优秀教师先进事迹材料精选四篇Word文档格式.docx
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在本村小有名气,因此被调入我乡爱农村中学,后并入乡中学一干就是30多年。
30多年教学经历使我深深体会到教师责任的重大。
关系着一个人的一生命运。
尤其是那些家境贫寒的学子们。
无私援助留守生,照亮孩子求学路
30多年来,我一直担任班主任工作,工作中我深深感到做为一名班主任的光荣与自豪,深受孩子们的爱戴与尊敬,使我感到了内心的满足与愉悦。
坦诚的说,班主任工作确实辛苦,我有过退却,但那都是暂时的,因为风霜雪雨,披星戴月,我觉得学生们成了我生活的一部分,在他们中间我感到了无比快活,我的心灵在他们身上得到了净化,我觉得我生活的很有意义,很有价值,所以不管班主任工作多苦多累,多么清贫,我为自己选择无怨无悔。
当班主任30年,和孩子们朝夕相处,我们之间结下了深厚情谊,他们早习惯了我的举手投足,每一个细微的动作都能使我和我的学生们达成一种默契,对孩子发自内心的爱,是我工作的执着追求,更是我努力工作的源泉。
1、我曾教过一名富海鹏的同学,她家住在我乡创造村,她本是一名学习较优秀的学生,后期由于她的父母常年在外打工,她寄养在叔父家,由于叔父家孩子较多,无暇照顾她,长此以来,她的学习成绩直线下滑,由于长期缺少母爱、父爱,养成了孤僻性格,而且产生了辍学想法,为此,我曾多次家访,她逃课我去她叔父家找,没有饭吃我带到我家,落下功课我给她补上,同时,积极鼓励她多参与班级、学校各项活动,但效果不佳。
刚入初三毕业班,她就多次辍学,很多教师认为她不可救药了,但我并没有放弃她,北方腊月,寒气袭人,我骑自行车去家访先后达二十几次,做思想工作,动员她叔父,并多次用电话与远方父母沟通。
记得最长一次达到3个多小时,而且给她买了全套的中考复习资料。
功夫不负有心人,他的叔父一家深受感动,积极配合工作,这个孩子终于放弃辍学念头,静下心来,认真学习,最终以562分的中考成绩考入我县重点高中(当年录取分数段为531分),事后,这名学生包括家长都十分感激我,事已过了多年,但我仍然不能忘记,现在这名学生已大学毕业参加工作,在城市里有了一份很不错的工作。
我的内心也充满了无限喜悦,像这样学生我不知挽救了多少。
2、无偿资助贫困学生当做我做人的一个准则。
30多年来,我一直十分关心家庭贫困学生,我深知农村孩子读书不易,贫寒家庭子女成才更不易,对于这种情况的学生我十分注重,不但不歧视他们,而且经常带头帮助他们,每年救助贫困生都要一些钱少则几百多则上千,这样三十多年如一日,挽救了一批又一批贫困学生。
使他们不但能顺利完成九年义务教育,而且大多都实现自己上大学梦想,走出了乡村,奔向大城市,要职高薪。
由此家庭过上富足生活。
举个例子:
我印象较深的是我乡**村学生霍西武,他家十分贫寒,母亲常年有病,不能干重活,只能维护家务,父亲在外打工,工资不高,加之母亲常年吃药,家里一直十分贫困,而霍西武同学也十分懂事,学习成绩也十分优异,每天步行12里来上学,同时又要帮助家里干零活,我接手时了解了他的境况,经常领他在我家吃住,时常给他买学习用品,换季衣服等,到了初三,学生住校,而他又交不上伙食费,为此,我给他交了初三一年的伙食费,同时又号召全班同学来帮助他,他本人深受感动,倍受鼓舞,学习很努力,最终以600多分成绩考入县重点高中。
学生贫困原因不近相同,我都尽心竭力完成光荣史命。
像这样的学生我资助了很多,如:
李丽、史海莲、宋志、蔡哲等几百名。
都是在我的帮助下,顺利读完初中,升入高中。
这些经历,使我更加体会到了人们为什么要把教师的爱比作阳光、雨露、春风,我也一直用爱的甘泉滋润着孩子们的心田,用心作桥梁疏通孩子们情感,用爱编织着、实现着自己的梦想。
3、在xx年5月份“非典”期间,我校毕业班学生放假两周,期间有些“学困生”稍加辅导,就能升入高中。
为此,我每天坚持骑自行车到学生家中辅导功课。
早走、晚归连续14天,受到了家长、社会的高度赞誉,在我的努力下,学生中考成绩没有受到任何影响,感动了学生,感动了家长,校长激动说:
韩老师真好。
这一年我的个人教学成绩名列全县乡镇第一名,为此我班学生中考成绩也位于全县乡镇第一名,成绩十分突出本人被评为优秀教师、全省模范教师。
4、利用集体力量,消除“学困生”孤独感、自卑感
我曾教过一个叫张新的学生,这个学生从小生活在父母的无休止的争吵中,后来父母离异了,促使他脾气更加暴躁、野蛮,生活散漫,遇到不顺心的事就打骂同学。
有一次学校进行思想状况调查,大多数学生填写爱自己的爸爸、妈妈,而张新填写的是爱老师和同学。
这是__想到的,一个最差的学生,一个受教师批评最多的学生,在心里没有想记恨我,而是爱老师,他爱老师什么呢?
我陷入了深深的自责和反省中,孩子就是孩子,他需要这种爱是双向的,他需要得到爱和关心,同时,他也有强烈的表达爱的欲望。
经过反复思考,召开了一个别开生面的班会,同学们在班干部的带动下,掀起了一个向张新同学献爱心的活动,下课后张新同学不再孤伶伶的靠墙站,这个叫张新,那个叫张新,一双双小手热情地伸向他。
在他胳膊两次骨折期间我和同学们更是对他加倍关心,加倍爱护,老师为他补课,同学们为他背书包,那次他有病了头痛,我就给他在头上按摩,减轻疼痛,他胃痛,我给他找药,同学就为他倒热水,张新他不再孤单,不再任性,集体的温暖,大家的爱心,感化了他。
这时候,我真正体会到了;
爱心是孩子心灵的需求,更是教师自身修养需要,我从孩子们的身上也汲取了无形力量。
多年工作
成绩十分突出,xx.9.10被依安县委员会,依安县人民政府授予《依安县中小学十大名师》。
事迹在依安县电视台连续播出。
辛勤汗水浇开了成功花朵。
自己个人教学成绩在初中升学考试中连续多年获全县乡镇第一名。
自己所带学生中考成绩连续四年名列全县乡镇第一。
本人从1977年——xx年连续多年被评为县优秀教师,县政府批准记功奖励、模范工作者。
xx——xx年先后连续被评为市级优秀教师;
xx年被评为《百名师德先进个人》;
xx年9月被评为《全省模范教师》。
**,女,30岁,大学本科学历。
xx年**体育学院毕业后,我义无反顾地参加了**省首批“特岗”教师考试:
因为我喜欢教师这个很阳光、很神圣的职业,因为我喜欢和天真、活泼的孩子们相处。
幸运的是我通过了决定我人生命运最重要的一次考试,来到了**县**镇中学任教。
一、夯实基础,投身乡村教育。
三尺讲台,是我无怨无悔的选择。
方寸之间,是我传递知识与爱的桥梁。
参加工作以来,我勤勤恳恳,尽心尽力,努力上好每一堂课,以高度的责任感和强烈的事业心要求自己,赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。
回顾自己的从教之路,虽然没有显赫的功绩,没有令人羡慕的收入,然而能扎根农村,播种知识,实现了自己“站三尺讲台,教一班学子,拂两袖清风”的夙愿,而感到无限地满足。
如果说学校是教师生命中成长的沃土,那么课堂就是教师展示生命价值的绿洲。
在教学中,我始终把学生作为学习的主体,引导学生在学习中学会求知、学会做人、学会合作、学会共处,让学生在克服一次又一次的生理极限后体会到成功的喜悦和成就感。
同时我也以饱满的热情积极投入到教学改革的浪潮中,用努力、用坚守、用责任收获了一点的成绩:
xx年以来先后获得了**市首届普通中小学“课内比教学”教师教学基本功比武全能金奖、学科专业技能项金奖、课堂教学项银奖。
多次参加县、市、省、及东北四城市现场示范课,均获得一等奖。
本人也先后被评为县级优秀教师、县级骨干教师、县级优秀班主任、县级信息技术与学科整合先进个人、县级“岗位建功“优秀女性荣誉称号、市级体育先进个人,市级优秀班主任等光荣称号。
二、爱心滋润,铸造不朽师魂
xx年,从小学升上来一名学生叫王柳,这孩子家境极其特殊:
父亲残疾,母亲患有精神疾病,整个家庭仅靠父亲开着小三轮车出租和母亲的一点低保费来维持生计。
矮矮的小两间房,西屋父母住着,母亲就成天坐在炕上抱着一个小狗,哼呀呀的不知在叨咕什么。
东屋孩子住着,地势低洼,阴沉、潮湿的房间里,靠东侧摆着一张铺着厚厚的很潮、很乱的棉被的床,床旁边一张简陋的课桌,靠南窗还有个破旧的衣柜,其他什么都没有......
王柳同学从小就喜欢学习,从小学到升入初中,成绩一直不错,而且孩子的品质也很优秀。
但孩子慢慢长大了,懂事了,面临着这样的家庭环境,每天看着既心疼又无奈的父母双亲,原本开朗、天真的小女孩也变得内向、自卑了,见到同学、老师不爱说话,学习也没了劲头,成绩也因此开始逐步的下降,此情此景,我看在眼中,疼在心里,多么好的孩子,难道就这样让她一步一步消沉下去吗?
一天,__像往常一样下班回家,而把王柳同学找到办公室,和她谈心。
告诉她,父母即使这样,也没有抛弃她,依然用他们自己的微薄之力来供她读书,依然希望她考上高中。
依然希望她过上好的生活......父母虽然残疾,也没有固定的经济,但依然没有放弃她,而健健康康的我们,有什么不能通过自己的努力来改变我们现有的生活呢?
让父母过上好日子呢?
只要你乐观、开朗的过好每一天,放下心理包袱,把自己当下的事做好,你就是对父母最大的回报......别忘了,你还有老师,还有同学,还有很多关心爱护你的人,从今天开始,老师就是你最大的精神支柱,有什么困难和老师说,老师永远为你遮风挡雨。
说完王柳同学一下子扑到了我的怀里,顿时泣不成声......
从此在我的生活中又多了一个女儿:
聊天、谈心,每到换季时我都会找到一些孩子能穿的衣服送给她,缺书少本给她一些钱让她自己去买,并且多次向学校提出助学申请,上级来的各种捐助也都优先给她。
这让她感受到了学校是我的家,老师是妈妈。
现在王柳同学已经上了九年级,无论什么事她都会和我主动商量,以前开朗、活泼、爱学懂事的小女孩重新出现在我的面前,更令我欣慰的是孩子的成绩始终保持在年级组前几名,今年迎接六月份的中考也信心十足。
看到孩子的健康成长,我深深的感悟到了:
“爱,是生命的延续.....”
三、传递真情,关爱留守儿童
xx年,我教过一个学生叫梁景振,他不爱学习,成绩是班级的后三名,而且和学生关系相当不好,孤僻、不合群,踢门跳窗,逃课.....升入初中没多久就成为了各任教教师公认的问题学生。
可是当我每次看到他犯错误后的异常“镇定”和那种无助的眼神,我总是觉得他有和别人不一样的经历,于是我决定对他做一次家访:
为了照顾他敏感、自卑且带有抵触的心理,我不让他事先知道,我特意在上课期间和学校请了假,去了他的家里。
在这次家访中,我了解到:
他的母亲常年不在家,一直在外打工,甚至过年都不回来,而在家的父亲体质不好且还患有一定抑郁倾向的疾病,根本不能照顾他,可以说他是一名长期缺乏家庭温暖的孩子,这样的孩子在这样的家庭中,又怎么能感受到父爱和母爱呢,这也是造成他性格孤僻的主要原因吧!
回来后,我主动找他聊天,起初他很反感,不愿与我说话,我就先和他讲自己上初中时候的种种淘气行为,让他知道我不是在批评他,他似乎一下子就有了聊天的兴趣,甚至开心的询问其我究竟是怎样不听话的,就这样我们的聊天一下子就轻松了许多。
当我聊到他家的情况时,他一
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