七年级政治下册 第十四课《中华民族大家庭》第二课时《兄弟姐妹手牵手》教学设计 陕教版Word下载.docx

七年级政治下册 第十四课《中华民族大家庭》第二课时《兄弟姐妹手牵手》教学设计 陕教版Word下载.docx

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2、了解各少数民族地区的风俗文化，阅读课本83页材料，思考：

武警昌都支队各民族官兵平等相处、亲如一家，认真执行党的民族宗教政策，主要体现在尊重少数民族的，尊重少数民族的尊重少数民族

说说各民族官兵互相学习语言文字有什么好处?

3、观察图片，思考：

少数民族大多分布在我国的什么地方？

为什么党中央和国务院要决定修建青藏铁路?

修建青藏铁路面临哪些困难?

筑路的各族儿女是如何面对这些困难的？

⑤读“丁太环事迹”你有何感受？

4、欣赏图片：

“民族地区成就展”，交流：

你知道的少数民族地区的知名产品有哪些？

你知道的少数民族地区的知名人物有哪些？

讨论：

发生巨大变化，取得巨大成就的原因。

5、小结课文：

请你用一句成语形容各民族人民平等友好的关系。

五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：

（一）导入新课：

播放歌曲《大中国》，学生欣赏。

导入新课：

《兄弟姐妹手牵手》

（二）学生自学解决“教学用题1”：

具体流程：

看一看“各种人民币”出示“教学用题1”同桌交流

题答案学生自学作答教师讲解

题答题思路和各题参考答案。

（三）学生欣赏“各民族风俗”自学、讲述解决“教学用题2”：

欣赏“各民族风俗”出示“教学用题2”，进行自学自导同桌交流

题答案全班抽查统一教师讲解答题思路和各题参考答案。

（设计上述二个环节意图：

通过对人民币纸币上图案和文字的识别以及具体事例的分析，使学生感知各民族的平等地位，了解各民族间平等的具体表现。

）

（四）自学、交流、点拨解决“教学用题3”：

观察图片、出示“教学用题3”，进行自学自导学生收集整理信息，思考问题四人小组，合作交流各小组代表发言，全班集体讨论教师总结点拨。

（设计上述环节意图：

通过修建青藏铁路和汶川地震的具体事例，让学生懂得各民族团结合作，患难与共，推动国家文明的进步）

（五）自学、交流、点拨解决“教学用题4”：

观察图片出示“教学用题4”，四人小组，合作交流

题学生收集整理信息，各小组代表发言，全班集体讨论

教师总结点拨

感受民族地区发生的翻天覆地的变化，真正体会国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，共同发展。

（六）总结全课：

出示“巩固练习题5”学生自由发言教师精彩演讲，总结全课。

六、补充课文正文

1、我国新型民族关系和处理民族关系的原则

①新型民族关系：

平等、团结、互助、和谐。

②处理民族关系的原则：

民族平等、团结和共同繁荣

2、“三个尊重”：

尊重各民族的宗教信仰、尊重各民族的风俗习惯、尊重各民族的语言文字。

3、各民族互相学习语言文字好处：

有利于沟通交流，有利于了解彼此的风俗习惯和文化，有利于了解我国文化的博大精深、培养爱国主义情感，有利于促进各民族文化间的相互交流和发展。

。

促进民族团结，加快经济的发展，有利于国家的稳定

修建青藏铁路的作用：

加速该地区经济发展，促进区域统筹发展，全国共同富裕，构建社会主义和谐社会。

加强各民族之间交流，促进民族团结，共同繁荣。

巩固国防，增强我国的综合国力

少数民族地区发生巨大变化，取得巨大成就的原因。

（1）、坚持了中国共产党的领导。

（2）、实行了民族区域自治制度。

（3）、各民族平等相处、亲如姐妹，风雨同舟、患难与共，互相帮助、团结一致，特别是新疆各界人民的艰苦奋斗，锐意进取精神，使新疆发生了翻天覆地的变化。

（4）、各民族人民平等互助、团结合作、辛勤劳动、甘于奉献，促进了民族地区各项事业的发展，有利于国家的稳定和繁荣昌盛。

（或者：

祖国内地的无私支援；

党和国家实施正确的民族政策和民族制度；

新疆人民的辛勤劳动和聪明智慧。

）　　

七、板书设计

2019-2020年七年级政治下册第十四课《追求高雅情趣品味美好生活》教案鲁教版

教学内容：

本课包括两框内容：

第一框—生活处处有情趣：

第二框—过富有情趣的生活。

教学重点：

“过富有情趣的生活”是本课的教学重点。

教学难点：

如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理，是本课的教学难点。

课时安排：

计划用三课时授完。

第一课时（总第9课时）

第一框生活处处有情趣

讲授第一框——生活处处有情趣

教学过程：

一、引入新课

1、导入语：

一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。

正如英国教育阿加斯宾塞所说：

“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。

”

“生活是一面镜子，你对它哭它就哭，你对它笑它就笑。

”我们学习和工作中，只要能以乐观的心态对待生活，以好奇之心探索多彩的世界，亲近自然，丰富文化生活，培养高雅的情趣，就会发现生活中充满着阳光和欢乐。

让我们“追求高雅情趣，品味美好生活”吧！

2、板书课题：

第十四课追求高雅情趣，品味美好生活

一、生活处处有情趣

二、讲授新课：

1、情趣有雅俗之分

（1）生活中处处有情趣

（按教材简述，说明生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。

那么，什么是情趣呢？

情趣指意趣、性情、志趣。

凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。

比如：

喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。

各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。

情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。

不同的情趣对个人和社会有不同的作用。

（2）情趣是多种多样的，情趣又高雅庸俗之分

情景活动一：

（教材P38页）看一看想一想

①什么样的情趣才是高雅的？

（学生讨论回答后教师讲述如下）

义务劳动、练习书法、健身长跑；

扶贫助困，奉献爱心；

学习乐器，爱好声乐，科技制作等等，这些情趣有益于身体健康，具有科学性，是文明的、向上的爱好。

因此，我们说这是高雅的情趣。

板书：

高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。

它们之间紧密联系，缺一不可。

②高雅情趣对人的生活产生什么影响

（高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养，是其积极生活状况的反映。

情景活动二：

（教材P39页）看一看说一说

漫画中体现的情趣高雅吗？

这样的情趣会对人们的生活产生什么样的影响？

教师讲述：

庸俗情趣是高雅情趣的反面，是不符合健康、科学、文明、向上要求的情趣。

像看不健康书刊、吸烟、沉溺网络，以及赌博、迷信；

迷恋网络游戏和聊天、盲目追求名牌和时尚、用扑克牌、游戏机进行赌博等都属于庸俗情趣。

庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。

相关链接：

（见教材P40页材料）

2、要培养高雅情趣

为什么要培养高雅情趣？

或者说高雅情趣都有哪些作用呢？

情景活动三：

（教材P40页）

谈一谈：

①高雅情趣与身心健康的关系（有益于身心健康）

②还能举出类似的例子吗？

（1）高雅情趣有益于身心健康

高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。

读一读：

（见教材P41页）

（2）高雅情趣有助于开发智力和激发创造力

高雅的情趣可以拓宽人么学习和活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。

（3）高雅情趣有助于提高道德和文化修养

意大利著名诗人但丁说：

“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

情景活动四：

（教材P41页）

说一说：

①自己在生活中有哪些高雅情趣？

②这些高雅情趣对提高自己文化修养和品德修养产生了什么影响？

高雅情趣能催人上进，改变人的精神面貌，提高人的文化修养，使人的道德高尚，使生活更加充实而富有意义。

三、课堂小结（略）

四、作业

《资源与学案》P26“我的收获”：

我的判断（1—3）题；

我的观察与思考7、8题。

第二课时（总第10课时）

第二框过富有情趣的生活

讲授第二框——过富有情趣的生活

上节课的学习是我们明白了，高雅情趣有益于身心健康；

高雅情趣有助于开发智力和激发创造力；

高雅情趣有助于提高道德和文化修养。

总之，高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。

高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养，是其积极生活状况的反映。

2、板书框题第二框过富有情趣的生活

二、讲授新课

要过富有情趣的生活，首先要解决的就是一个生活观念和生活态度问题。

请同学们看下面的情境材料：

情境活动一：

（见教材P42页）

议一议：

漫画反映人们对待生活的态度有什么不同？

试一试：

举自己身边一个乐观的人的例子，看看他（她）是怎样对待生活的？

自己对生活的态度是怎样的

（活动目的：

让学生认识到，生活中人们存在悲观和乐观两种不同的生活态度。

乐观的生活观念和态度对他人和自我的生活情趣的培养产生积极的影响，）

在我们的生活中，既有阳光，也有乌云。

生活中的人们同样也存在着悲观和乐观两种不同的生活态度和观念，而乐观的生活观念和态度对他人和自我的生活情趣的培养产生积极的影响。

因此，我们要以乐观的生活态度对待生活。

1、以乐观的生活态度对待生活（学生阅读教材）

想一想：

怎么样才能树立起乐观的生活态度呢？

只有对生活充满热爱和激情，才能对生活中的诸种事物感兴趣，才能更深刻、更具体地感受生活，从学习、工作和生活中找到快乐；

从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。

情境活动二：

让我们一起“播种”快乐

环境是快乐的土壤，我们要快乐，就要美化环境。

心灵是快乐的种子，我们要快乐，就要拥有善良、健康的心灵，感受和体验外界的种种快乐。

兴趣是快乐的苗芽，我们要快乐，就要播种兴趣的苗芽、培养广泛的兴趣。

品德是快乐的枝干，我们要快乐，就要提高品德修养让品德之树常青。

朋友是快乐的养料，我们要快乐，就要播种友情。

2、增强好奇心，培养广泛的兴趣

情境活动三：

（见教材P43页）（指导学生读图）

※写出自己比较好奇的事，并与同学交流。

好奇之心，人皆有之。

青少年对周围的事物和生活有好奇心，有兴趣，这是正常的。

好奇