怎样防止孩子下午上课睡觉Word格式文档下载.docx
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这可是我初三时的必备武器,将风油精涂在太阳穴附近可以保持清醒,可时间一长便产生了抗体,所以我们直接将其涂在眼睛周围,辣的眼泪哗啦啦往下流,滋味不好受啊。
No.3准备秀逗糖或超辣的薄荷糖。
当困意上来时,剥块糖仍进嘴里,秀逗糖的酸味会将你刺激得立刻清醒过来。
不过,你那痛苦的表情往往会早来他人的疑惑,被老师逮到就更不好玩了。
No.4外来因素刺激。
当快要昏睡过去时,往往一声高音会引得你立刻清醒。
曾经有人上课两手托腮睡觉,胳膊随时间的推移慢慢向两边分开,最后就听“咚”,全班哄笑,将所有人的睡意都惊醒了。
这种事是不会常有的,但老师可以采取行动啊。
初三时,数学课常在下午第一节课,夏天一中午的折腾,很多人会在数学课上睡觉。
但我们的老师强啊,号称唐僧二代,每当看到有一半人快昏睡时,他会猛地放下书,做起他的标准男高音架势,开始教育我们“你们这些小鬼东西......”突然扬起的高音将你的困意一下子吓跑了,开始他那70-80年代学生的刻苦史。
通常等他讲完后我们也都清醒了,于是他就继续上课。
也有同学跟我讲,如果她是老师,她会随声带着一部录音机,里面放上一张劲暴的摇滚磁带,她就不信那音乐还吵不醒上课睡觉的学生,当时听完后我就好寒,她太可怕了,但方法真的很管用。
所以课堂上的杂声或老是故意制造的声音,也是会吓走好几个瞌睡虫的。
哎,当学生的最怕上课打瞌睡,以上方法可是经n多人苦心研究出来的,也许你用了不管用,但是还有一种直接,有效的方法,绝对管用,保证让你再也不想睡了。
这方法还得你同位帮忙,而且同位还得有力气,在你最困时,千万不要怕疼,让你同位狠狠地给你一巴掌保证可以扇走你的困意,让你一下午都不想睡觉,但是后果......为了学习这点痛算什么,对吧。
(扇的又不是你,你当然说这一点痛不算什么。
啊,你太聪明了,这都被你看出来了,太失败了。
)反正各人的方法都不一样,不强求大家都须遵照以上方法,但好方法需要互相借鉴,也可以提一些你的方法出来,也许以后的《预防打瞌睡的n种方法》上会有你的方法呢。
篇二:
《关于解决学生上课睡觉问题的几点要求》
关于解决学生上课睡觉问题的几点要求
学生上课睡觉是一种不良的习惯,不仅违反了中学生日常行为规范,还严重影响了学生身心健康、学习效率以及学校作息制度、教学秩序。
因此,本着为学生负责,学校特提出以下要求
1、上课期间,学校安排当天值日行政检查学生上课情况(学生上课睡觉时间、科目)并作详细记录,对该班当天的文明班级评比分数予以扣分(2分/人)。
通过加大巡查力度,确保有一个良好的课堂秩序,从而保证课堂教学质量。
2、各班召开解决学生上课睡觉问题的主题班会课,对学生进行思想和舆论引导,同时要加强班级学风建设,营造优良的教育教学环境,以严格的纪律教育扭转班风、学风。
3、班主任要培养学生良好的道德观念、荣辱观念,形成以“不思进取,点滴未学”为耻,以“紧张充实,努力上进”为荣的意识。
4、班级要制定有效的措施,对个别睡觉学生进行批评教育,对屡教不改的学生上报政教处给予相应的处理。
5、广泛发动学生互相监督帮助、及时提醒。
如果有同学睡觉,左右及后面的同学及时给予提醒。
6、任课教师在上课时要加强课堂管理。
在平时上课中,特别是在学生容易犯困的季节上课时,要通风换气,让学生开门开窗,增加室内供氧量。
还要随机地进行适当的师生互动、课堂提问,适当的走动,适时提醒。
篇三:
《如何防止上课打瞌睡专家教你》
如何防止上课打瞌睡专家教你“五到”法则
提高听课效率是最重要的学习方法
在我们的学习过程中,除了读书,还有一件大家几乎每天都要做,花的时间一样、内容也都一样的事情,那就是听课。
它看起来十分平常,但当我们中的很多人花费时间和精力去探求各种“学习技巧”的时候,却往往忘记了我们一天中的大部分时间都是用来听课的,提高听课的效率,比任何学习方法都重要。
相信大家都有过DIY(Doityourself)课堂的经历,我也不例外。
高一的时候,我觉得老师讲的东西课本上都有,就在书上印着,我又不是不识字,干嘛还劳神费力地去听别人给我唠叨?
一上课,老师叫拿出教材,说我们今天要讲某章某节,我就把教材翻到那一部分,自己把那一节看完。
那时候,老师布置的作业比较固定,一般是讲完一节就指定做《学习指导》上相应的部分。
所以我花十分钟看完书,就把《学习指导》拿出来自己做。
做完后,发现才过了20分钟,然后再看点别的书,或者做一些参考资料之类的。
我觉得自己这样是正确的、有效率的——学习同样的东西,我只用了别的同学一半的时间。
但现实是残酷的刚进高中时的物理摸底考试,我拿了全年级第二名。
历经近一年的课程DIY,在高一下学期的期中考试时,我却已经连及格线都够不着了!
直到高三开始,深感危机的我才开始认认真真地听起课来。
这一听不要紧,发现里边真的很有门道。
只用了不到一个学期的时间,我的成绩迅速从年级25名上升到了前十名。
“课堂漫步”谨遵“五到”法则
为什么经过周密部署、争分夺秒的课堂DIY会比不上按部就班的“课堂漫步”呢?
那是因为,我们平时看书做题其实用的都是逻辑记忆,而最有效率的却是基本被我们“闲置”了的形象记忆。
听老师讲课很大程度上就具有形象记忆的功效,既有声音又有动作,还有场景,可以全方位地刺激你的神经,在课堂上理解到的知识,比看书得来的要记得牢固。
举个例子,比如你很烦妈妈老是唠叨你的成绩。
有一段时间她出差了,但仍然不忘打电话来给你“上课”,即使时间长一些,也可以忍受。
只因电话一挂,也就忘得差不多了。
等她回到家里,不仅有语言,还配上恨铁不成钢的表情和相关技术动作(如翻你的试卷和作业本等等),想必印象会深刻得多。
这就是“全方位的刺激你的神经”的结果。
既然听课高效率的根源在于“全方位的刺激你的神经”,那么,我们在听课的时候,就不能光带耳朵,还需要其他能刺激神经的感官,我们的眼睛、嘴巴、手都要带入课堂中去,以促进大脑的思维。
我总结为高效听课的“五到”法则眼到、耳到、口到、手到、心到。
有的同学上课上得有点困了,就想趴在桌子闭着眼睛听一会儿,这下倒好,老师的讲课就跟催眠曲一样,不一会儿就睡着了。
所以要“眼到”,就是眼睛要看着黑板、看着老师,不能埋着头听课。
“耳到”就比较容易理解了,听课当然要用耳朵。
“口到”,不是让你上课跟同桌讲话,而是要及时回答老师的问题。
老师讲题的时候,总是喜欢把题目念完,然后问“这道题该选什么啊?
”然后大家就七嘴八舌答道“A”“C”老师这才公布正确答案。
遇到这种情况,你也应该跟着喊,有人想“大家都在喊,有我不多,无我不少,我只管听着不就行了。
”其实你跟着喊一喊,有助于集中注意力,也有助于加强对题目正确答案的印象。
如果总是闷着头听,就很容易走神。
所谓“手到”,是指在书上、在卷子上勾勾画画,把老师讲的东西及时记录下来。
笔记绝不是越多越好。
记得太多,反而会让我们的思维混乱,抓不住重点,影响听课。
应该只记重点和最有启发的部分,尽量简略,没必要像考试作文一样字迹工整、卷面整洁——笔记是自己复习用的,不是给别人欣赏的。
当我们把所有的感官都投入到课堂中去的时候,我们的全部注意力随之投入其中,也就是“心到”了。
这个时候,我们的大脑才会以最高的效率工作,才能从听课中收获更多。
这个时候的感觉,就好像用凸透镜聚集阳光一样,我们把原本四处发散的大脑能量都聚集到一点。
原本温和的阳光可以点燃火柴,原本无聊的听课也就可以让我们的成绩发生质的飞跃。
篇四:
《中学生上课睡觉问题的原因及其解决办法》
中学生上课睡觉问题的原因及其解决办法
摘要
中学生上课睡觉早已是屡见不鲜的事了,表面上看,这一行为对上课质量没有直接影响,但深究内容,这行为本身就违反中学生行为规范,会对老师和学生造成很大的影响,我们课题组经过两个月的调查研究(发放问卷),发现原因是多方面的,从学生,家长,老师,一直到社会,都是直接或间接引起上课睡觉的原因。
为此,本组专门设计了解决此问题的方案,为同学们从学习态度的端正,作息时间的调整等都做了计划。
关键词中学生睡觉原因解决
前言
课堂睡觉现象在目前的中、大学校园已成为较普遍的现象(在大学甚至被评为十大流氓现象之一),其实偶尔上课睡觉调整一下并没有什么不好,不过俗话说“过犹不及”,有些学生在课堂睡觉的时间已经远远超过正当的长度,对其的成绩造成了不小的影响。
老师在讲台上孜孜不倦的向学生们传授着知识,而下边有些学生却睡的津津有味,这是每一个老师和学生家长最不愿看到的现象。
对老师而言,这些学生影响了老师的讲课情绪不说,最关键的是老师们辛辛苦苦准备的讲课内容收不到良好的效果。
面对这种情况,有些老师采用的办法就是点名让学生站起来或者到教室后面听课,脾气大点儿的老师可能会当堂把学生批评一通;
对学生而言,上课睡觉现象不仅严重影响同学们的上课质量,而且还阻碍学生的综合发展(容易造成偏科等现象)。
总之,课堂睡觉严重影响了学生们的成绩、老师的心情、老师和学生之间的关系。
在对学生上课睡觉的现象做了调查和简单的思考后,我们进行了进一步的分析与讨论。
一.课堂睡觉的影响
1.整体课堂质量的影响
学生上课睡觉会引发传染效应(类似打哈欠),如果一个学生睡觉老师不管或纠正不力,有时会有接二连三的学生效仿,尤其是在下午第一节课,经常能够看到半个班整体倒下,影响学生学习质量。
2.对师生关系的影响
在管理学生课堂睡觉的过程中,有时会发生师生冲突。
对于教师,如果对学生睡觉不理睬,学生就会觉得教师无责任心。
而实际情况中,睡觉的当事人,尤其是对于经常睡觉者,老师也可能感到无计可施。
案例
某教师任班主任期间,有一个从外校合并来的高三学生,在该教师多次上课喊醒他并让其站一会儿再坐下后,该生终于忍不住给老师写了一封信夹在作业本里
老师,您好。
您可能不知道,我已经上课睡了两年了,我上课什么也听不懂,我也不想听,请您别再喊我了。
谢谢。
后来该教师跟学生谈话,联系家长并制定惩罚监督措施,但终于还是无效。
睡觉现象,高一形成,高二强化,到高三即将毕业,睡觉习惯已根深蒂固,再想纠正为时已晚矣。
该生在高三上期,大约11月中,经说服家长进行暗中观察学生的上课情况,加上老师的坚持,家长终于无可奈将学生领回家去了。
学生睡了两年了,老师,家长,学校竟都能坦然面对。
这叫什么教育,听说希特勒就是{怎样防止孩子下午上课睡觉}.
在这样的环境中成长的。
有时,对于此类学生,老师迫于学校的压力和出于对自己班级整体利益的考虑,会采取粗暴的处理方式,对学生讽刺,辱骂甚至体罚。
这样就可能导致师生关系的不和谐甚至冲突。
3.对于学生心理健康的影响。
对于经常上课睡觉的学生,在老师的眼里和同学们的眼里,他们是差生,被称为“睡神”,“睡尸”等称号。
这些学生也习以为常,不以为意,常此以往,学生就会在心理上产生麻木感,失去道德羞耻感,这对学生的心理健康成长是极为不利的。
如在我们的问卷调查中的结果
你一般睡多久?
A.几分钟B。
半节课C。
一节课D。
视情况而定
上课睡觉时心里什么感觉?
A。
心安理得B.心里不安稳C。
没感觉D。
说不清
从调查结果可看出,在超过75%的同学睡觉长度在几分钟到一节课的前提下,有超过50%的同学对于上睡觉没有什么感觉,这种对知识的态度往往会导致同学们以后在生活中缺乏积极性,在
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