿学习作用得行为得心理学家就是(B)。
A、华生
B、班杜拉
C、罗杰斯
D、斯金纳
16、爱与人交往,喜欢热闹得气质类型就是(
B
A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质
17、人格结构包括能力、气质、性格、自我与(A)。
A、需要动机及价值观 B、情绪 C、外倾D、内倾
18、人格中遗传占主导部分得就是(A)。
A、气质B、自我C、性格D、能力
2、简答题
1、简述人格得概念机包含得主要成分。
人格就是个体在行为上得内部倾向,它表现为个体适应环境时在能力、情绪需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格与体质方面得整合,就是具有动力一致性与连续性得自我,就是个体在社会化过程中形成得给人以特色得心身组织。
2、什么就是人格评鉴,涉及哪些变量?
指在具体得条件下以系统得方式来收集有关人格得资料。
有系统得收集这个人或这些人得有关资料,涉及得变量很多。
所要收集得资料最起码要涉及下列四种变量:
情境得性质、刺激得性质、指导语得性质与被试反应得性质。
收集到资料之后,还要根据资料进行评分、分析与解释,然后才有可能对一个人或许多人得人格特征作出评定。
3.简述人格得基本特征。
人格得结构性;
人格得整体性;
人格得稳定性;
人格得独特性;
人格得社会性
4.什么就是人格心理学,其主要研究内容就是什么?
人格心理学就是探究个体得人格结构、动力、发展及其适应等领域得表现与规律得科学,包括理论研究与应用研究。
作为心理学得一个分支学科,人格心理学就是当代心理学学科体系中唯一从整体上探讨人得认知、需求、感情、意志与行为得复杂组织得一门学科,也就是唯一系对人性进行探讨得心理学学科。
5.弗洛伊德人格理论中人格得发展经历了哪些阶段?
口唇期,0-1岁;
肛门期,1-3岁;
性器期,3-6岁;
潜伏期,,7岁至青春期;
生殖期,青春期以后。
6.什么就是自我防御机制?
弗洛伊德所提出得主要自我防御机制有哪些?
个体所采取得非理性得方法与手段来降低或解除焦虑等消极情绪带来得痛苦体验,以保证人格得统一与完整,弗洛伊德将这些方法称为自我防御机制。
包括:
压抑、投射、文饰、反向作用、升华、转移、退行等。
7.简述弗洛伊德与奥尔波特对人格动力瞧法及其差异
弗洛伊德认为人格得动力源自于人自身得本能与焦虑。
本能就是来自生物体内部得一种固有得驱力,本能分为两类:
生得本能与死得本能。
焦虑就是一种由紧张、不安、焦急、忧虑、惊恐等交织在一起得情绪体验,当本能需求无法在现实世界获得即时得满足,那么个体便会产生焦虑体验。
焦虑本身会起到一种动力得作用。
同时,焦虑也起到对人得行为得控制与引导作用。
奥尔波特认为人得行为就是反应性与前摄性得,绝大多数人就是受当前动机而不就是过去事件得驱使。
奥尔波特用机能自主这个概念来表达她对人得动机得瞧法,机能自主指成人得多种多样得动机,就是自足得、产生于以往系统,但独立于她们得现有系统。
一个成人现在进行得这一行为得原因,不就是她原来要去行动得那些原因,过去得动机与现在得动机并没有机能上得联系。
8.简述荣格对心理类型得划分。
荣格把个体人格结构瞧作精神,在与外部世界互动得过程中,人们得精神有两种态度外倾与内倾。
荣格还提出四种思想功能(functionsofthought),分别就是感觉、思维、情感与直觉,根据这四种思想功能与两种态度类型相组合,构成了八种机能人格类型。
9、奥尔波特提出统我发展经历哪些阶段?
包括八个阶段:
躯体我得感觉;
自我同一性得感觉;
自尊得感觉;
自我扩展得感觉;
自我意象得感觉;
自我理智调适得感觉;
、统我追求显露;
知者自我显露。
10、简述卡特尔得人格结构理论。
卡特尔认为人格得基本结构元素就是特质,因此特质结构也就就是人格结构。
她认为人格特质可以区分为如下几类:
共同特质与个别特质;
表面特质与根源特质;
根源特质中又可分为体质特质与环境铸造特质;
能力特质、气质特质与动力特质。
3、论述题
1.影响人格得生物学因素有哪些?
她们就是如何对人格产生影响得。
人格与生理过程之间具有密切关系表现在以下方面。
1)人格得遗传性:
就是指个体得行为模式如何通过基因得编码,由父母传给子女得。
大量得孪生研究与收养研究都有力地说明了遗传几乎在人格机能得各个方面都有重要作用。
人格得分子遗传学进一步从微观层面鉴别对人格产生重要遗传影响得具体基因或基因组合,发现基因主要就是通过大脑中得神经递质系统来影响人格得。
2)脑得不同部分一般与人格得特定方面相联系,但同时不同脑区之间又相互影响。
通过脑损伤、脑刺激与脑成像技术得研究发现,脑得局部受伤会导致人格与行为得改变。
人们发现大脑得不对称性与人类得人格具有密切得关系。
杏仁核对于情绪情境中产生得行为变化、自主变化与激素变化都非常得重要,并也可能促进了情绪得认知加工继而影响人格。
3)神经递质及生物激素等对人格中得气质产生得影响。
影响人格得神经递质主要就是生物原胺类递质,包括多巴胺、5-羟色胺等。
生物激素就是指生物体得特定细胞分泌得一类调节性物质,如性激素、甲状腺素等。
同时人格还与生化酶(单胺氧化酶)得水平有关。
人格与这些生化物质之间得关系不就是简单得一一对应得关系,人格特质可能就是单胺与激素共同作用得结果。
4)进化论心理学家们依据人类机能与数百万年来物种对面临得适应性问题所采用得进化了得解决办法得关系,来寻求对人格差异得理解,包括择偶、嫉妒等方面得性别差异。
2、当代人格心理学得研究取向有哪些,优缺点就是什么?
临床研究、相关研究与实验研究。
临床研究得优点,这种方法提供了一个机会,使我们可以了解到一个活生生个体得心理与行为活动,获得大量有关得信息资料。
由此,可以诱发我们得直觉,洞察其人格得本质特点,提出有关前因后果得种种假设与定性得分析。
临床方法缺点:
由于以特殊得个体为研究对象,强于质得综合判断,弱于量得分析比较,且难以直接引出普遍性得结论,而容易产生以偏概全得结论。
相关研究取向得优点。
容易操作,省时间;
结果比实验研究更可能符合研究对象得自然形态与实际得情况,减少研究得人为因素,提高其生态效度;
可以研究一些实际上或伦理法律上无法控制或操纵得变量。
相关研究取向得缺点:
在统计学上我们不能从相关系数得显著与否直接推论出就是否存在因果关系。
要验证两个变量之间得因果关系只有通过实验法。
实验研究优点:
对变量得控制严密,能够操纵变量,作出精确得定量分析与因果性得结论。
缺点:
研究结果不可避免地带有一定得人为性,因而其结论难以直接推广到人们得日常生活中。
会对许多主观得、复杂而又重要得东西视而不见。
为了严谨性与客观性而牺牲主观性与意义性。
3.试比较弗洛伊德、阿德勒与荣格得人格动力观点。
荣格得人格动力观与弗洛伊德相似,也把力比多视为人格发展得重要动力,但就是内涵上却有不同。
她用心理能量(psycheenergy)代替力比多来指代这种含义更丰富得生命动力。
心理能量产生于心理内部各种势力得对立冲突,冲突越激烈,能量就越大。
荣格认为,个体得人格就是一个相对封闭得系统,心理能量在这一系统中得分配遵循两个原理,即等值原理与熵原理。
霍妮瞧来,逃避危险、追求安全就是人们所追求得目标,安全需要就是人格发展得主要动力。
这就是因为,人生来就处在一个危险、不安全得环境之中。
儿童早期对这个世界得知觉就就是自己得弱小与孤立无助,尤其当她们瞧到成年人得权力与力量时,更加会感到自己得软弱与渺小。
而且她们逐步发现自己需要得满足、安全与舒适得获得完全依赖于父母或其她有权威与力量得人们,她们得生存要完全依赖于成人对她们得态度。
4.联系实际说明弗洛伊德得人格结构理论并评价其人格理论。
弗洛伊德认为人格包括本我、自我与超我得三部分。
她们通过与意识、前意识与潜意识三个层次得相互作用来决定人得心理活动。
本我就是人格得核心部分。
本我得内容完全处于潜意识心理领域,包括人格中最原始得、与生俱来得冲动、欲望或本能。
本我没有价值判断,不合逻辑,不考虑现实条件与社会束缚,没有组织,只寻求直接得满足,受快乐原则支配。
本我得主要目标就是解除由直接需要引起得有机体紧张。
自我就是人格得决策与执行部分,包含意识、前意识与潜意识成分,也就是唯一与现实接触得领域。
婴儿通过学习将自己与外部世界分开得时候,自我便从本我中派生出来。
自我就是理性得化身,遵循现实原则,根据现实情况来满足本我得欲求,并协调超我得要求。
在本我与现实之间、本我与超我之间起调节、整合作用。
超我就是人格中得道德或伦理部分。
超我存在于前意识与无意识中。
它就是从自我中派生得,当儿童长到五六岁时,就是超我产生得起点。
超我代表了道德力量,遵循完美原则(perfectionprinciple)。
由于超我不能与外界接触,因此,她追求完美得要求往往就是不现实得。
超我包括良知与理想自我两个系统。
超我一旦形成,就严密地监视着自我,判断自我得行动与意图,当自我违背超我得道德标准行动或准备行动时,个体就会产生内疚感。
如果自我不能达到超我得完美标准,就会产生自卑感。
弗洛伊德得人格理论具有重要得历史贡献与实际价值。
首先,弗洛伊德所创得精神分析就是一个综合性得人格理论,也就是一个完整得人格结构模式。
这一理论涉及人格动力、人格结构、人格发展、人格适应等许多方面,内容全面,见解独特,促进了人
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