《家庭情绪的管理与沟通》让家庭和谐幸福的讲座.docx
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《家庭情绪的管理与沟通》让家庭和谐幸福的讲座
《家庭情绪的管理与沟通》---让家庭和谐、幸福的讲座
《家庭情绪的管理与沟通》讲稿整理
——齐大辉教授在人文唐山大讲堂第15期上的讲座(整理稿)
讲堂实录2008-10-21
主讲嘉宾介绍:
齐大辉教授,现任北京联合大学师范学院·CPEP中国家长教育研究所所长,北京首都经贸大学华侨学院副院长,美国玛赫西管理大学教授、中国首席代表,美国美中教育研究会副会长。
辽宁省家庭教育指导委员会顾问兼辽宁省妇联“百万家长教育工程”专家组组长,银川市教育局和谐家长教育首席顾问,“银川市和谐家庭教育工程”专家组组长。
大讲堂主办单位:
市委宣传部、市政协办公厅、市文明办
各位先生女士早上好,非常高兴来到唐山,用这两个小时和我们大家聊聊家庭方方面面的事情,今天我们来讲《家庭的情绪管理与沟通》。
家庭是一个组织,是我们社会中最小的一个组织。
从家庭到单位,我们大人去上班,孩子去上学,每一天大家都在情绪中有所联系,好的情绪就是一个团体的资本,坏的情绪就是我们的企业,或者我们的家庭,甚至我们的国家这样一个大的家庭的成本的破坏,大家情绪不高,战斗力就不强,。
这种情绪的资本你摸不着,看不见,但是起着作用。
在革命战争年代最艰苦的岁月,我们物质条件贫乏,但是大家情绪非常好,为什么?
因为前面有军长,代表国的理想,后面有政委,有了什么问题大家可以找政委,有组织给我们解决。
大家可以心安理得的去做一些事情,可以集中精力去做一些事情。
今天我们国家改革开放30年,取得了巨大的成就,但是也付出了很大的代价。
在教育方面、在家庭的管理方面我们忽略了很多,包括我们传统的文化也忽略了很多。
今天我们来讲家庭的情绪管理,对每一个人都非常重要。
我们成人在成长过程中大部分是不成熟的,不管你是做什么样的官员,还是做什么样的企业的领导,在某一个单件指标上可能你都非常优秀,但作为一个人完整的生活,可能在某一方面即使你年龄很大,但也就是幼儿园的水平。
就象我们小的时候玩的游戏:
剪刀、石头、布一样,我们现在如果评价一个人在“剪刀”上,这个人快刀斩乱麻,当了领导做了老板,你在某个方面就成了“家”,包括我们自身都一样;但是这如果是一个“布”伸出来大概就未必了。
我们的手掌就是我们的身体,现在有多少人为了一寸的快乐,也就是我们舌头的一点感官,天天吃东西,不管什么就往里吃,不顾我们身体一丈的健康与快乐,大家认识到这个观点吗?
很多女同志天天要减肥,永远是“明天”、“下一顿”对吗?
这一顿吃完,下一顿减肥。
我们有很多同志说,今天不行啊,明天我一定要去跑步运动。
明天、明天、明天……明天何其多。
所以现在我们不具备基本的常识,我们要想真正的将生活把握好,包括孩子的教育和学习,你要用手掌将五个手指头抱紧,形成拳头,这样向前方出击,你才能解决问题。
今天我们要讲的家庭情绪与管理,就象剪刀、石头、布一样,大家把这个游戏玩好了,自然我们的家庭、社会,包括我们的各个方面就比较成熟了。
在我们开始讲之前,我们讲一个最简单的常识问题,大家配合我做一个简单的调查,大家有多少是没有结婚的请举手,好谢谢。
没有结婚的还有机会,有什么机会呢?
你要有准备的开始,人生有很多自然的台阶,都是人生的第一次。
比如:
如何做男孩女孩;如何做男人女人;如何做丈夫妻子;如何做爸爸妈妈;如何做爷爷奶奶。
我看今天来了很多的老同志都已经做了爷爷奶奶的年龄,这都是人生的第一次,你有没有准备。
我们讲,不打无准备之战,但大部分人都在打无准备之战,尤其在生活方面,这些方面我们今天共同来畅谈。
我们看一看在座的朋友有多少当了爹娘的,做了家长的请举下手;有哪些是还没有孩子的,结了婚还没有孩子的,请举下手,我们给他们鼓鼓掌好吗?
如果你们听了这期的讲座我相信你们的孩子、家庭定会不一样。
那再看一下有多少做了爷爷奶奶的,请举下手,我们给这些老同志鼓鼓掌好吗?
今天我们有这么好的社会环境我们应该感谢这些好同志,列宁说过一句话:
“忘记过去就意味着背叛”。
今天为什么大家亲情少啊?
家庭就像是一个组合,可实际上大家回家都没有了那种家庭气氛了,因为我们不去回顾过去,大家一回家就说“回来了?
”回答就是“啊”人在一起,但是眼睛都不打个对视,很少家庭有这个对视的习惯。
很多小朋友也是,叫人时都没有与对方眼睛的对视,低着头说“叔叔好,阿姨好”,这都是我们的行为习惯。
我们大人没有要求孩子这么做。
很多小孩子吃饭在动筷子之前,他有没有问问“爸爸,妈妈,爷爷,奶奶我可以先吃吗”?
吃的时候筷子怎么夹?
是在自己的这边夹,还是在别人的那边夹。
夹带时候是不是可以番菜。
这在老一辈都是很简单的家庭常识,今天都没有了。
我们前些天在北京做培训《用筷子吃的习惯要求孩子怎么做》,这都是基本常识。
家庭情绪与管理是什么?
是大家意识的通俗,习惯的通俗,这些通俗每天都给我们带来伤害,和谐社会要什么?
要从内在的和,外在的协,要内和才能外协。
你内在自己和自己过不去,你怎么能和别人协调的好呢?
所以我们今天来探讨一下这个规律。
因为时间有限,我们就一些要点和大家来谈。
今天在座的各位都已经成家立业,都已经结过婚了,孩子也有过了,人生和孩子的教育都是单向的,没有办法弥补,过了就不能再来。
而今天我们来做好多事情都是亡羊补牢,那么家长应该在什么位置上,包括你要把孩子培养成什么样的人,你具备这种能力吗?
我们概括的来看一下,我们用一个坐标来看,横坐标是做事有才,纵坐标是做人有德,我们的社会需要德才兼备的人。
那么我们看第一象限这个红色的部分,就是社会精英。
每一个公民都从一个具体的家庭中走出来,那么我们今天讲座的目的就是让你的家庭能够和谐,能够幸福,能够走出一个合格的公民。
你们家如果是个男孩子,就让他准备做一个好丈夫,如果是个女孩子,你就要教她做饭缝衣做家务,这是女孩子女同志应该尽的一个工作,要给人家培养一个好媳妇。
这部分人做事业要有忠诚度,有信誉,有能力,这是社会精英部分。
那么我们大部分人呢,是有德无才。
我们说这也不错,平常人,对社会贡献小一点,但是你能够做到不伤害社会,不辜负这个社会,起码对得起自己的父母,自己的爷爷奶奶,自己的家人。
那么这个社会现在出现了很多的败类,对社会是负资产,现在的青少年犯罪,成年人犯罪越来越多,就是因为我们实用的教育,讲道理的说教教育太少了。
我们大家也看到了,现在社会,有财无德的人也很多。
一个家庭辛辛苦苦培养一个孩子,妻子丈夫都做的很优秀,做了领导企业家,但是很多行为危害社会。
我们现在培养一个工程师,电脑专家,他可以动动手指头,而不用撬门拧锁就把银行的钱放到自己的帐号里。
我们的社会真正需要有德行的人。
我们的国民素质是由公民的素质决定的,公民的素质分为成人与孩子两个部分,成人就是家长。
孩子与家长都有另一个身份,在家庭里,家长即是学生又是老师,孩子在家是孩子,在外面是学生。
而成人应该先学习后应用,尤其在教育方面。
那么,孩子呢应该是先做人,后做事。
在学校里只能是提供做事的教育,做人的教育应该在家庭进行,但我们的社会现在有一个误区,把教育的问题,包括德育的问题都塞给学校,这是不可能实现的。
我的个人观点就是:
未成年人教育的本质是成年人。
“国民素质要从娃娃抓起”,这是邓小平曾说的,那么娃娃的素质要从家长抓起,这是我们研究所认为的观点。
成人不成熟,孩子很难成熟。
而未成年人德育教育的主战场不在学校而在家庭,我们国家这方面的主导意识有错误。
大家抓教育只是抓学校,而不抓成人抓家庭。
德育教育的实施主体应该是家长,而不是教师。
我们国家只有两千万教师,孩子很辛苦,家长很辛苦,教师也很辛苦,可是为什么没有战果?
我们要理性思考这个问题。
因为我们“陆海空三军”打仗目标不一致,步调不一致,就很难有战果。
中国的家庭教育要搞好,未成年人教育要搞好,一定要搞一场人民战争,要发动群众,动员群众,培养一批优秀的家长,成为校外辅导员,建设一支强大的民兵队伍,我们的家庭才真正的好,孩子才真正的出息。
这是我们的一个观点和实验模型。
应该对家长先实施家长教育,然后家长在回家实施家庭教育,才能有成长。
那么孩子到了学校,家庭为学校提供好的生源,所以我们大家就可以不那么累,而现在大家是非常的累,为什么这么累呢?
因为我们大部分家长都是“三无人员”:
第一无知,大家没有知识储备,就开始了做父母;第二,无法,没有科学的方法,大家面对孩子的成长,每一天都有具体的事情去处理,我们没有好的方法;第三,无奈,孩子一天天长大,我们的实验表明,孩子到了中学,基本上家长就放弃了,虽然嘴上不这么说,但是心里是这样想的,而孩子自己也认为自己不行,这些孩子内心已经扭曲了,现在多一个家长学校,就少一个社会监狱。
美国有一个统计,克林顿总统在2000年做的美国国家教育规划方面,提出了几个非常有意义的观点和可参考的观点,因为目前我们国家还没有定量的可参考的数据。
一个家庭走出一个不合格的少年,给社会的危害,给纳税人的社会成本是200—250万美金。
第二点就是说在成人身上投一份教育资本,那未来在孩子身上收获10倍的效果,也就是说省10倍的成本。
我个人的观点:
心律大过法律。
一个家庭给孩子的教育,有心律就不会触犯法律,这是最安全可靠的方法。
家法大过国法,良家不出逆子,也不会出奸臣,贪污受贿这种事情也会很难。
而老师是什么?
铁路警察各管一段,幼儿园,小学,中学,大学,包括单位的领导都各管一段。
只有家长、父母是孩子终生忠实的观众,只要不咽气,眼睛就看着孩子,耳朵就听着孩子,嘴巴就唠叨孩子,这是最保险的社会保障体系。
但是我们现在家长的功能在弱化,家长自己不学习,也没有好的方法,所以就成了三无人员。
那作为社会呢,如果后院起火,孩子不出息的时候,你还找的到组织,找的到那种专业的政委吗?
社会功能在弱化,我们改革开放后,校外辅导员制度基本就取消了,大家没有地方去问问家庭的事,孩子的事,也没有专业的人士可以问。
而我们个人有没有意识,有没有系统的去学习。
什么是真正的教育,社会需要“三有”的教育,有地方去,有人能问,有人系统的学习。
下面我们讲家庭的情绪和管理。
我们先讲一下什么是家长教育,家长教育简单的说就是公民的终身教育体系,口语化一点就是,成人成长中的成熟教育,即“三成”教育。
成人到了一定的年龄可以成家立业,还要成为一个合格的公民。
那么成长就是人生的五个自然台阶,如何做男孩女孩,如何做男人女人,如何做丈夫妻子,如何做爸爸妈妈,如何做爷爷奶奶。
在小孩三岁以前要做性别意识教育,我们很多的家庭没有这个概念,所以现在我们国家性别异化现象非常严重。
而如何做男人女人是指小学高年级到初中,青春期的教育,现在社会媒体起很大作用,孩子从各方面获取信息,这是社会的现实,家长要做好青春期的引导工作。
社会促使我们的孩子早熟,孩子从性成熟到可是结婚的法定年龄之间有十年的性待业期,具备能力又没有引导,这就要出问题。
学校这方面的教育很薄弱,家庭没有意识,所以这是一个严重的社会问题。
如何做丈夫妻子,是该在大学完成的,如何经营情感,如何获得未来配偶和谐家庭的一个准备。
在大学应该开这样的课,但大学里面没有,现在大学里面刚刚开展职业规划,那么美国国家职业规划纲要,1996年就规定,小学一年级也就是6岁就要进行职业意识规划,这种职业意识教育我们国家的差距太大了。
如何做爸爸妈妈,应该在民政系统,在结婚登记前,做免费公民教育,我们国家把人口数量控制住了,但是质量怎么控制,我们就应该把住人口第一关。
如何做爷爷奶奶也是需要学习的,好多爷爷奶奶对自己的孩子很严厉,而对隔代的教育就是非常溺爱。
如何经营家庭,控制好情绪,这是值得大家认真对待的。
成长中的成熟教育相当于一个方
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